8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
1.2.4 Vai trò của Trung tâm trong việc đáp ứng yêu cầu phát triển kiến thức
Sự chuyển đổi từ phương thức đào tạo theo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín chỉ là một tất yếu, xuất phát từ quan điểm coi người học là trung tâm, vừa đòi hỏi việc cập nhật thông tin mới đối với nội dung đào tạo tại trường đại học,
vừa đòi hỏi khả năng tự học, tự nghiên cứu, năng lực sáng tạo của cả người dạy và người học khi tham gia vào quá trình đào tạo. Trong quá trình dạy và học đó, vai trò của thư viện ngày càng tăng với 2 hướng giáo dục: giáo dục cá nhân và tự học của sinh viên cùng với sự cung cấp thông tin đầy đủ và gần nhất tới sinh viên. Thư viện là nơi mà sinh viên có cơ hội để khám phá, thực hành và phát triển những kiến thức đã thu nhận được, nơi sinh viên có thể tự mình nêu ra những câu hỏi, vấn đề, tìm tòi và hình thành những câu trả lời cho chúng. Việc sử dụng thư viện sẽ giúp cho sinhviên phát huy tính độc lập trong học tập, có khả năng lý giải thông tin và biến chúng thành kiến thức của mình.
Xét từ trách nhiệm của hoạt động thông tin thư viện, phương thức đào tạo theo tín chỉ đòi hỏi người dạy và người học phải được tiếp cận và khai thác thông tin một cách đầy đủ và toàn diện, mức độ tương tác giữa người dạy và người học là rất cao, khác biệt căn bản với bản chất thụ động trong việc tiếp thu kiến thức (của người học) và bản chất độc tôn trong việc truyền bá kiến thức (của người dạy) theo phương thức đào tạo trước kia. Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, sự tương tác được diễn ra giữa các cặp: người dạy - người học; người dạy - người dạy; người học - người học. Sự tương tác giữa các cặp này cần được duy trì và tạo các điều kiện cần thiết, mà trong số đó, việc cung cấp thông tin và các dịch vụ trao đổi thông tin dưới nhiều hình thức, mức độ khác nhau có vai trò và ý nghĩa không thể thay thế. Bảng dưới đây giới thiệu khái lược về các mối tương tác và nhiệm vụ mà cơ quan thông tin thư viện đại học cần phải thực hiện trong quá trình đào tạo theo tín chỉ:[4]
Tƣơng tác Nhiệm vụ của cơ quan TTTV Ví dụ cụ thể
Ngƣời dạy - ngƣời học
Cung cấp điều kiện khai thác, truy cập và các dịch vụ tương ứng đến nguồn thông tin theo yêu cầu người dạy. Ở đây, cơ quan TTTV có trách nhiệm phải bao quát một cách đầy đủ đến các loại nguồn tin theo yêu cầu
- Cung cấp cho người dùng tin quyền truy cập và mức độ khai thác nguồn học liệu của trường đại học.
- Cung cấp dịch vụ trao đổi thông tin giữa người dạy và người học (giải đáp,
của người dạy, trên cơ sở đó, thực hiện việc kiểm soát và khả năng truy cập hợp pháp đến nguồn tin này.
hướng dẫn, kiểm tra...)
Ngƣời dạy – ngƣời dạy
Cung cấp các dịch vụ thông tin cần thiết để mỗi người dạy có khả năng kiểm soát và khai thác được các nguồn thông tin hiện có làm nguyên liệu cho hoạt động giảng dạy của mình. Khả năng này cần phải được thực hiện trên cơ sở nguồn thông tin đầy đủ, có tính hệ thống và có độ cập nhật cao.
Cung cấp các dịch vụ phổ biến thông tin chọn lọc, cung cấp thông tin theo chuyên đề, tổ chức các diễn đàn, hội thảo dưới các hình thức khác nhau.
Ngƣời học – Ngƣời học
Cung cấp các dịch vụ trao đổi thông tin, giúp người học thuận lợi trong quá trình làm việc và học tập theo nhóm
Cung cấp các dịch vụ trao đổi thông tin, tạo lập các diễn đàn, hội thảo nhóm…
Việc áp dụng chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại ĐHYTCC là một bước chuyển biến có ý nghĩa, thể hiện sự nỗ lực lớn trong việc thay đổi phương pháp dạy, học hiện nay. Tuy nhiên, để thực hiện tốt chương trình đào tạo này đòi hỏi phải có sự thay đổi và đổi mới toàn diện về phương pháp dạy và học, phương pháp đánh giá kết quả học tập, cách quản lý và vận hành chương trình đào tạo cũng như cơ sở vật chất phục vụ việc học tập và giảng dạy của cán bộ và sinh viên. Trong đó, hoạt động về thông tin tư liệu có ảnh hưỏng khá lớn đến chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ bởi chương trình đào tạo này đòi hỏi giảng viên phải đầu tư nhiều công sức hơn cho công tác soạn bài và chuẩn bị bài giảng, sinh viên phải dành nhiều thời gian tự học, tự nghiên cứu và chủ động tìm kiếm thêm nguồn tài liệu tham khảo
mới có thể đáp ứng yêu cầu của mỗi tín chỉ. Để có thể thỏa mãn được các yêu cầu như thế, thư viện phải không ngừng được đổi mới, nâng cao cả về chất lượng nguồn tài liệu lẫn dịch vụ bạn đọc của thư viện. Trung tâm thông tin-thư viện trường ĐHYTCC với cơ sở vật chất khang trang, nguồn tài liệu phong phú sẽ là nơi lý tưởng có thể giúp cán bộ và sinh viên nhà trường thực hiện tốt công việc dạy và học ở mô hình đào tạo mới này.
Trong những năm gần đây, Trung tâm thông tin-thư viện trường ĐHYTCC đã có nhiều đổi mới và được đầu tư nhiều hơn về nguồn tài nguyên thông tin, cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật để phục vụ nghiên cứu và đào tạo. Trung tâm luôn chú trọng đến yêu cầu của bạn đọc, lấy bạn đọc làm mục tiêu phấn đấu từ đó không ngừng thay đổi và hoàn thiện các dịch vụ của Trung tâm để có thể phục vụ bạn đọc tốt nhất, đặc biệt trong giai đoạn triển khai đào tạo theo phương thức tín chỉ như hiện nay. Trung tâm chú trọng bổ sung nguồn tài liệu tra cứu và tham khảo, thường xuyên cập nhật nguồn tài liệu mới theo hướng bám sát, phù hợp với từng đề cương môn học, đồng thời mạnh dạn đầu tư vào các loại hình tài liệu mới như cơ sở dữ liệu trực tuyến, sách, báo điện tử với mong muốn bạn đọc có đủ thông tin học tập và nghiên cứu của mình ngoài những kiến thức được dạy ở trường. Vào các chiều thứ 6 hàng tuần, Trung tâm có mở các lớp hướng dẫn tìm kiếm, đánh giá thông tin cho bạn đọc có nhu cầu.
Thực hiện các chiến lược của nhà trường về đa dạng hóa ngành đào tạo, nâng cao thế mạnh nghiên cứu, nâng cao năng lực cạnh tranh với các trường đại học trong và ngoài nước, chuyển đổi phương thức đào tạo từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ trên cơ sở ứng dụng CNTT...;Trên cơ sở đầu tư từ các nguồn dự án, ngân sách của nhà trường, tài trợ của các tổ chức quốc tế, nhà trường đã đưa ra định hướng phát triển Trung tâm TT-TV giai đoạn 2010-2015 cụ thể như sau:
- Tiếp tục đầu tư trang thiết bị kỹ thuật hiện đại, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT phát triển thư viện theo mô hình thư viện số;
- Đa dạng hóa nguồn lực thông tin trên cơ sở số hóa tài liệu, tăng cường đầu tư sách báo, CSDL trực tuyến;
- Liên kết và chia sẻ nguồn lực thông tin với các cơ quan thông tin khác; - Mở rộng và phát triển các dịch vụ thông tin trong thư viện: dịch vụ cung cấp thông tin từ xa, cung cấp thông tin theo chuyên đề;
- Nâng cao tính chuyên nghiệp trong phục vụ
- Tiếp tục nâng cao năng lực đội ngũ CBTV trên cơ sở cử cán bộ đi đào tạo sau đại học, đào tạo tin học, ngoại ngữ... đáp ứng yêu cầu phát triển của Trung tâm trong giai đoạn tới.