5 Kiểm tra đánh giá công tác quản lý hoạt động học tiếng Anh của học sinh
3.2.6.Biện phỏp thứ 6: Bồi dưỡng năng lực chuyờn mụn và năng lực sư phạm của đội ngũ giỏo viờn tiếng Anh
* Mục đớch và ý nghĩa
Là giỏo viờn, phải hội tụ được hai yếu tố: phẩm chất đạo đức và trỡnh độ chuyờn mụn. Nghị quyết Trung Ương khúa VIII đó khẳng định: “Giỏo dục - Đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của Nhà nước và của toàn dõn. Mọi người đi học, học thường xuyờn, học suốt đời. Phờ phỏn thúi lười học, mọi người chăm lo cho giỏo dục”. Nguyờn tổng bớ thư Đỗ Mười cũng đó núi: “Khõu then chốt để thực hiện chiến lược phỏt triển giỏo dục là phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn…” (Kỷ yếu hội thảo khoa học 60 năm ngành Giỏo dục Việt Nam). Đỳng như vậy, bất cứ một giỏo viờn nào dự cú trỡnh độ học vấn cao đến mấy, dự vốn hiểu biết cú sõu rộng đến đõu, nếu khụng được bồi dưỡng thường xuyờn thỡ vốn kiến thức đú sẽ trở nờn mai một, lạc hậu so với sự phỏt triển khụng ngừng của nhõn loại.
Đến nay, đội ngũ giỏo viờn tiếng Anh ở trường THKT-KT BTL tuy cú vững mạnh lờn nhiều nhưng vẫn chưa đỏp ứng được yờu cầu trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay. Trong khi đú, nõng cao chất lượng đào tạo là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của trường THKT-KT BTL. Về số lượng, giỏo viờn tiếng Anh trong trường cú thể núi là đủ, nhưng lại thiếu những người thực sự cú năng lực. Muốn cú một đội ngũ giỏo viờn này ngày càng đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, phải tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng năng lực chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn tiếng Anh.
* Nội dung của biện phỏp
- Bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn (nắm vững khoa học chuyờn mụn của mỡnh)
- Bồi dưỡng năng lực sư phạm (cú nghiệp vụ sư phạm để tổ chức tốt hoạt động dạy học)
- Bồi dưỡng nghiờn cứu khoa học cho cỏc giỏo viờn tiếng Anh.
* Cỏch tiến hành
Nhà trường cần chỳ ý chăm lo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn của giỏo viờn tiếng Anh bằng cỏch thường xuyờn cử giỏo viờn tham gia vào cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn mụn ngắn hạn hàng năm.
Mời cỏc chuyờn gia trong nước và nước ngoài cú kinh nghiệm và tõm huyết tổ chức bồi dưỡng chuyờn đề về đổi mới phương phỏp dạy-học, núi chuyện chuyờn đề để giỏo viờn cú điều kiện cập nhật kiến thức, mở mang thụng tin. Sau mỗi buổi nghe núi chuyện đú, nhà trường nờn yờu cầu giỏo viờn cú những bài thu hoạch hay những bỏo cỏo phản hồi.
Tạo điều kiện cho cỏc giỏo viờn tiếng Anh tiếp xỳc với cỏc tài liệu chuyờn mụn để đỏp ứng với cỏc chương trỡnh mới.
Khuyến khớch giỏo viờn khụng ngừng tự học, tự bồi dưỡng.
+ Bồi dưỡng năng lực sư phạm: Năng lực sư phạm của giỏo viờn tiếng Anh cú thể chia làm 3 nhúm sau:
● Nhúm 1: Năng lực dạy học gồm cỏc biểu hiện:
- Nắm vững vốn ngoại ngữ và tiếng Việt, tổ chức tri thức về ngoại ngữ - Đối chiếu so sỏnh ngụn ngữ
- Lựa chọn vận dụng linh hoạt cỏc phương phỏp dạy ngoại ngữ - Nắm vững đối tượng giảng dạy
- Tạo mụi trường tiếng trong suốt giờ học, gõy hứng thỳ học tập - Xử lý nhanh cỏc tỡnh huống giao tiếp ngoại ngữ
- Sử dụng cụng nghệ dạy học, phương tiện dạy học - Kiểm tra đỏnh giỏ năng lực thực hành ngoại ngữ - Hiểu biết đỏnh giỏ sản phẩm đào tạo của xó hội
● Nhúm 2: Năng lực giỏo dục, gồm cỏc biểu hiện: - Thuyết phục, cảm húa người học
- Sử dụng nột văn húa ưu việt của dõn tục cú ngụn ngữ đang dạy để giỏo dục
- Nắm vững đối tượng và giỏo dục cỏ biệt
- Tự làm gương để giỏo dục
Tựu chung lại là hướng vào năng lực nờu gương cho người học biết tự rốn tự quản
● Nhúm 3: Năng lực hoàn thiện, gồm cỏc biểu hiện: - Tự kiểm tra và đỏnh giỏ bản thõn
-Tự học, tự bồi dưỡng để hoàn thiện năng lực bản thõn (tri thức, vốn ngụn ngữ, kỹ năng, phương phỏp,..)
- Nghiờn cứu khoa học, tổng kết rỳt kinh nghiệm thực tiễn. - Tự giỏo dục, rốn luyện phẩm chất.
Tựu chung lại là hướng vào năng lực tự học biết tự giỏo dục.
Năng lực sư phạm của giỏo viờn cú trọng số cao trong việc quyết định chất lượng đào tạo và để cú những năng lực nờu trờn giỏo viờn cần được bồi dưỡng và tạo điều kiện, mụi trường cho họ tự bồi dưỡng.
+ Bồi dưỡng nghiờn cứu khoa học cho cỏc giỏo viờn tiếng Anh.
Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học phải được coi trọng và duy trỡ liờn tục, thường xuyờn, cụng tỏc nghiờn cứu khoa học cú kết quả tốt sẽ gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo. Nhà trường phải luụn khuyến khớch động viờn, tạo điều kiện để mỗi giỏo viờn tiếng Anh tham gia làm đề tài nghiờn cứu khoa học hoặc sỏng kiến cải tiến kinh nghiệm trong cụng tỏc giảng dạy để họ tỡm ra những sỏng kiến, kinh nghiệm bổ ớch trong việc cải tiến, đổi mới phương phỏp dạy học, vỡ chớnh nghiờn cứu khoa học là để trực tiếp nõng cao chất lượng dạy của giỏo viờn trong hoạt động dạy học.
Qui định rừ chế độ, trỏch nhiệm của giỏo viờn trong cụng tỏc nghiờn cứu khoa học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cú hướng dẫn cụ thể về quy trỡnh, cỏch thức tiến hành một đề tài nghiờn cứu khoa học
Cú định hướng chỉ đạo nghiờn cứu khoa học sao cho hoạt động nghiờn cứu khoa học cú tỏc dụng thiết thực cho việc gúp phần nõng cao chất lượng
dạy học, khuyến khớch giỏo viờn nghiờn cứu khoa học về lĩnh vực chuyờn mụn của mỡnh.