- Phần đặl vấn đề: có 1 câu luận đề.
b. Kỹ năng triển kliaỉ văn bản lliành các đoạn Víìn.
Đoạn văn là một dơn vị cú pháp trên câu, là mộl yếu lô cấu thành nên vfln bản. Có Ihể nói, đoạn văn là thành lố Irực tiếp của văn bản. Theo cách hiểu này, chúng la tliấy, một mặl, đoạn văn phải đảm báo được sự thống nhâl nội lại giữa các cílu Irong đoạn; mặt khác, đoạn văn phải thể hiện dược mối liên hệ chặl chẽ giữa mình với các doạn văn khác Irong cùng mội văn bản. Nói mội cácl) chính xác, đoạn văn vừa đảm bảo lính liôn kếl hJQng nội (đổ duy
111 mối quan hê giữa các cílu Irong đoạn ) vừa Ihổ hiỌn lính hướng ngoại (để duy trì liên hệ giữa các đoạn trong văn hàn, lliỏa mãn liôn kết văn hàn). Đ ể viốl được một đoạn văn đúng và hay, người viél cần ihỏa mãn các yên cẩu san:
* Đ oạn văn p h ả i có s ự th ố n g nh ấ t về ch ủ đề.
Đoạn văn dược coi là có sự thống nhâl cliỉi dề khi ngirời viốl Iriển khai đoạn dựa trên nội dung của câu chủ đề. Có ngliĩa là cỉ\
d o a n v ã n c h í h ư ớ n g lới m ộ t v ấ n đ ổ d u y n h ấ t d ã n ê u ờ cAu c l i ố l ,
tránh lan man. Điều đó phụ thuộc vào cách lâp luân của từng đoạn.
*Đ o ạ n văn phải có tín h liên kết lôgíc chặt chẽ.
Tính chặt chẽ về lôgíc trong một đoạn văn được đảm hảo hởi sự phù hựp ở mức độ cao giữa tính lôgíc trong ihực lế khách quan của một đối lượng, một sự kiện vv... với tính lôgíc mà tác giả trình bày vổ đối tượng đó. Các phương tiCn sử dụng tmng đoạn văn nhằm lao nên lôgíc chãi chẽ của đoạn.
* Đ oạn văn p h ả i p h ù hợp với p h o n g cách c h ư n g của toàn ván bản.
Mỗi đoạn văn viết ra vừa phải đảm bao tính thống nhất vê chủ đề và cliặl clic về lôgíc vừa phải ihể hiện môi liên hệ chung vé
phong cách với các đoạn khác, đặc biệl là vãn bản khoa học, văn bản chính luân.
Muốn nâng cao năng lực viếl văn bản tiếng Việl cho sinh viên năm Ihứ nliấl, chúng la cần hướng dãn họ rèn luyẹn kỹ năng viẽl các đoạn văn và liên kếl đoạn để hoàn thành văn bản llieo các phong cách khác nhau, đặc biệt là phong cách khoa học, phong cách chính luận, phong cách hành chính. Việc luyện tập này phải dựa vào những yôu cầu của đoạn văn đã nêu ở Irẽn.
C h ú n g l ỏ i x i n n ô u Ỉ1 đ Ay m ộ t s ố c á c h luyỌn vio't Víin b;in
liếng Việl như sau:
/ . L u y ệ n tập viết đoạn văn có câu ch ủ đề.
Mỗi văn bản có một chủ đề chung và một số chủ đề hộ phân. Mỗi đoạn văn chứa đựng mộl chủ dề bộ phân của văn hản. Câu chủ đề của đoạn văn là câu quan Irọng nhất, mang lliông liII chính cho cả đoạn. Câu chủ đổ có vai trò rất lỏn đổi với cả ngm'ti viết và người dọc. v ề phía người viêì, câu chủ đồ giúp cho việc llìê hiỌn nội dung đúng hưrtng, duy í rì được sự lliống nhAl cluing cìiii loàn đoạn văn, tránh lình trạng viếl lan man, không lập Irung ý khi Iriển khai doạn văn. v ề phía ngưừi đọc, câu chủ đề giúp cho việc liếp nhận nội dung chính của đoạn một cách nhanh chóng, clìính xác, phan biệt được những lliông lin chính với các lliông lin hổ sung có Irong đoạn văn. ơ i í n h vì vây, khi viốl câu chủ đề cần lưu ý:
a) Về nội dung: CAu chủ đổ phải là câu lliổ hiôn được ý chính mang lính khái quát cho cả đoạn. Các câu sau sẽ là những cAu h iển khai ý của câu chủ đề.
\ 7 ( l u ỉ :
K hí hậu và tlỉời liếl có ảnh hưởng sâu sắc tới hoọi dộng rủa cúc phiữ/ììi’ lie’ll í>1(10 llĩôiìi’ vân Í(W. Ỡ niíơc la, vê mùa mưa lĩi. hoạt động của ngành vân lải ổ lô và đường sắl gặp nhiều 1 1 1 ngai.
ơ những khúc sông, tàu hè chỉ có lliể qua lại trong mùa nưuc IỚI1. Còn ở những xứ lạnh, vổ mùa dftng, nước sông đóng băng, làu bò không qua lại được, còn các sân bay nhiều khi phải ngừng hoại động do sương mù dày đặc..."
(Sách giáo khoa địa ì ỷ lớp 10 NXB Giáo dục)
Câu lliứ nhấl trong đoạn văn liên là câu chủ đề, các câu tiếp iheo là những luận cứ chứng minh cho luận điểm đã nổu ở cAu chủ đề.
b) Về độ dài và cấu Irúc cú pháp, câu chủ đề 111 ườn g kliỏng quá dài. Trong nhiều Irường hợp, câu chủ đề thường ngắn gọn, dổy
đủ hai lliành phần n ò n g CỐI củ a câu . Đ iề u n à y đảm hao lính c ô d ọ n g , khái quái làm c h o nội d u n g càn lliể hiện trở nên rõ ràng, dỗ
nliân diỌn và dỗ triển khai đoạn văn.
c) Về vị Irí, cAu chủ dề có thể đứng ở đầu đoạn văn, nếu người viêì Iriổn khai đoạn văn Ihco cách lâp luân diễn dịch.
Ví dụ: 'rìiiéu chỗ chơi cho trẻ em, lác hợi khôiiíỊ th ể hrờntị ìiếí dược. Các em xuống lòng đường đá bóng, lổn vỉa hò đánh càu lông, quậl con quay hất cứ chỗ nào... Tấl cả đều là mất Irậl lự, không an toàn cho đường phố. Tất cả đều gAy cản trở giao lliông và có Ihể gây ra những Irường hợp nguy liiổm khó liánh khỏi...".
(Hữu Tâm - C hỗ clĩơi cho trẻ em, một vấn đ ể bức xúc ( Báo Pháp luật và Đời sống).
Câu chủ đổ cũng có Ihể đứng ở cuối đoạn văn, nếu ngưòi viôl Iriển khai đoạn văn iheo cách lập luận quy nạp.
Có nhiều hirờng hợp đoạn văn chứa câu chủ đề kép. Đó là đoạn văn có câu mở đoạn nêu nhận xét chung, khái quái và một câu dứng cuối đoạn nêu ý kết thúc, khép lại nội dung toàn (loạn. Đoạn văn kiểu này được gọi là đoạn có lập luận tổng phân hợp.