2. 5 Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giỏo viờn
3.4.1. Nhúm biện phỏp thứ 1: Nõng cao nhận thức cho mọi lực lượng trong
trọng của tự học trong quỏ trỡnh đào tạo
í nghĩa biện phỏp: Cú nhận thức đỳng thỡ cú hành động đỳng, vỡ thế chỳng ta phải nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, học viờn và cỏc lực lượng hữu quan.
Nội dung biện phỏp: Tăng cường tuyờn truyền, giỏo dục ý thức tự giỏc học tập cho học viờn; quỏn triệt tới toàn thể cỏn bộ giỏo viờn trong ngành cũng như cỏc tổ chức Đảng, chớnh quyền địa phương, cha mẹ học viờn...nhận thức đầy đủ và đỳng đắn về tầm quan trọng của tự học.
Thụng qua giờ lờn lớp, cỏc hoạt động nội-ngoại khoỏ, giỏo viờn cần tuyờn truyền giỏo dục ý thức tự giỏc học tập cho học sinh trung học phổ thụng. Thực tế lượng kiến thức học sinh trung học phổ thụng tiếp thu ở trờn lớp rất hạn chế, nếu học sinh trung học phổ thụng khụng cú ý thức học tập, tự nghiờn cứu tỡm hiểu thờm, với khả năng nhận thức của học sinh trung học phổ thụng thỡ càng khú khăn trong việc lĩnh hội kiến thức, cang khú hơn khi muốn biến những kiến thức đú thành của chớnh mỡnh. Chớnh vỡ vậy tự học rất quan trọng và cần thiết cho học. sinh trung học phổ thụng Muốn làm tốt việc này, cỏc trường trung học phổ thụng tại thành phố Nam Định phải coi đú là một hoạt động nằm trong nội dung chương trỡnh kế hoạch. Phải được triển khai thực hiện từ lónh đạo cỏc nhà trườngtới cỏc tổ chuyờn mụn, giỏo viờn chủ nhiệm và từng giỏo viờn bộ mụn.
Nõng cao nhận thức cho cấp uỷ, chớnh quyền địa phương, cỏc ngành cỏc cấp cỏc tổ chức đoàn thể, về tầm quan trọng, việc cần thiết phải học tập và tự học của học sinh trung học phổ thụng, quỏn triệt đường lối của Đảng, Nhà nước về xõy dựng xó hội học tập, học tập suốt đời, mà nhà trường núi chung và nhà trường trung học phổ thụng núi riờng là mụi trường đỏp ứng mọi nhu cầu của người học. Thong qua chương trỡnh kế hoạch giỏo dục – đào tạo và bồi dưỡng của nhà trường trung học phổ thụng, thảo luận bổ xung vào kế hoạch giỏo dục đào tạo phự hợp vơi thực tế ở địa phương. Qua đú lónh đạo cỏc đơn vị hiểu được tầm quan trọng của học tập và cần phải tự học mới đỏp ứng được yờu cầu chuẩn hoỏ và hiện đại hoỏ, từ đú tạo điều kiện để học sinh trung học phổ thụng cú thờm thời gian tự học.
Nõng cao nhận thức cho giỏo viờn.
Giỏo viờn là ngưũi trực tiếp tổ chức và điều hành chủ yếu cỏc hoạt động dạy và học trờn lớp, hơn ai hết người giỏo viờn phải hiểu rừ người học sinh học được gỡ, học đến đõu, họ cần phải học thờm những gỡ và bổ xung kiến thức nào. Nếu người thầy khụng co ý thức trỏch nhiệm, khụng cú lương tõm nghề nghiệp, họ dễ dàng phú mặc việc học là trỏch nhiệm của họcsinh. Nhưng người thầy cú tõm huyết nghề nghiệp, yờu nghề - yờu trũ họ sẽ nhiệt tỡnh hướng dón cỏch tự học, nội dung tự học cho học sinh để học sinh trung học phổ thụng cú thờm điều kiện bổ xung được những kiến thức mà họ đang cần. Cũn người quản lý sẽ đưa hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thụng vào nội dung quản lý - chỉ đạo của nhà trường. Làm tốt hoạt động này chắc chắn chất lượng học tập của học sinh trung học phổ thụng ngày càng được nõng cao.