1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
1.7. Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;
c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.
1.7.1. Mô tả hiện trạng:
- Nhà trường luôn có đầy đủ hồ sơ theo quy định của ngành để đáp ứng cho công tác giáo dục. Trong những năm qua nhà trường luôn có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách theo quy định tại Điều lệ trường trung học và được lưu trữ tại văn phòng trường.
- Sau mỗi hoạt động giáo dục hằng tháng, học kỳ, năm học nhà trường ngoài việc báo cáo với Phòng Giáo dục và Đào tạo, với Ủy ban nhân dân xãvề các hoạt động của nhà trường đúng theo quy định như: báo cáo khai giảng, sơ kết, tổng kết nhà trường còn thực hiện tốt việc lưu trữ. Hệ thống hồ sơ sổ sách được sử dụng, bảo quản tốt và có lưu trữ đầy đủ trong hồ sơ nhà trường.
- Vào đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học có nội dung thực hiện chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua một cỏch cụ thể, rừ ràng như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động“ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Hai không”; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Từng học kỳ, nhà trường đã chỉ đạo các cá nhân, tổ chức, đoàn thể thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ, chủ đề năm học và các cuộc vận động phong trào thi đua do các ngành, các cấp phát động [H1- 1-07-01] và được thể hiện qua phương hướng kế hoạch trong hồ sơ lưu.
1.7.2. Điểm mạnh:
- Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ sổ sách theo quy định.
- Có nhiều biện pháp sáng tạo để quản lý nhà trường.
- Nề nếp chất lượng dạy và học luôn được đổi mới, cải tiến và giữ vững chất lượng là đơn vị mạnh về giáo dục đào tạo trong huyện, điển hình như xây dựng đội ngũ giáo viên, có nhiều giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, phong trào học sinh giỏi luôn là đơn vị dẫn đầu trong huyện, tỷ lệ học sinh vào cấp 3(THPT) là đơn vị mạnh trong huyện. Công tác quản lý, chỉ đạo của Ban giám hiệu luôn được xếp loại xuất sắc, đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua nhiều năm.
1.7.3. Điểm yếu:
- Là một trường đông giáo viên, cơ sở vật chất còn thiếu phải học 2 ca, công tác quản lý, kiểm tra có khi chưa được kịp thời, thường xuyên.
- Việc cập nhật hồ sơ có lúc chưa kịp thời, một số ít còn sai sót nhỏ so với quy định như việc sữa chữa thông tin về học sinh.
- Lưu trữ hồ sơ không có điểm yếu.
1.7.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục duy trì và thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27 Điều lệ trường trung học. Cần cập nhật hồ sơ kịp thời theo qui định. Bổ sung cập nhật các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn. Kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh kịp thời các sơ xuất.
Tiếp tục đổi mới quản lý đặc biệt là đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch có hiệu quả hơn.
- Cần duy trì tốt hơn nữa việc lưu trữ hồ sơ.
- Cần bổ sung đánh giá các chế tài thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cá nhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin
1.7.5. Tự đánh giá: Đạt
1.8. Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.
a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;
b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;
c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.
1.8.1. Mô tả hiện trạng:
- Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý giáo dục, quản lý học sinh như bảo đảm quy định về độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-08-01]. Đầu năm học, trường đã tổ chức cho học sinh học tập nội quy, qui định về nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo
nhà trường và các cơ quan, đoàn thể về việc thực hiện quy định về các hành vi khụng được làm tại Điều lệ trường trung học cú sổ theo dừi cỏc hành vi học sinh không được làm, biên bản xử lý học sinh vi phạm có lưu trong hồ sơ nhà trường.
-Trường đã xây dựng kế hoạch dạy thêm, học thêm theo quy định về dạy thêm, học thêm theo quyết định 181/2008 ngày 31/12/2008 của UBND tỉnh Bắc Ninh, công văn số của phòng GD-ĐT Thuận Thành về chấn chỉnh dạy thêm, học thêm. Kế hoạch dạy thêm, học thêm được thông qua trước Hội đồng.
Trường có biện pháp chỉ đạo kiểm tra dạy thêm, học thêm. Giáo viên dạy thêm, học sinh học thêm phải có đơn, chữ ký gia đình học sinh, có chương trình nội dung dạy. Cú lịch dạy số buổi theo quy định - nhà trường cú sổ theo dừi dạy thêm, học thêm, danh sách học sinh đăng ký học (chủ yếu học sinh học kém, học sinh khá, giỏi, học sinh có nhu cầu). Không dạy thêm tràn lan, có sổ thu chi học thêm đầy đủ theo quy định ban hành.
- Trường có biên bản kiểm tra đánh giá việc dạy thêm, học thêm
- Nhà trường luôn thực hiện tốt việc tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo về tuyển dụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy ở tất cả các bộ môn, đề bạt cán bộ có chuyên môn giỏi làm công tác thanh tra viên, thực hiện nghiêm túc việc bổ nhiệm cán bộ, quản lý tốt cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định. Các loại hồ sơ về tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên được lưu trữ đầy đủ tại cơ quan.
1.8.2. Điểm mạnh:
- Học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường và giao tiếp có văn hoá.
Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội thiếu niên xung kích tự quản( cờ đỏ), ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức từ đó có tính chất giáo dục cao đối với đội viên. Có các văn bản thống kê độ tuổi học sinh theo quy định. Có sự phối hợp khá tốt giữa nhà trường với các đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh. Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng hoàn cảnh học sinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh. Sau mỗi học kỳ, nhà trường và Ban giáo dục đạo đức học sinh đều có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT đề ra.
- Ban Giám hiệu nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩmBan Giám hiệu nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, được tập thể tín nhiệm.
chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, được tập thể tín nhiệm.
Việc phân công, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến hành Việc phân công, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến hành cụng khai, rừ ràng, hợp lớ. Cú tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn. Hiệu cụng khai, rừ ràng, hợp lớ. Cú tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền đánh giá trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền đánh giá cao về trình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh cao về trình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh trong những năm học sau; được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trong những năm học sau; được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, chuyên môn được nhân dân kính trọng; có đủ năng lực, trị, đạo đức lối sống, chuyên môn được nhân dân kính trọng; có đủ năng lực, sáng tạo trong công việc.
sáng tạo trong công việc.
1.8.3. Điểm yếu:
- Cá biệt vẫn còn có một số ít học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường về hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục.
- Có lúc còn ngại xử lý, va chạm với đồng nghiệp và giải quyết công việc còn chậm. Bố trí sắp xếp công việc chưa thật sự khoa học.
1.8.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Năm học 2012 – 2013 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì hoạt động của Ban giáo dục đạo đức học sinh và tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục. Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường. Tăng cường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt.
- Khi có điều kiện về cơ sở vật chất cần tính đến kế hoạch lâu dài về dạy thêm học thêm, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên có chuyên môn tốt phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, mở các lớp dạy thêm cho học sinh tham gia (nếu học sinh có nhu cầu được sự đồng ý của phụ huynh, địa phương và cấp quản lý giáo dục). Ban giám hiệu quan tâm, giám sát chặt chẽ hơn nữa để nâng cao chất lượng dạy và học. Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ, thăm lớp. Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy năng lực và giúp đỡ đồng nghiệp. Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh yếu kém đạt chất lượng tốt.
1.8.5. Tự đánh giá: Đạt