cho học sinh.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp:
Hiệu trưởng trường THCS cần nhận thức đúng đắn và thấy được tầm quan trọng của HĐGDNGLL. Từ đó có kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng về nhận thức cũng như nghiệp vụ cho cán bộ Đoàn – Đội – GVCN hiểu và biết cách thực hiện tốt khi tổ chức các HĐGDNGLL.
Hiệu trưởng cần chỉ đạo xây dựng các tiêu chí thi đua cho HĐGDNGLL một cách cụ thể từ GVCN đến các em HS trong toàn trường. Nhà trường cần có sự quan tâm hơn trong việc chi kinh phí khi tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho các lực lượng GD.
HĐGDNGLL là hoạt động mang yếu tố “động”, bởi vậy người tổ chức hoạt động phải luôn trau dồi về mọi mặt, vấn đề cốt lõi là phải ý thức được trách nhiệm và yêu cầu công việc để đáp ứng với xu thế phát triển.
3.2.2. Xây dựng và phát triển đội ngũ tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lên lớp
a. Mục đích của biện pháp
- Lựa chọn, đào tạo đội ngũ có trình độ, có khả năng tổ chức tốt HĐGDNGLL.
b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Nguồn nhân lực là yếu tố thành công của mỗi hoạt động, bởi vậy việc xây dựng đội ngũ là một trong những biện pháp đặc biệt quan trọng. Với đặc trưng riêng khác hoạt động dạy trên lớp, người tổ chức HĐGDNGLL cần có một số phẩm chất sẵn có thuộc về năng khiếu bẩm sinh. Chính vì vậy chúng tôi tiến hành sơ tuyển, lựa chọn người có đủ phẩm chất tối thiểu để phụ trách mảng hoạt động này của trường. Người tổ chức HĐGDNGLL ở cấp trường
82
hay ở lớp, người đó có thể là cán bộ quản lý, là tổng phụ trách đội, là GVCN hoặc HS đều cần có một tiêu chuẩn sau:
- Năng lực tổ chức - Hình thức khá
- Khả năng diễn đạt tốt - Yêu thích hoạt động
- Tâm huyết, yêu quý trẻ, khoan dung, dễ gần - Thói quen làm việc trách nhiệm
- Có sức khoẻ
- Tính linh hoạt, thích ứng với tình huống mới - Sáng tạo và đổi mới.
Đặc biệt có khả năng huy động các lực lượng tham gia hoạt động
Chọn người tiêu chuẩn như vậy trong thực tế rất khó, khó hơn nhiều chọn GV dạy giỏi hay HS học giỏi nên đôi khi phải “châm trước” một số hạn chế và kiên trì. Một trong những cách thức đào tạo nguồn nhân lực là:
- Tổ chức tập huấn: Trong thực tế về việc đào tạo ở trường đại học, sinh viên chưa được tham gia các hoạt động của trường phổ thông nhiều, nên kinh nghiệm tổ chức các hoạt động còn hạn chế. Trong khi đó các trường phổ thông hiện nay hoạt động còn hình thức đơn điệu, chưa hiệu quả, nên không có môi trường để GV học cách tổ chức. Do đó phải bồi dưỡng thường xuyên tạo điều kiện cho cán bộ cốt cán tổ chức HĐGDNGLL, để họ cập nhật kiến thức mới, phát triển một số kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức và qua đó chính họ được phát triển, từ đó yêu thích công việc của mình, đồng thời đáp ứng được yêu cầu đổi mới.
- Hình thức tổ chức: Có thể lãnh đạo nhà trường lựa chọn người có năng lực phổ biến cho các GV, HS có tiềm năng, sau đó GVCN, cán bộ lớp, đoàn, đội lại tiếp tục nhân lên cho các HS khác
Công tác tập huấn được tổ chức dưới hình thức: - Biên soạn tài liệu
83 - Cung cấp tài liệu
- Mời tham gia các hội thảo, tập huấn của các cấp cao hơn - Giao lưu học hỏi các mô hình tốt
- Tổ chức nhiều hình thức đào tạo tại chỗ có thể ở tại trường hoặc hình thức dã ngoại.
- Mạnh dạn giao nhiệm vụ có sự giám sát kiểm tra
- Dạy một số môn để hỗ trợ cho người tổ chức có thêm vốn như: Nấu ăn, cắm hoa, cắt chữ, đàn ghi ta, nghệ thuật thuyết trình, nghệ thuật giao tiếp.
* Phân công cụ thể, động viên, khen thưởng: Muốn chọn được người tài bên cạnh việc động viên bằng tinh thần Hiệu trưởng cần có sự hỗ trợ về vật chất tuỳ theo điều kiện cụ thể của trường. Cần có sự phân công cụ thể, giao trách nhiệm, chịu trách nhiệm trả thù lao với yêu cầu cao. Đây cũng được coi là biện pháp tích cực để nâng cao trách nhiệm và sự nhiệt tình của GV và HS tham gia tổ chức HĐGDNGLL có hiệu quả.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
* Để xây dựng và phát triển đội ngũ tổ chức HĐGDNGLL có tinh thần trách nhiệm cao cần một số điều kiện sau:
- Hiệu trưởng trước hết phải hiểu và quan tâm tới đội ngũ làm công tác này. Đặc biệt việc xếp loại thi đua trong nhà trường phải chặt chẽ, thấu tình đạt lý, đảm bảo tính công bằng, có khen thưởng động viên kịp thời nhưng cũng phải đấu tranh phê bình thẳng thắn không nể nang.
- Hiệu trưởng cần tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ GV được giao lưu học tập ở các trường bạn để có nghiệp vụ tổ chức HĐGDNGLL được tốt hơn.
- Hiệu trưởng cần tạo mọi điều kiện cả về vật chất lẫn tinh thần cho đội ngũ cán bộ Đoàn - Đội - GVCN.
Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường:
- Thực hiện kế hoạch phối hợp liên ngành giữa đơn vị với các ban ngành ,đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục. Cụ thể:
84
+ Phối hợp với Đoàn xã, thị trấn, Ban văn hoá trong công tác tổ chức các hoạt động lớn như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh.
+ Phối hợp với Cựu chiến binh thực hiện nội dung giáo dục truyền thống cho HS nhân các buổi lễ. Chăm sóc gia đình Thương binh, liệt sĩ, gia đình có công.
- Các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt công tác phối hợp, đặc biệt là chủ động trong các hoạt động bề nổi, các hoạt động lớn của nhà trường.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân
3.2.3. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và các điều kiện cho HĐGDNGLL
a. Mục đích của biện pháp
Hiệu quả của HĐGDNGLL không chỉ phụ thuộc và kế hoạch, nội dung, hình thức của các hoạt động mà một yếu tố không kém phần quan trọng đó là cơ sở vật chất trang thiết bị, kinh phí hoạt động. Các nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thì trường đó sẽ rất thuận lợi cho người tổ chức, còn nếu trường nào thiếu thốn về cơ sở vật chất trang thiết bị thì trường đó vẫn tiến hành tổ chức HĐGDNGLL nhưng sẽ gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình tổ chức các hoạt động. Chính vì vậy để tổ chức thực hiện tốt HĐGDNGLL đòi hỏi Hiệu trưởng cần chú ý quan tâm tạo điều kiện thuận lợi về vật chất, phương tiện, tài liệu cho hoạt động để hoạt động này đạt hiệu quả cao.
b. Nội dung và cách thức thực hiện
- Tăng cường cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ cho HĐGDNGLL không phải một năm, hai năm là có thể đủ mà có thể là một quá trình lâu dài, nhiều năm học, do vậy Hiệu trưởng cần phải có kế hoạch cụ thể để xây dựng và mua sẵm trang thiết bị phù hợp với yêu cầu cũng như điều kiện kinh phí hàng năm. Cơ sở vật chất phục vụ HĐGDNGLL đòi hỏi lớn, vì
85
vậy cần tận dụng tất cả những cơ sở vật chất sẵn có của trường, lớp, đồng thời phải biết khai thác tiềm năng cơ sở vật chất của xã hội để tổ chức hoạt động cho HS.
- Hiệu trưởng chỉ đạo cán bộ đoàn - đội phát động các phong trào nhằm gây quỹ đội ngũ phục vụ cho các hoạt động của đội nằm trong nội dung HĐGDNGLL như: Tổ chức làm kế hoạch nhỏ. Tranh thủ sự ủng hộ của các nhà hảo tâm là những phụ huynh có tâm huyết với sự nghiệp GD, các công ty, doanh nghiệp đóng ở địa phương, các đơn vị kết nghĩa để họ giúp đỡ nhà trường về chi phí cho HĐGDNGLL.
- Hiệu trưởng cần lên kế hoạch chi tiêu cụ thể cho phù hợp với các mảng hoạt động khác, tránh tình trạng không những chi ít cho HĐGDNGLL mà còn chuyển kinh phí của quỹ Đội chi sang công việc khác của nhà trường.
- Hiệu trưởng cần giao nhiệm vụ cho cán bộ Đoàn - Đội có sổ sách ghi chép theo dõi những trang thiết bị tài sản cũ và mau sắm mới, cuối năm học phải có ban kiểm kê tài sản phục vụ HĐGDNGLL để quản lý tốt hơn cơ sở vật chất trang thiết bị, đồng thời gắn trách nhiệm của cán bộ Đoàn - Đội – GVCN và cán bộ kho cất giữ khi tổ chức các hoạt động xong cần thu dọn và bảo quản trang thiết bị được bền.
- Khuyến khích, phát động các tổ chức, lực lượng GD khác trong xã hội tặng quà, hiện vật, tiền, … làm tặng phẩm và giải thưởng cho các đợt tổng kết HĐGDNGLL.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
Biện pháp đầu tư tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho HĐGDNGLL có thể thực hiện tốt khi có các điều kiện sau:
- Hiệu trưởng cần lập kế hoạch ngay từ đầu năm cho việc chi kinh phí phục vụ HĐGDNGLL để báo cáo trước hội đồng sư phạm, báo cáo trước hội nghị công nhân viên chức đầu năm học.
- Nhà trường cần có mối quan hệ tốt để tranh thủ sự giúp đỡ về tài chính ở các cấp, các cơ quan doanh nghiệp và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng
86
bộ phận để các bộ phận đó có kế hoạch chủ động tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường.
- Cần phải đảm bảo việc quản lý và bảo quản tốt cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL .
- Sân chơi là yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sạch sẽ, thoáng, đủ cho học sinh chơi, hàng năm bổ sung đầu tư bê tông háo sân chơi.
- Các dụng cụ phục vụ cho các trò chơi dân gian được đầu tư mua sắm đủ để phục vụ các trò chơi.
- Âm ly, loa máy, các dụng cụ phục vụ tuyên truyền, hướng dẫn học sinh được mua sắm, phục vụ tốt cho HĐGDNGLL.
- Sách tham khảo, truyện đọc được mua mới, vận động quyên góp và luân chuyển sách trong huyện đảm bảo đủ cho hoạt động đọc, tìm hiểu của GV và HS.
- Báo Đội, báo thiếu nhi dân tộc được nhà trường đặt mua đủ, phục vụ cho nhu cầu đọc và nghiên cứu.
3.2.4. Đa dạng hóa các loại hình hoạt động, các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp động giáo dục ngoài giờ lên lớp
a. Mục đích của biện pháp
Tăng tính hấp dẫn của HĐGDNGLL, tạo ra sự hứng thú đối với HS; nhờ đó thu hút được đông đảo HS tham gia, nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này.
b. Nội dung và cách thức thực hiện
Chủ đề, hình thức tổ chức hoạt động luôn luôn đổi mới, đa dạng hoá các loại hình hoạt động là yếu tố quan trọng để thu hút HS tích cực và yêu các hoạt động. Sự mới lạ bao giờ cũng hấp dẫn đối với HS, khiến cho các em say mê khác phá. Nếu các hoạt động mà nội dung đơn điệu, hình thức lặp lại, không phong phú HS sẽ nhàm chán. Vậy hoạt động phải bao gồm cả: Hoạt động học tập, hoạt động văn hoá thể thao, hoạt động vui chơi giải trí. Các hoạt động này có thể tiến hành dưới các hình thức: Hội diễn văn nghệ, câu lạc
87
bộ học tập, các cuộc thi sân chơi trí tuệ,OLIMPIC hoc sinh THCS, hội Khoẻ Phù Đổng, tham quan học tập kinh nghiệm, tham gia các lễ hội truyền thống ở địa phương, có thể lồng ghép một dạng hoạt động chủ đạo với ứng dụng công nghệ thông tin khi tổ chức các hoạt động chẳng hạn:
- Đối với tổ chức HĐNGLL căn cứ vào phân phối chương trình, các nhóm chuyên môn lên kế hoạch ngoại khoá bộ môn hàng tháng, tuỳ theo tính chất từng môn có hình thức sinh hoạt khác nhau và có sự kết hợp đoàn thể thực hiện.
- Với việc tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và phong trào Đoàn, Đội Đoàn, Đội triển khai chủ đề năm học, chủ điểm sinh hoạt tháng theo chỉ đạo của huyện, tình hình của địa phương, phối hợp tổ chức các cuộc thi rèn luyện nhân cách, lối sống, đạo đức thông qua hoạt động.
- Những chuyến về nguồn sẽ giúp HS ôn lại truyền thống hào hùng của dân tộc, hiểu thêm về cuộc chiến đấu gian khổ của cha ông.
- Để rèn cho các em những đức tính quý báu như tinh thần nhân ái, ý thức cộng đồng, lòng yêu cuộc sống, yêu cái đẹp nhà trường cần tổ chức những hoạt động sau: giao lưu với cựu chiến binh, những chuyến công tác giao lưu xã hội như thăm trường nuôi dạy trẻ mồ côi, trẻ khuyết tật…
- GD tinh thần tương thân, tương ái “Lá lành đùm lá rách”: qua các hoạt động thăm hỏi chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình neo đơn, thăm nghĩa trang liệt sĩ, qua các hoạt động từ thiện…
- Các ngày lễ lớn kỷ niệm trong năm cần tiến hành nghiêm túc và long trọng. + Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11: Tổ chức theo hình thức mít tinh kỷ niệm ngày lễ truyền thống của ngành; tuyên dương khen thưởng GV có những thành tích, các tập thể lớp và cá nhân HS có thành tích trong học tập và HĐGDNGLL, giao lưu với HS cũ về kỷ niệm, trao đổi phương pháp học tập.
+ Ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 3/2: Tổ chức văn nghệ chủ đề mừng Đảng, mừng xuân, mừng đất nước đổi mới; tổ chức văn nghệ
88
thi hát các làn điệu dân ca, thi các trò chơi dân gian trong lễ hội truyền thống dân tộc ở địa phương.
+ Ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3: Có thể tổ chức hội trại, trong hội trại tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao; hội thi HS thanh lịch, các trò chơi dân gian, vẽ tranh chủ đề vì một môi trường thân thiện.
+ GD tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc qua các ca khúc cách mạng: Trước giờ tập trung chào cờ đầu tuần thứ hai, đoàn trường nên mở những ca khúc cách mạng, các bài ca tiền chiến qua hệ thống loa truyền thanh của trường; Đoàn và Đội tổ chức thi hát tập thể các bài hát truyền thống, những bài hát ca ngợi quê hương để HS cảm nhận một cách sâu sắc từ đó tự rèn luyện sống theo lý tưởng cách mạng cao cả đó, lòng yêu nước.
+ Trong năm học nên tổ chức diễn đàn với các chủ đề: Kể các gương đội viên xuất sắc, doanh nhân và tri thức; thanh niên với vấn đề lập thân lập nghiệp; cảm nghĩ của bạn về câu hát: “Đừng hỏi Tổ quốc đã làm gì cho ta, mà phải hỏi ta đã làm gì cho Tổ quốc hôm nay”.
- Đưa các trò chơi dân gian như: kéo co, nhảy dây, đá cầu vào giờ ra chơi và các loại hình hoạt động nghệ thuật dân gian như múa ô, múa quạt, vào nhà trường thông qua các buổi hoạt động ngoại khoá, các buổi giao lưu văn nghệ với mục đích nhằm duy trì và bảo tồn những giá trị văn hoá của địa phương, GD HS lòng tự hào về những truyền thống tốt đẹp của quê hương mình.
- Để cải tiến giờ chào cờ vẫn được coi là giờ bắt buộc, HS thụ động ngồi nghe nhàm chán thành một giờ HS cảm thấy thích thú, tích cực chủ động tham gia HĐGD, biến giờ tập trung chào cờ hàng tuần bầu khi khí căng thẳng