1 HOÀNG VĂN THỤ
2.3. Đánh giá chung
Qua kết quả điều tra, khảo sát bằng phiếu trƣng cầu ý kiến và trực tiếp trao đổi với cán bộ giáo viên các trƣờng THPT về thành công và những hạn chế trong công tác QL hoạt động dạy học các trƣờng THPT huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái có thể rút ra một số nhận xét sau:
2.3.1. Ưu điểm
- Hiệu trƣởng các trƣờng đã tổ chức cho giáo viên học tập đầy đủ các quy chế, quy định về giáo dục và đào tạo, các chủ trƣơng, chính sách về giáo dục- đào tạo của Đảng và Nhà nƣớc. Quản lý chặt chẽ việc thực hiện nội dung chƣơng trình đào tạo của cấp học.
- Thƣờng xuyên theo dõi, kiểm tra nắm tình hình thực hiện chƣơng trình dạy học hàng tuần, tháng và có biện pháp xử lý kịp thời đối với giáo viên vi phạm quy chế, quy định chuyên môn.
- Bƣớc đầu có quy hoạch sử dụng cán bộ giáo viên phù hợp với năng lực cá nhân từ đó phát huy đƣợc mọi khả năng công tác của giáo viên.
- Có trƣờng đã đƣa nội dung xây dựng nề nếp “Kỷ cƣơng - tình thƣơng - trách nhiệm” vào phong trào thi đua “ Hai tốt ” thông qua việc thực hiện nội dung chƣơng trình dạy học, thực hiện nề nếp kỷ cƣơng dạy – học.
- Biết trang bị và khai thác, sử dụng có hiệu quả thƣ viện nhà trƣờng. - Xây dựng các chế độ trực ban, trực thanh niên cờ đỏ, Đoàn thanh niên tự quản, phát huy đƣợc sức mạnh của tổ chức Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tham gia vào tổ chức các hoạt động và quản lý nhà trƣờng, làm tốt công tác thi đua, khen thƣởng.
- Có những quy định, quy chế về sử dụng tài chính, về công tác tổ chức hoạt động thi đua, có cơ chế quản lý và sử dụng CSVC và các thiết bị dạy học của nhà trƣờng, yêu cầu mọi thành viên chấp hành việc phục vụ dạy và học.
2.3.2. Hạn chế
- Hiệu trƣởng chƣa thƣờng xuyên kiểm tra, theo dõi nắm tình hình soạn giảng, kiểm tra hồ sơ duyệt giáo án. Chế độ dự giờ thăm lớp, thao giảng, đúc rút kinh nghiệm ở tổ chuyên môn chƣa thƣờng xuyên, Hiệu trƣởng trực tiếp dự giờ giáo viên còn ít.
- Việc xây dựng tiêu chuẩn giờ học, giờ dạy để kiểm tra đánh giá và từng bƣớc nâng cao chất lƣợng giờ lên lớp chƣa thực sự đƣợc chú trọng đúng mức. Chƣa chỉ đạo chặt chẽ tổ chuyên môn sinh hoạt có nề nếp, đảm bảo thƣờng xuyên có chất lƣợng và hiệu quả.
- Công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn trong nhà trƣờng để phân loại, giúp đỡ giáo viên, kèm cặp bồi dƣỡng, phát hiện những sai lệch trong
việc thực hiện công tác chuyên môn của mình chƣa đƣợc coi trọng xứng đáng so với yêu cầu. Công tác tổ chức bồi dƣỡng đội ngũ còn nhiều hạn chế.
- Công tác tổ chức làm đồ dùng dạy học, sử dụng thiết bị dạy học còn xem nhẹ chƣa thấy hết đƣợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc sử dụng phƣơng tiện dạy học.
CHƢƠNG 3
CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG