9. Cấu trỳc luận văn
1.4.2. Đặc điểm của họcsinh trung học phổ thụng
Học sinh càng trưởng thành, kinh nghiệm sống ngày càng phong phỳ, cỏc em càng ý thức được rằng mỡnh đang đứng trước ngưỡng cửa của cuộc đời. Do vậy thỏi độ cú ý thức của cỏc em đối với học tập ngày càng phỏt triển.
Thỏi độ của thanh niờn học sinh đối với cỏc mụn học trở nờn cú sự lựa chọn hơn. Ở cỏc em đó hỡnh thành những hứng thỳ học tập gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp. Cuối bậc trung học phổ thụng cỏc em đó xỏc định được cho mỡnh một hứng thỳ ổn định đối với một mụn học nào đú, đụớ với một lĩnh vực tri thức nhất định. Hứng thỳ này thường liờn quan với một việc chọn một nghề nhất định của học sinh. Hơn nữa , hứng thỳ nhận thức của thanh niờn học sinh mang tớnh chất rộng rói, sõu và bền vững hơn thiếu niờn.
Nhưng thỏi độ học tập ở khụng ớt em cú nhược điểm là, một mặt cỏc em rất tớch cực học một số mụn mà cỏc em cho là quan trọng đối với nghề mà mỡnh đó chọn , mặt khỏc cỏc em lại sao nhóng cỏc mụn học khỏc hoặc chỉ học để đạt được điểm trung bỡnh. Giỏo viờn cần làm cho cỏc em học sinh đú hiểu được ý
nghĩa và chức năng của giỏo dục phổ thụng đối với mỗi một giỏo dục chuyờn nghành. [25 - tr 63, 64]
Tuy vậy hiện nay số học sinh trung học phổ thụng đạt tới mức tư duy đặc trưng cho lứa tuổi cũn chưa nhiều. Nhiều khi cỏc em chưa chỳ ý phỏt huy hết năng lực độc lập suy nghĩ của bản thõn, cũn kết luận vội vàng theo cảm tớnh… Việc giỳp cỏc em phỏt triển khả năng nhận thức là một nhiệm vụ quan trọng của giỏo viờn. [25 - tr 65, 66]
Tuổi đầu thanh niờn là thời kỳ đạt được sự trưởng thành về mặt thể lực, nhưng sự phỏt triển cơ thể cũn kộm so với sự phỏt triển cơ thể của người lớn. Tuổi thanh niờn bắt đầu thời kỳ phỏt triển tương đối ờm ả về mặt sinh lý.
Sự phỏt triển của hệ thần kinh cú những thay đổi quan trọng do cấu trỳc bờn trong của nóo phức tạp và chức năng của nóo phỏt triển. Cấu trỳc của tế bào bỏn cầu đại nóo cú những đặc điểm như trong cấu trỳc tế bào nóo của người lớn. Số lượng dõy thần kinh liờn hợp tăng lờn, liờn kết cỏc phần khỏc nhau của vỏ nóo lại. Điều đú tạo tiền đề cần thiết cho sự phức tạp hoỏ hoạt động phõn tớch, tổng hợp… của vỏ bỏn cầu đại nóo trong quỏ trỡnh học tập. [25 - tr 61]
Hoạt động của thanh niờn ngày càng phong phỳ và phức tạp, nờn vai trũ xó hội và hứng thỳ xó hội của thanh niờn khụng chỉ mở rộng về số lượng và phạm vi, mà cũn biến đổi cả về chất lượng. Ở thanh niờn ngày càng xuất hiện nhiều vai trũ của người lớn và họ thực hiện cỏc vai trũ đú ngày càng cú tớnh độc lập và tinh thần trỏch nhiệm hơn.
Sự phỏt triển tự ý thức là một đặc điểm nổi bật trong sự phỏt triển nhõn cỏch của thanh niờn mới lớn, nú cú ý nghĩa to lớn đối với sự phỏt triển tõm lý của lứa tuổi thanh niờn. Đặc điểm quan trọng trong sự tự ý thức của thanh niờn là, sự tự ý thức của học xuất phỏt từ yờu cầu của cuộc sống và hoạt động - địa vị mới mẻ trong tập thể những quan hệ mới với thế giới xung quanh buộc thanh niờn mới lớn phải ý thức được những đặc điểm nhõn cỏch của mỡnh.
Trong cụng tỏc giỏo dục cần chỳ ý đến ảnh hưởng của nhúm, hội tự phỏt ngoài trường. Nhà trường khụng thể quỏn xuyến toàn bộ cuộc sống của thế hệ đang trưởng thành. Ta cũng khụng thể loại trừ được cỏc nhúm tự phỏt và cỏc
đặc tớnh của chỳng. Nhưng cú thể trỏnh được hậu quả xấu của nhúm tự phỏt bằng cỏch tổ chức hoạt động của cỏc tập thể (nhúm chớnh thức) thật phong phỳ, sinh động…khiến cho cỏc hoạt động đú phỏt huy được tớnh tớch cực của thanh niờn mới lớn. Vỡ vậy, tổ chức Đoàn cú vai trũ đặc biệt quan trọng.