ở trường TH Thành phố Hạ Long
Giỏo viờn chủ nhiệm lớp là người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn diện tập thể học sinh một lớp học để triển khai cỏc cụng tỏc giỏo dục, cỏc hoạt động giỏo dục nhằm đạt được mục tiờu giỏo dục. Núi như vậy cú nghĩa là GVCN khụng chỉ quản lý toàn diện tập thể lớp, mà cũn quản lý tập thể lớp của GVCN thể hiện khỏc nhau (trực tiếp hay giỏn tiếp) ở cỏc giai đoạn phỏt triển khỏc nhau của tập thể HS, khi đội ngũ tự quản đó vững vàng và tập thể đó ở giai đoạn phỏt triển thỡ vai trũ quản lý trực tiếp của GVCN chuyển dần sang quản lý giỏn tiếp, phỏt huy cao độ vai trũ tự quản của đội ngũ cỏn bộ lớp, tổ và từng thành viờn trong tập thể lớp.
Để đỏnh giỏ thực trạng thực hiện nội dung cụng tỏc chủ nhiệm lớp, trước hết chỳng tụi khảo sỏt thực trạng nhận thức về nội dung cụng tỏc GVCN lớp. Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, tham khảo ý kiến của 58 giỏo viờn của cỏc nhà trường và 12 cỏn bộ quản lý. Kết quả khảo sỏt như sau:
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức về chức năng, nhiệm vụ của cụng tỏc chủ nhiệm lớp ở trƣờng TH STT Vị trớ vai trũ của GVCN lớp Tỏn thành Tỷ lệ %
1 Thay thế hiệu trưởng quản lý và giỏo dục toàn diện
học sinh một lớp học 72 90.0
2 Là người thực hiện nhiệm vụ của một lớp học 04 5.0 3 Là người đại diện chom tập thể học sinh 02 2.5 4 Là người cố vấn cho hoạt đọng tự quản của học sinh 02 2.5
Từ kết quả khảo sỏt trờn cho thấy hầu hết cỏn bộ quản lý và giỏo viờn nhà trường đó cú nhận thức đỳng về vai trũ, ý nghĩa của cụng tỏc chủ nhiệm lớp ở trường TH, cú 90% cỏn bộ quản lý và giỏo viờn nhận thức rằng: GVCNL là người thay thế hiệu trưởng quản lý và giỏo dục toàn diện học sinh một lớp học. Tuy nhiờn bờn cạnh vẫn cũn cú giỏo viờn chưa cú nhận thức đầy đủ về vị trớ vai trũ của giỏo viờn chủ nhiệm lớp.