- Việc cập nhật hồ sơ cú lỳc chưa kịp thời, một số ớt cũn sai sút nhỏ so vớ
4. Tiờu chuẩn 4: Quan hệ nhà giữa trường, gia đỡnh và xó hội.
Các tiờu chí trong tiờu chuẩn 4 đều xoay quanh các nội dung thể hiện mối
quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Việc phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh gõy dựng từ nhiều năm nay đã và đang được phát huy hiệu quả trong các hoạt động của nhà trường, nhất là trong cụng tác giáo dục ngoài giờ lờn lớp và cụng tác vận động xã hội hóa hỗ trợ cơ sở vật chất phục vụ dạy học. Ngoài ra mối quan hệ giữa nhà trường với nhõn dõn và chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể đóng trờn địa bàn ngày càng phát triển. Đó là những yếu tố quan trọng góp phần vào thành tích chung của trường trong những năm qua. Sau đõy là phần mụ tả chi tiết cho từng tiờu chí:
4.1. Tiờu chớ 1: Tụ̉ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện chamẹ học sinh. mẹ học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh cú tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trỏch nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức cỏc cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về cụng tỏc quản lý của nhà trường, cỏc biện phỏp giỏo dục học sinh, giải quyết cỏc kiến nghị của cha mẹ học sinh, gúp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1. Mụ tả hiện trạng
- Vào đầu mỗi năm học, nhà trường tổ chức cho cỏc lớp họp toàn thể cha mẹ học sinh để cử ra Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp [H4-4-01-01]; tổ chức Hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh cỏc lớp cử chủ tịch hội ,phú chủ tịch hội , cha mẹ học sinh toàn trường [H4-4-01-02]. Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường luụn thực hiện nghiờm tỳc nhiệm vụ, quyền hạn, trỏch nhiệm và hoạt động đỳng theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cỏc năm học, nhà trường đó chỳ trọng trong việc tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, thời gian, địa điểm để cha mẹ học sinh hoạt động . Đó xõy dựng Quy chế phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; trường để giỏo dục học sinh và xõy dựng nhà trường [H4-4-01-03].
- Hằng năm đều tổ chức cỏc cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; Ban đại diện cha mẹ học sinh trường. Tại cỏc cuộc họp nhà trường đó tiếp thu cỏc ý kiến gúp ý và những kiến nghị của cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường về cụng tỏc quản lý, cỏc biện phỏp giỏo dục học sinh [H4-4-01-04].
4.1.2. Điểm mạnh:
- Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đó làm tốt cỏc cụng tỏc tuyờn truyền sự nghiệp xó hội húa giỏo dục trong nhà trường. Kết hợp giữa gia đỡnh, nhà trường và xó hội làm tốt cỏc cụng tỏc phũng, chống cỏc tệ nạn xó hội, trật tự an toàn giao thụng,...Ban đại diện cha mẹ học sinh cú kế hoạch phối hợp với Ban giỏm hiệu nhà trường trong việc tuyờn truyền đến cỏc cha mẹ học sinh cú trỏch nhiệm quản lý, giỏo dục đạo đức học sinh. Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện đỳng nhiệm vụ, quyền hạn và cú trỏch nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đỳng điều lệ.
4.1.3. Điểm yếu:.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp chưa nhiệt tỡnh trong cụng tỏc phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm để làm tốt cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh.
- Một bộ phận cha mẹ học sinh chưa quản lý, giỏo dục tốt con em mỡnh trong việc thực hiện đỳng nội quy trường lớp.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh đụi lỳc chưa phối hợp tốt với giỏo viờn chủ nhiệm, với nhà trường.
4.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường tiếp tục tạo mọi điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực hiện đầy đủ cỏc nhiệm vụ, quyền, trỏch nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Trong năm học 2012 – 2013 và những năm tiếp theo nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cần xõy dựng nghị quyết cụ thể về việc Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, lớp đến dự cỏc tiết sinh hoạt lớp tuần, cuối thỏng của tất cả cỏc lớp một cỏch đều đặn, hiệu quả. Đồng thời, nhà trường xõy dựng và thực hiện Quy định khen thưởng đối với cỏc Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, cha mẹ học sinh đó cú nhiều đúng gúp tớch cực trong hoạt động giỏo dục của nhà trường.
- Duy trỡ và tăng cường sự phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường.
4.1.5. Tự đỏnh giỏ: Đạt.
4.2. Tiờu chớ 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,chớnh quyền và phối hợp với cỏc tụ̉ chức đoàn thể ở địa phương để huy chớnh quyền và phối hợp với cỏc tụ̉ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xõy dựng nhà trường và mụi trường giỏo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương về kế hoạch và cỏc biện phỏp cụ thể để phỏt triển nhà trường;
b) Phối hợp với cỏc tổ chức, đoàn thể, cỏ nhõn của địa phương để xõy dựng mụi trường giỏo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng cú hiệu quả cỏc nguồn lực tự nguyện, theo quy định của cỏc tổ chức, cỏ nhõn để xõy dựng cơ sở vật chất; tăng thờm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh cú thành tớch xuất sắc khỏc và hỗ trợ học sinh cú hoàn cảnh khú khăn.
4.2.1. Mụ tả hiện trạng
- Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương về kế hoạch và cỏc biện phỏp cụ thể để phỏt triển nhà trường. Kế hoạch này được thể hiện qua cỏc bỏo cỏo của Nhà trường.
- Đầu năm học, nhà trường cú kế hoạch cụ thể phối hợp với Đảng uỷ, chớnh quyền và cỏc tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức phối hợp cỏc hoạt động giỏo dục nhằm nõng cao chất lượng hoạt động toàn diện trong nhà trường thể hiện qua cỏc kế hoạch cỏc bộ phận của Nhà trường. Phối hợp với cỏc đoàn thể địa phương vận động học sinh ra lớp đầu cấp, học sinh bỏ học trở lại trường. Xõy dựng kế hoạch phối hợp trong cụng tỏc phổ cập giỏo dục trung học cơ cở. Hằng năm y tế địa phương thường cú cỏc hoạt động quan tõm đến sức khoẻ của học sinh, cụ thể là nhà trường phối hợp với y tế xó khỏm sức khoẻ định kỳ cho học sinh vào đầu năm học và tiờm ngừa.
- Hằng năm huy động và sử dụng cú hiệu quả cỏc nguồn lực tự nguyện, theo quy định của cỏc tổ chức, cỏ nhõn để xõy dựng cơ sở vật chất; tăng thờm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh cú thành tớch xuất sắc khỏc và hỗ trợ học sinh cú hoàn cảnh khú khăn [H4-4-02-01].
- Cú kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xó hội,thụn xúm ,dũng họ …thực hiện tốt cỏc hoạt động giỏo dục đề ra.
- Hằng năm, tổ chức rỳt kinh nghiệm về sự phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xó hội
4.2.3. Điểm yếu:.
- Kinh tế địa phương cũn gặp nhiều khú khăn nờn sự ủng hộ về vật chất của cỏc tổ chức đoàn thể cũn hạn chế, khụng cú .
4.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Từ năm học 2012-2013, nhà trường sẽ thường xuyờn, chủ động hơn trong việc phối hợp với cỏc đoàn thể ở địa phương tạo mụi trường giỏo dục lành mạnh cho học sinh.
- Tiếp tục duy trỡ tham mưu và tranh thủ sử ủng hộ của cỏc đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
4.2.5. Tự đỏnh giỏ: Đạt.
4.3. Tiờu chớ 3: Nhà trường phối hợp với cỏc tụ̉ chức đoàn thể của địaphương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giỏo dục truyền thống lịch phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giỏo dục truyền thống lịch
sử, văn húa dõn tộc cho học sinh và thực hiện mục tiờu, kế hoạch giỏo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với cỏc tổ chức, đoàn thể để giỏo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoỏ dõn tộc;
b) Chăm súc di tớch lịch sử, cỏch mạng, cụng trỡnh văn húa; chăm súc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ, gia đỡnh cú cụng với nước, Mẹ Việt Nam anh hựng ở địa phương;
c) Tuyờn truyền để tăng thờm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương phỏp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiờu và kế hoạch giỏo dục.
4.3.1. Mụ tả hiện trạng
- Phối hợp hiệu quả với cỏc tổ chức, đoàn thể để giỏo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoỏ dõn tộc thụng qua cỏc giờ học, sinh hoạt lớp, tiết chào cờ, tham gia mớt tinh phũng chống HIV/AIDS; tham gia giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao.
- Hằng năm trường cú tham gia chăm súc di tớch lịch sử, cỏch mạng, cụng trỡnh văn húa: Khu di tớch lịch sử đỡnh đoài , tụn tạo mộ nghĩa trang liệt sỹ ; chăm súc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ .
- Cú tuyờn truyền để tăng thờm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương phỏp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiờu và kế hoạch giỏo dục trong cỏc cuộc họp phụ huynh, Đại hội Ban đại diện cha mẹ học sinh lưu hồ sơ nhà trường.
4.3.2. Điểm mạnh:
- Cú phối hợp với cỏc đoàn thể địa phương để giỏo dục truyền thống lịch sử, văn hoỏ dõn tộc.
- Cú chăm súc di tớch lịch sử, cỏch mạng, cụng trỡnh văn húa; chăm súc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ.
4.3.3. Điểm yếu:.
- Tuyờn truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương phỏp dạy học chưa thường xuyờn nờn hiệu quả giỏo dục chuyển biến chậm.
4.3.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Giỏo dục truyền thống cỏch mạng ,truyền thống hiếu học , đỗ đạt của
địa phương .
- Cần chủ động hơn việc chăm súc di tớch lịch sử, cỏch mạng, cụng trỡnh văn húa; chăm súc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ, gia đỡnh cú cụng với nước.
- Cần tuyờn truyền rộng rói trong cộng đồng về nội dung, phương phỏp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiờu và kế hoạch giỏo dục.
4.3.5. Tự đỏnh giỏ: Đạt.Kết luận về Tiờu chuẩn 4 : Kết luận về Tiờu chuẩn 4 :
- Điểm mạnh: Nhà trường xõy dựng được mối quan hệ tớch cực, hiệu quả giữa cỏc lực lượng giỏo dục, giữa cỏc tổ chức đoàn thể, nhõn dõn địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phỏt triển của nhà trường. Sự tham gia và phối kết hợp khắng khớt, chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh đó tạo cho nhà trường một cơ sở vật chất khang trang đảm bảo cho hoạt động dạy và học.
- Điểm yếu: Nhà trường nằm ở vựng nụng nghiệp thuần tuý, khụng cú cỏc doanh nghiệp và cỏc tổ chức kinh doanh lớn nờn khụng cú điều kiện ủng hộ về xõy dựng cơ sở vật chất cho nhà trường phỏt triển.
- Số lượng tiờu chớ đạt yờu cầu: 3/3.
- Số lượng tiờu chớ khụng đạt yờu cầu: 0/3.