9. Cấu trúc của luận văn
2.3.2. Thực trạng HĐNK ở Trung tâm giáo dục thường xuyên hiện nay
Qua điều tra (bằng phiếu điều tra (PĐT), nội dung phiếu điều tra chúng tơi trình bày ở phụ lục số 1) ở một số Trung tâm GDTX của tỉnh Bắc Ninh, chúng tơi thấy: hoạt động ngoại khĩa nĩi chung, ngoại khĩa vật lí nĩi riêng trong những năm gần đây được quan tâm nhưng thực tế việc tổ chức hoạt động ngoại khĩa rất hạn chế hoặc nếu cĩ thì chỉ mang tính hình thức. Nguyên nhân chủ yếu là:
- Hình thức thi cử: Do hình thức thi cử như hiện nay, GV chỉ quan tâm đến dạy những kiến thức liên quan phục vụ cho các kì thi, khơng hoặc ít dành thời gian cho việc tổ chức các hoạt động ngoại khĩa cho HS.
- Kinh phí cho hoạt động ngoại khĩa: Để tổ chức cho một buổi ngoại khĩa cần nhiều kinh phí để hỗ trợ như: âm thanh, ánh sáng, thiết bị, dụng cụ...Thực tế, kinh phí các trường dành cho hoạt động này quá eo hẹp, thậm chí khơng cĩ.
- Thời gian chuẩn bị: Để tổ chức một hoạt động ngoại khĩa, giáo viên phải dành nhiều thời gian, cơng sức để nghiên cứu, chuẩn bị và tổ chức.
- Chương trình chính khĩa quá nặng nên GV và HS khơng cịn thời gian để tổ chức hoặc tham gia ngoại khĩa.
- Phụ huynh và học sinh: Phụ huynh chỉ quan tâm đến kết quả học tập, khơng chú ý đến hoạt động ngoại khĩa. Vì vậy, họ khơng muốn HS tham gia vì mất nhiều thời gian. Nhiều HS khơng hứng thú với HĐNK, nếu tham gia chỉ mang tính gượng ép, bắt buộc vì hoạt động này khơng được đánh giá vào điểm tổng kết bộ mơn.
- Giáo viên chưa cĩ hoặc cĩ ít kinh nghiệm, kĩ năng để tổ chức hoạt động ngoại khĩa.