riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Để quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp cú hiệu quả và chất lượng cao, quỏ trỡnh dạy học cần thiết phải được thực hiện theo một chu trỡnh rất logic và
khoa học như mụ hỡnh dưới đõy:
Sơ đồ 1.4. Sơ đồ hoạt động dạy học trong nhà trường
(Nguồn: Tập bài giảng “Đỏnh giỏ trong giỏo dục” dành cho học viờn cao học của tỏc giả Nguyễn Đức Chớnh)
Yờu cầu của xó hội ĐỊNH HƢỚNG
Mục tiờu dạy học
Nội dung dạy học
Hỡnh thức tổ chức dạy- học
Phương phỏp Dạy
Phương phỏp Học
(Kiểm tra - đỏnh giỏ thƣờng xuyờn)
Kiểm tra - đỏnh giỏ (Tổng kết)
1.3.4.1. Yờu cầu của xó hội đối với việc học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng trong cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Tiếng Anh từ lõu đó được xem là ngụn ngữ quốc tế, là cầu nối giỳp cỏc quốc gia, cỏc dõn tộc trờn thế giới xớch lại gần nhau hơn. Đặc biệt khi nhõn loại bước sang thế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức, thỏch thức về hội nhập khu vực và thế giới, đặc biệt về thị trường lao động; cựng với tin học, ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng được xếp vào lĩnh vực ưu tiờn phỏt triển, một mũi nhọn đột phỏ trong sự nghiệp phỏt triển kinh tế-xó hội, khoa học cụng nghệ, giỏo dục và đào tạo mà đặc biệt là chất lượng nguồn lao động.
Chương trỡnh đào tạo nhõn lực cho xuất khẩu và ngoại ngữ là hai trong mười hai chương trỡnh hành động của chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo từ nay đến 2010. Nõng cao khả năng sử dụng ngoại ngữ như một cụng cụ để tiếp thu thành tựu khoa học và cụng nghệ, văn húa và văn minh của thế giới và như một cụng cụ để tăng cường hợp tỏc và hội nhập quốc tế [4]; đồng thời ngoại ngữ cũn là cụng cụ giới thiệu văn húa Việt Nam với cộng đồng quốc tế.
Xuất phỏt từ những yờu cầu của thực tiễn, Đảng và Chớnh phủ đó cú nhiều chỉ thị đẩy mạnh việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giỏo dục quốc dõn nước ta nhằm phục vụ tớch cực hiệu quả sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
1.3.4.2. Quản lý mục tiờu dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Theo Dự thảo “Đề ỏn Giảng dạy, học tập ngoại ngữ trong hệ thống giỏo dục quốc dõn Việt Nam giai đoạn 2004-2005” của Bộ giỏo dục và Đào tạo, thỏng 9/2004 thỡ “mục tiờu dạy học ngoại ngữ ở cỏc trường TCCN là sau khi tốt nghiệp TCCN, học sinh cú trỡnh độ ngoại ngữ chung tương đương với bậc THPT, đồng thời cú thể sử dụng tiếng nước ngoài trong giao tiếp, trong
khi làm việc hàng ngày với đồng nghiệp nước ngoài; hiểu đỳng cỏc chỉ dẫn, chỉ thị của chuyờn gia nước ngoài và đọc hiểu chớnh xỏc cỏc tài liệu hướng dẫn chuyờn mụn, nghiệp vụ, kĩ thuật cơ bản”. Do vậy, cần thiết phải phỏt triển, nõng cao cỏc kiến thức, kỹ năng, phương phỏp học tập và ý thức sử dụng tiếng Anh cũng như cỏc năng lực tư duy cần thiết cho học sinh để phục vụ quỏ trỡnh học tập chuyờn mụn, mở mang kiến thức xó hội và ứng dụng vào cuộc sống lao động. Sau khi tốt nghiệp TCCN học sinh cú trỡnh độ ngoại ngữ cú thể đạt tương đương Bậc 3 (xem phụ lục 7).
1.3.4.3. Quản lý nội dung dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Nội dung dạy học mụn học tiếng Anh ở cỏc trường TCCN chủ yếu là tiếng Anh cơ bản, một số trường dạy học thờm tiếng Anh chuyờn ngành. Tài liệu dạy học tiếng Anh cơ bản được cỏc trường tự lựa chọn và phõn bổ thời gian dạy cho phự hợp dựa trờn cơ sở chương trỡnh khung trung cấp chuyờn nghiệp do Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành. Tài liệu dạy tiếng Anh chuyờn ngành do cỏc trường tự biờn soạn. Như vậy, hiện nay chưa cú giỏo trỡnh ngoại ngữ thống nhất chung cho cỏc trường TCCN. Ngoài những tài liệu tiếng Anh trờn do nhà trường cung cấp học sinh cú thể tham khảo và tiếp cận thờm tri thức ngoại ngữ qua cụng nghệ thụng tin, mạng Internet, băng, đĩa,…
1.3.4.4. Quản lý hỡnh thức tổ chức dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Theo Dự thảo “Đề ỏn Giảng dạy, học tập ngoại ngữ trong hệ thống giỏo dục quốc dõn Việt Nam giai đoạn 2004-2005” của Bộ giỏo dục và Đào tạo, thỏng 9/2004 thỡ thời lượng dành cho học ngoại ngữ của cỏc trường TCCN từ 90 tiết - 150 tiết. Trờn cơ sở đú cỏc trường tự xõy dựng chương trỡnh, lựa chọn sỏch giỏo khoa và phõn bố nội dung căn cứ vào mục tiờu, quỹ thời gian và nội dung của chương trỡnh học liệu.
Bản chất của ngụn ngữ là cụng cụ giao tiếp và mục đớch dạy học ngoại ngữ là nắm vững ngoại ngữ như một cụng cụ giao tiếp, từ sự thống nhất hữu cơ về mục đớch, nội dung và phương phỏp trờn cơ sở chức năng giao tiếp là điều kiện tiờn quyết cho việc dạy ngoại ngữ đạt kết quả cao. Do đú, phương phỏp dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường TCCN đều theo đường hướng giao tiếp và lấy người học làm trung tõm, học tập là một quỏ trỡnh, tớch hợp, ngữ cảnh húa, tỏi sử dụng cú mở rộng, thớch ứng, đảm bảo tớnh ứng dụng, xỏc thực và trỡnh tự. Tựy theo từng đặc thự riờng của từng kỹ năng: nghe, núi, đọc, viết mà giỏo viờn cú thể lựa chọn cỏc phương phỏp dạy học linh hoạt cho phự hợp. Ngoài ra, cú thể sử dụng một số phương phỏp truyền thống trong quỏ trỡnh dạy học ngoại ngữ như: phương phỏp Ngữ phỏp - Dịch, phương phỏp Trực tiếp, phương phỏp Tỡnh huống, phương phỏp Nhận thức, v.v…
1.3.4.5. Quản lý kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng ở cỏc trường trung cấp chuyờn nghiệp
Kiểm tra, đỏnh giỏ là một khõu khụng thể thiếu được trong quỏ trỡnh dạy học.Việc kiểm tra đỏnh giỏ ở cỏc trường TCCN được thực hiện theo đỳng những nguyờn tắc cơ bản trong thi cử núi chung và kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học ngoại ngữ núi chung và tiếng Anh núi riờng.
Kiểm tra, đỏnh giỏ sự lĩnh hội kiến thức, kỹ năng của học sinh tồn tại đồng thời với quỏ trỡnh hỡnh thành kiến thức, với quỏ trỡnh dạy học, đú là quỏ trỡnh thu thập, xử lý thụng tin về trỡnh độ và năng lực học tập, lĩnh hội kiến thức, để trờn cơ sở đú mà đề ra những biện phỏp phự hợp với trỡnh độ, năng lực, tõm sinh lý học sinh giỳp học sinh cú khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của mỡnh cú kết quả cao.
Quản lý việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh nhằm tỏc động trực tiếp đến giỏo viờn để họ thực hiện đầy đủ và khoa học quỏ trỡnh kiểm tra, đỏnh giỏ trờn cơ sở cụng bằng, khỏch quan nhằm thỳc đẩy quỏ trỡnh
học tập của học sinh và quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn ngày càng được nõng cao, đỏp ứng ngày càng đầy đủ và vững chắc cỏc yờu cầu mà mục tiờu giỏo dục đó đề ra.
Quản lý việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh là quỏ trỡnh
thực hiện nghiờm chỉnh quy chế điểm số mụn học do Bộ Giỏo dục và Đào tạo
quy định; quản lý việc ra đề kiểm tra của giỏo viờn phải đầy đủ 4 yờu cầu:
năng lực tiếp thu kiến thức bộ mụn, năng lực phõn tớch, năng lực tổng hợp và
năng lực sỏng tạo. Ngăn chặn hiện tượng tiờu cực trong việc ra đề kiểm tra kết
quả học tập của học sinh. Đỏnh giỏ xếp loại kết quả học tập của học sinh phải
đảm bảo cụng bằng, khỏch quan thụng qua việc quỏn triệt và vận dụng đầy đủ
cỏc văn bản hướng dẫn về đỏnh giỏ xếp loại của Bộ Giỏo dục.
