C/ Điền văo chỗ trống trong câc cđu sau đđy cho thích hợp:
b. Kết luận: Cđy có hôhấp vì thí nghịím 1 vă 2 cho ta biết cđy nhả ra khí cacbôníc vă hút khí ôxi của không khí.
HOẠT ĐỘNG 3: NHỮNG ĐIỀU KIỆN BÍN NGOAØI NAØO ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ
THOÂT HƠI NƯỚC QUA LÂ (8 Ph)
Mục tiíu: Nắm được những điều kiện bín ngoăi ảnh hưởng tới sự thoât hơi nước qua lâ.
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
-GV yíu cầu HS đọc to thông tin SGK. ? Khi năo lâ cđy thoât hơi nước nhiều? ? Cđy thiếu nước sẽ như thế năo ?
?Người ta sẽ lăm gì cho cđy khi trời nắng nóng?
? Sự thoât hơi nước qua lâ phụ thuộc văo những điều kiện bín ngoăi năo? ? Tại sao khi bứng cđy đi trồng nơi khâc người ta phải chọn ngăy rđm mât, tỉa bớt lâ hoặc cắt ngắn ngọn?
-GVgọi lần lượt 1-2 HS trả lời, HS khâc nhận xĩt.
-HS đọc to thông tin SGK níu được: +Trời nắng nóng lâ cđy thoât hơi nước nhiều
+ Bị hĩo.
+Tưới nước cho cđy.
+ Phụ thuộc văo nhiệt độ, ẩm độ, ânh sâng……..
+Lăm giảm sự thóat hơi nước qua lâ khi cđy chưa bĩn rễ. Khi bứng cđy bộ rễ bị tổn thương nín lúc mới trồng rễ chưa thể hút được nước, đễ bù văo lượng nước mất qua lâ. Nếu bị mất nhiều nước cđy hĩo vă chết.
- 1-2 HS phât biểu, HS khâc nhận xĩt.
hưởng tới sự thoât hơi nước của lâ.
-Cần phải tưới đủ nước cho cđy nhất lă văo thời kì khô hạn nắng nóng. 4/CỦNG CỐ-ĐÂNH GIAù:(4 ph)
*BT trắc nghiệm :Em hêy khoanh tròn văo 1 trong câc chữû câi a,b,c,d dưới đđy mă em cho lă đúng:
1/ Những điều kiện bín ngoăi năo ảnh hưởng tới sự thoât hơi nước qua lâ?
a.Aùnh sâng, nhiệt độ, ẩm độ , gió.
b.Lượng khí ôxi vă khí cacbôníc trong không khí. c.Lượng chất hữu cơ có trong cđy.
d.Cả a,b,c
2/ Vì sao sự thoât hơi nước qua lâ có ý nghĩa quan trọng đối với cđy?
5/DẶN DÒø: (3ph)
- Học băi theo nội dung cđu hỏi 1,2,3 SGK T/82. - Xem băi mới “Biến dạng của lâ”
- Chuẩn bị: đoạn cđy xương rồng 3 cạnh, củ dong ta, củ hănh, kẻ trước bảng SGK/ 85.
Tuần: 15 Ngăy soạn:……… DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
Tiết: 29 Ngăy dạy: ………. § 25 BIẾN DẠNG CỦA LÂ
------I/MỤC TIÍU: I/MỤC TIÍU:
1/Kiến thức:
Níu được đặc điểm hình thâi vă chức năng của 1 số lâ biến dạng. Từ đó hiểu được ý nghĩa biến dạng của lâ .
2/kỹ năng:Rỉn luyện kỹ năng quan sât , so sânh, thảo luận nhóm. 3/Thâi độ:Giâo dục ý thức bảo vệ chăm sóc cđy.
II.THÔNG TIN BỔ SUNG:
Chuẩn bị cho HS trò chơi:
+GV lăm sẳn mẩu bảng liệt kí câc loại lâ biến dạng văo tờ bìa to trín đó chia sẳn ô, GV chú ý rạch hai bín của mỗi ô để HS có thể găi tờ giấy có ghi sẳn câc đặc điểm về hình thâi, chức năng vă tín của lâ biến dạng.
+GV chuẩn bị sẳn câc mảnh bìa theo kích thước mỗi ô ngang của bảng, trong mỗi mảnh bìa có ghi từng đặc điểm về hình thâi, chức năng vă tín của lâ biến dạng bằng chử to để HS có thể chọn lựa vă găi văo câc cột cho phù hợp (nín lăm hai bộ giống nhau cho HS lựa chọn.
III/ CHUẨN BỊ:
1/Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a. Giâo viín : -Phóng to H25.1,…7 SGK/84. -Bảng phụ.
b.Học sinh : Cđy xương rồng,củ dong ta,củ hănh
2/Phương phâp: QS +Vấn đâp gợi mở +TH tư duy trín giấy ,bút+Hợp tâc nhóm nhỏ IV/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Oơn định: 1 phút.
2/Kiểm tra băi cũ: (4 phút.)
Mô tả thí nghiệm chứng minh có sự thoât hơi nước qua lâ, níu ý nghĩa sự thoât hơi nước qua lâ.
3/Mở băi: (1 phút.)
Phiến lâ thường có dạng bảng dẹt, chức năng chính lă chế tạo chất dinh dưỡng cho cđy, nhưng ở 1 số cđy do thực hiện chức năng khâc lâ đê bị biến dạng . Vậy có những loại lâ biến dạng năo? Chúng thực hiện chức năng gì? Băi học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề trín.
HOẠT ĐỘNG 1: CÓ NHỮNG LOẠI LÂ BIẾN DẠNG NAØO.(16ph)
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
-GV yíu cầu HS hoạt động nhomù, quan sât vật mẫu H25.1-7 . Hoăn thănh bảng SGK/ 85 - GV treo bảng phụ lín bảng gọi 7 nhóm tham gia bốc thđm xâc định tín mẫu vật nhóm cần điền yíu cầu mỗi nhóm đặt mảnh bìa ghi sẳn đặc điểm hình thâi chức năng dân văo ô cho phù hợp .
-GV gọi câc nhóm nhận xĩt kết quả với nhau . -GV gọi 1 HS đọc mục “Em có biết” .
? Có những loại lâ biến dạng năo ? cho biết chức năng của từng loại lâ biến dạng?
-?GV gọi 1-2 nhóm phât biểu ý kiến, nhóm khâc nhận xĩt bổ sung.
-HS hoạt động nhomù, quan sât vật mẫu
H25.1-7 . Hoăn thănh bảng SGK/ 85. -Đại diện 7 nhóm lín bảng đặt mảnh bìa ghi sẳn đặc điểm hình thâi chức năng dân văo ô cho phù hợp .
- Câc nhóm nhận xĩt kết quả với nhau .
-1 HS đọc mục “Em có biết” .
HS nhìn văo kết quả bảng SGK/85 để trả lời.
- Đại diện 1-2 nhóm trình băy ý kiến, nhóm khâc nhận xĩt.
Kết luận:
TT Tín vật mẫu
Đặc điểm, hình thâi của lâ biến dạng
Chức năng của lâ biến dạng
Tín lâ biến dạng 1 Xương rồng Lâ có dạng gai nhọn Lăm giảm sự thoât hơi
nước Lâ biến thănh gai 2 Đậu Hă lan Lâ ngọn có dạng tua cuốn Giúp cđy leo lín cao Tua cuốn 3 Lâ mđy Lâ ngọn có dạng tay móc Giúp cđy bâm để leo lín Tay móc 4 Củ dong ta Lâ phủ trín thđn, rễ, vảy
mỏng
Che chở bảo vệ cho chồi Lâ vảy 5 Củ hănh Bẹ lâ phình to thănh vảy
dăy Chứa chất dư trữ cho cđy Lâ dự trữ
6 Cđy bỉo đất Trín lâ có nhiều lông tuyến, tiết dịch thu hút vă tiíu hóa ruồi
Bắt vă tiíu hóa ruồi Lâ bắt mồi
7 Cđy nắp ấm Gđn lâ phât triển thănh câi bình có nắp đậy thănh bình tiết chất dịch.
Bắt vă tiíu hóa sđu bọ Lâ bắt mồi
HOẠT ĐỘNG 2: BIẾN DẠNG CỦA LÂ CÓ Ý NGHĨA GÌ? (14 Ph)
Mục tiíu: HS hiểu được ý nghĩa của lâ biến dạng bằng so sânh đặc điểm hình thâi chức năng chủ yếu của lâ biến dạng với lâ bình thường.
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
? Có nhận xĩt gì về đặc điểm hình thâi của lâ biến dạng so với lâ bình thường?
? Những đặc điểm về hình thâi thay đổi điều
? Lâ biến dạng có hình thâi thay đổi.
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
đó có tâc dụng gì đối với cđy?
-Gọi lần lượt 1-2 HS trả lời, HS khâc nhận xĩt -GV thông bâo:Cđy xương rồng sống ở nơi khô hạn thiếu nước, do đó lâ biến thănh gai để giảm sự thoât hơi nước.
sống .
-1-2 HSphât biểu,HS khâc nhận xĩt -HS ghi nhận.
⇒Tiểu kết :
Lâ của 1 số loại cđy biến đổi hình thâi thích hợp với chức năng ở những điều kiện sống khâc nhau.
4/KIỂM TRA –ĐÂNH GIAù:(4 ph)
Giâo viín ghi cđu hỏi văo bảng phụ gọi lần lượt từng hs trả lời.
1/ Sự biến dạng của lâ có ý nghĩa gì? Vì sao lâ của 1 số loại cđy xương rồng biến thănh gai?
2/ Có những loại lâ biến dạng năo? Chức năng của mổi loại lâ lă gì?
5/DẶN DÒø: (3ph)
-Học băi theo nội dung cđu hỏi 1,2 SGK/85.
- Chuẩn bị khoai lang có mầm,củ rừng, rau mâ, lâ sống đời, kẻ sẳn bảng SGK/ 88. - Xem băi “Sinh sản sinh dưỡng tự nhiín”
Tuần: 15 Ngăy soạn:……… Tiết: 30 Ngăy dạy:………..
CHƯƠNG V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
------I/MỤC TIÍU: I/MỤC TIÍU:
1/Kiến thức:
-HS nắm được khâi niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiín. -Tìm được 1 số ví dụvề sinh sản sinh dưỡng tư ïnhiín .
-Nắm được 1 số biện phâp tiíu diệt cỏ dại, giải thích được cơ sở khoa học của biện phâp đó.
2/Kỹ năng: Rỉn luyện kỹ năng quan sât, hợp tâc nhóm. 3/Thâi độ:Giâo dục HS yíu thích môn học.
II.THÔNG TIN BỔ SUNG:
Ý nghĩa của từ “Cơ quan sinh dưỡng’ : từ sinh dưỡng bắt nguồn từ hai chức năng của loại cơ quan đó: nuôi dưỡng vă sinh sản.
III/CHUẨN BỊ:
1/Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a. Giâo viín : -Phóng to H26.1,…4 SGK/87. -Bảng phụ
b.Học sinh : Chuẩn bị khoai lang có mầm,củ rừng, rau mâ, lâ sống đời, kẻ sẳn bảng 88.
2/Phương phâp: QS +Vấn đâp gợi mở +TH tư duy trín giấy ,bút+Hợp tâc nhóm nhỏ IV/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Oơn định: (1 phút)
2/Kiểm tra băi cũ: (5 phút)
Có những loại lâ biến dạng năo? Chức năng của mỗi loại lâ lă gì? 3/Mở băi:(1ph)
Ở 1 số loại cđy có rễ thđn lâ ngoăi chức năng nuôi dương còn có thể tạo thănh
cđy mới . Vậy những cđy mới của chúng được hình thănh như thế năo? Trong điều kiện năo? Băi học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề trín.