-
3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổ
của Hiệu trƣởng trƣờng mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
3.2.1. Nâng cao nhận thức của CBQL, GV và NV về giáo
dục trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Trường MN có vị trí quan trọng để hình thành những yếu tố đầu tiên cho sự phát triển nhân cách cho trẻ và chuẩn bị tốt cho trẻ và lớp 1; CBQL, GV, NV trong các nhà trường là lực lượng có ý nghĩa quyết định đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 67 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Giúp cho đội ngũ CBQL, GV và NV thấm nhuần đường lối đổi mới GD của Đảng, thấm nhuần chiến lược phát triển nguồn lực con người Việt Nam trong thời kỳ CNH - HĐH đất nước và chủ trương đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước ta trong giai đoạn hiện nay.
Nhận thức được vai trò của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thực hiện HĐGD trong trường mầm non, đó là yếu tố quyết định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trong đó có giáo dục trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi. - - . 3.2.1.2. Nội dung - . Bởi vì, giải pháp tác động đem lại kết quả tốt nhất là tác động về nhận thức, đồng thời là giải pháp quan trọng nhất để thực hiện tốt mục tiêu QL
địa bàn thành phố Uông Bí trong giai đoạn hiện nay.
- . Nhậ
? nhà
5-6 tuổi?
Nâng cao nhận thức về mục đích, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ mẫu giáo cho GV, nhân viên trường MN, từ đó ý thực được trách nhiệm của mình đối với o dục trẻ.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 68 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Đối với CBQL: Cần nhận thức đúng vai trò quyết định chất lượng giáo dục trẻ của đội ngũ GV, NVMN. Hiểu rõ xu thế phát triển GDMN và yêu cầu XH đối với chất lượng giáo dục trẻ. Nâng cao trách nhiệm trong việc bồi dưỡng đội ngũ GVMN, nâng cao chất lượng đảm bảo hiệu quả.
Nhận thức được sứ mệnh chính trị của nhà trường, uy tín của nhà trường đối với xã hội là do đội ngũ GV, NV quyết định. Do đó việc xây dựng một tập thể vững mạnh là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong công tác quản lý, điều hành công việc.
Đối với GV đứng lớp và NV nuôi dưỡng: Cần nhận thức đúng vai trò, chức năng, nhiệm vụ của mình và ý thức được vấn đề bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực chuyên môn nghiệp vụ
.
3.2.1.3. C
Để thực hiện một cách hiệu quả việc nâng cao nhận thức của CBQL, GV, NV về giáo dục trẻ mẫu giáo - , người HT cần thực hiện một số công việc cụ thể sau:
+ Tuyên truyền triển khai kịp thời các chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước, của ngành về phát triển GDMN nói chung và phát triển giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi nói riêng.
+ Hàng năm thường xuyên tổ chức họp Hội đồng nhà trường, các buổi chuyên đề, tọa đàm về kiến thức giáo dục trẻ; tuyên truyền phổ biến nội dung giáo dục trẻ.
+ Cấp, phát tài liệu cho GV, NV nuôi dưỡng trao đổi học tập kinh nghiệm và tự nghiên cứu.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
-
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 69 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
.
Tạo điều kiện về vật chất, thời gian để GV, NV yên tâm tham gia các hoạt động , tránh khuynh hướng chủ quan, coi nhẹ công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng.
3.2.2. Bồi dưỡng kiến thức và năng lực ng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho, GV trường mầm non theo hướng tiếp cận chuẩn và trên chuẩn
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Trang bị cho CBQL, giáo viên, nhân viên những kiến thức khoa học, nghiệp vụ sư phạm về o dục trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non.
Việc bồi dưỡng kiến thức và năng lực giáo dục trẻ mẫu giáo - là yêu cầu cấp thiết, là nhiệm vụ trọng tâm của đổi mới giáo dục mầm non. Trong thực tiễn dạy học, các nhà trường mầm non thành phố Uông Bí đã tích cực chỉ đạo phong trào đổi mới
theo hướng tiếp cận chuẩn và trên chuẩn, bước đầu đã có chuyển biến tốt.
Mục tiêu của nhóm biện pháp là làm cho GV nhận thức sâu sắc về bản
chất của quá trình , bản chất của phương pháp
, phân biệt được những đặc điểm khác nhau giữa phương pháp truyền thống và phương pháp tích cực, biết phát huy những yếu tố tích cực trong các phương pháp truyền thống, hiểu biết và vận dụng được một số phương pháp
tích cực cần được áp dụng rộng rãi. .
3.2.2.2. Nội dung
- .
mẫu giáo được thành công, người GV phải hiểu rõ bản chất của hoạt động giáo dục trẻ để tổ chức thực hiện hoạt động của
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 70 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
mình khoa học, đúng quy luật nhận thức của , nắm được những yêu cầu cần
phải đổi mới phương pháp để áp dụng
.
- ý
, ngô
- vận dụng
phương pháp dạy theo hướng phát huy tính tích cực của vào như: + hương pháp DH . + hương pháp . + hương pháp - . + hương pháp . + hương pháp . - .
* Tổ chức và nâng cao chất lượng hoạt động của đội ngũ giáo viên cốt cán trong nhà trường để thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề cho GV
Đội ngũ cốt cán là tổ chức tập hợp các đồng chí giáo viên giỏi, mỗi nhóm, có từ 3 đến 5 đồng chí, thành lập và hoạt động nhằm hỗ trợ nhà trường trong các hoạt động chuyên môn, phát huy khả năng của GV giỏi trong ngành.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 71 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
-
động chuyên môn: Làm báo cáo viên các lớp bồi dưỡng GV; xây dựng nội dung và chủ trì các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn cấp trường, cấp thành phố; làm giám khảo các đợt hội giảng cấp thành phố; tham gia các đoàn kiểm tra của ngành.
* Tổ chức đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục trẻ mẫu
giáo - , xây dựng kế hoạch cho năm học tiếp theo
Sau mỗi năm học các nhà trường tổ chức đánh giá chất lượng h
giáo dục trẻ mẫu giáo, tổng hợp những thành công, hạn chế từ GV trực tiếp giảng dạy, cùng với kết quả kiểm tra đánh giá GV để tổng hợp khái quát chung. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp thực hiện tiếp theo với Phòng GD&ĐT và xây dựng kế hoạch đổi mới cho năm học sau.
-
các đợt thanh, kiểm tra để đánh
. Trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp d cả các GV cùng thực hiện. 3.2.2.3. C - . - . - . - T . - .
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 72 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Lựa chọn GV cốt cán: GV cốt cán .
- Gắn trách nhiệm của đội ngũ GV cốt cán với
- qua dự giờ thăm lớp và từ đó đánh giá kết
quả .
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
Hiệu trưởng các nhà trường nhận thức rõ vai trò và tầm quan trọng của việc bồi dưỡng kiến thức và năng lực giáo dục trẻ mẫu giáo cho cán bộ quản lý, GV. Cung cấp thông tin, tài
mẫu giáo.
Hiệu trưởng -
g - .
.
- .
Tạo điều kiện về thời gian, vật chất để CB, GV có thể tham gia các lớp
bồi dưỡng nâng chuẩn - .
Có kế hoạch BD đội ngũ cốt cán hợp lý, đảm bảo tính quy hoạch, phát triển lâu dài.