Bảng 2.8 :Đánh giá của CBQL và GV về chất lượng và kết quả HĐGDNGLL cho HS THCS
Nội dung kiểm tra đánh giá
Mức độ thực hiện
RT T BT CT
SL % SL % SL % SL %
Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL thông qua hồ sơ, sổ sách.
22 16,79 102 77,86 7 5,3
Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch HDGDNGLL thông qua dự các tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ, hoạt động tự chọn có báo trước hoặc đột xuất.
16 12,21 103 78,62 12 9,16
Kiểm tra kết quả HĐGDNGLL thông qua kết quả rèn luyện của HS, thông qua kết quả thi đua của trường, của cấp trên.
104 79,38 25 19,08 2 1,52
Kiểm tra việc phối hợp với các
lực lượng giáo dục 9 6,87 102 77,86 10 7,63
Kiểm tra việc sử dụng các trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho các hoạt động.
52
Tỉ lệ đánh giá ở mức độ thực hiện tốt còn thấp (26%.). Thực hiện tốt các nội dung đánh giá là những trường có bề dày thành tích trong công tác Đội. Việc kiểm tra của BGH về các nội dung của HĐGDNGLL còn hạn chế biểu hiện ở mức bình thường (77,86%) và chưa tốt (5,3%) còn cao. Các HĐGDNGLL còn lặp đi lặp lại, hình thức đơn điệu dẫn đến HS nhàm chán, không hứng thú. Vì thế mà các em không có ý thức tự giác và động lực trong việc tham gia và tổ chức hoạt động. Nếu Hiệu trưởng kiểm tra sát sao hơn và rút kinh nghiệm thường xuyên thì sẽ có kế hoạch để điều chỉnh kịp thời.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trƣởng các trƣờng THCS Lập Thạch - Vĩnh Phúc