nghề nghiệp của sinh viên cao đẳng nghề Yên Bái
Vai trò của việc tự giáo dục, tự rèn luyện và tu dưỡng đạo đức.
Chỉ thông qua việc tự giáo dục, tự rèn luyện, tu dưỡng thì những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp mới trở thành những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp của người lao động. Phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống của sinh viên. Sinh viên là lớp người trẻ, khoẻ, có nhiệt tình cách mạng, nhạy cảm với cái mới, cái tiến bộ. Phát huy vai trò của thanh niên trong tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống là biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành. Đó còn là điều kiện quyết định kết quả rèn luyện của mỗi cá nhân. Trước hết phải hình thành cho sinh
viên nhu cầu, động cơ phấn đấu, rèn luyện đúng đắn, làm cho mỗi người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định mình. Cần tạo mọi điều kiện thuận lợi để thanh niên phấn đấu, rèn luyện, đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho thanh niên. Quan tâm đáp ứng những nhu cầu chính đáng của thanh niên về vật chất, tinh thần, giao nhiệm vụ phù hợp với sở trường, năng khiếu đặc điểm tâm, sinh lý của họ sẽ tạo điều kiện tốt để thanh niên rèn luyện đạo đức, lối sống. Mỗi sinh viên phải xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc và nhân dân, sống có lý tưởng, có hoài bão, khát khao vươn tới cái mới, cái tiến bộ. Bản thân mỗi người tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua những cám dỗ và tiêu cực xã hội, những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, lợi mình hại người. Thanh niên cần phải tự tin vào chính mình, giữ vững niềm tin trong cuộc sống, vào các giá trị chân, thiện, mỹ, vượt qua mọi khó khăn gian khổ như Bác Hồ đã dạy “gian nan rèn luyện mới thành công”.
Kết hợp giáo dục và tự giáo dục,thông qua việc tự giáo dục, rèn luyện và tu dưỡng những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp sẽ trở thành thói quen, hành vi, tác phong trong người lao động. Rèn luyện và giáo dục bao giờ cũng phải là quá trình tự giáo dục, tự rèn luyện mới bền. Đặc biệt là trong rèn luyện đạo đức nói chung và rèn luyện đạo đức nghề nghiệp nói riêng. Tự giáo dục và tự rèn luyện sẽ trở thành chương trình tự động hóa của cá nhân. Biết tự học là có bản lĩnh nghề nghiệp vì thông qua quá trình này sinh viên sẽ tự đánh giá được ưu điểm và hạn chế của bản thân mình. Tự giáo dục, rèn luyện không phải là rèn luyện theo kiểu khép kín, mà phải đặt trong mối quan hệ với thầy cô bè bạn và các quan hệ xã hội khác...thông qua người khác để tự biết mình. Tự giáo dục, tự rèn luyện là hình thức cơ bản của tự phát triển nhân cách, tự điều khiển nhận thức và hoạt động của trí tuệ, bản thân mỗi sinh viên. Tự học, tự rèn luyện chính là con đường tự khẳng định mình, đây là một phẩm chất quý báu trong nội dung của giáo dục đạo đức nghề nghiệp, thông qua đây
nhiều phẩm chất đạo đức được hình thành và mài rũa. Một sinh viên có thể tiến hành quá trình tự giáo dục và tự rèn luyện một cách đều đặn trong mọi hoàn cảnh phải là một người thật sự có ý chí, sống có mục đích, có trách nhiệm với chính bản thân mình và với công việc mà mình đang thực hiện. Phẩm chất này thường rất mờ nhạt ở đại đa số sinh viên, thanh niên hiện nay. Ở lứa tuổi sinh viên đang trong giai đoạn hình thành và phát triển nhân cách rõ rệt, với tác động của nền kinh tế thị trường thì bản lĩnh chính trị, bản lĩnh nghề nghiệp, bản lĩnh xã hội của sinh viên là một trong những phẩm chất quan trọng cần phải có trong hành trang bước vào đời. Để tự học, tự rèn luyện cần đảm bảo các yếu tố sau đây mới mang lại được hiệu quả cao trong tất các các hoạt động giáo dục, nhất là giáo dục đạo đức nghề nghiệp.
Một là, mỗi sinh viên phải tự xác định được vị trí vai trò, nhiệm vụ của
mình khi còn đang ngồi trên nghế nhà trường. Qua đó xác định nhu cầu tự học về chính trị, văn hóa, khoa học và các phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho chính mình.
Hai là, có kế hoạch và trương trình cụ thể do chính mình tự lập ra, đưa
ra nguyên tắc thực hiện. Tự giáo dục và rèn luyện chính là cưỡng chế tự thân, đây là cách tốt nhất để tôi luyện bản lĩnh. Bác Hồ chính là một tấm gương tự học sáng ngời, khi làm phụ bếp trên con tàu ra đi tìm đường cứu nước, tranh thủ hàng ngày khi rửa chén, lúc nhặt rau, Bác lại ghi vài tiếng nước ngoài lên cánh tay để tự học. Làm kiên trì và đều đặn, mỗi tháng người nhập tâm được 30 từ, chính vì thế mà Bác nói thông thạo nhiều ngoại ngữ khác nhau.
Ba là, trong quá trình tự học, sinh viên phải đồng thời tự đánh giá, tự
kiểm tra, tự rút kinh nghiệm, tự bổ khuyết việc giáo dục rèn luyện cả về nội dung phương pháp.
Thông qua hoạt động này buộc mỗi sinh viên phải có ý thức nỗ lực, có ý chí quyết tâm khắc phục, vượt qua những khó khăn chủ quan và khách quan để thực hiện việc việc rèn luyện theo một chương trình, kế hoạch do sinh viên
tự vạch ra. Thông qua hoạt động này giúp sinh viên có cái nhìn nghiêm túc hơn với nghề nghiệp mà mình đã lựa chọn và có thể cải tạo những nét tâm lý, nét nhân cách đang có biểu hiện bị suy thoái và hoàn thiện chúng theo những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp của xã hội.
Làm thế nào để mỗi sinh viên có thể tự ý thức, tự giáo dục, tự rèn luyện và tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp. Nhà trường ngay trong quá trình đào tạo phải biến thành quá trình tự đào tạo cho mỗi sinh viên, chú ý phát huy vai trò của sinh viên, đưa sinh viên trở thành trung tâm dưới sự tổ chức và hướng dẫn của các thầy cô giáo. Nhà trường phải chuyển từ quá trình giáo dục kiến thức, kỹ năng và thái độ sang quá trình ngược lại, phải đặt lên hàng đầu giáo dục ý thức và thái độ tự học. Phải chuyển từ quá trình lấy việc tự học phục vụ việc dạy học sang quá trình ngược lại, việc giảng dạy, phục vụ việc tự học, phải coi trọng việc giáo dục phương pháp tự học sao cho quá trình tự học, tự rèn luyện đạt hiệu quả cao. Đoàn thanh niên cần phát động phong trào tự học, tự rèn luyện trong sinh viên, cần tổ chức các hội thảo, câu lạc bộ để sinh viên trao đổi sâu rộng về nhiều vấn đề liên quan đến việc tự giáo dục, tự rèn luyện Tại mỗi gia đình cần xây dựng nếp sống học tập, xây dựng gia đình hiếu học, trở thành nét văn hóa gia đình, có nề nếp học tập ngay từ cái nôi giáo dục đầu tiên của mỗi con người.