7. Kết cấu của luận văn
3.5.1. Giáo án 1: Tiết 102 Văn bản nhật dụng:
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI
(Vũ Khoan)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS nhận thức được những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách và thói quen của con người Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành những đức tính và thói quen tốt khi đất nước đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thế kỉ mới.
- Nắm được trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận của tác giả.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu một văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội.
- Trình bày những suy nghĩ, nhận xét, đánh giá về một vấn đề xã hội.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức chuẩn bị hành trang cho bản thân mình, khắc phục điểm yếu .
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
1. Thầy: Giáo án, tài liệu tạp chí, báo chí, máy chiếu...
2. Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới .
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra:
? Trình bày và phân tích nội dung của tiếng nói văn nghệ ? Tại sao con người cần đến tiếng nói văn nghệ?
2. Bài mới
* Giới thiệu bài:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1: Hướng dẫn HS đọc- tìm hiểu chú thích I. Tìm hiểu chung:
? Giới thiệu vài nét về tác giả Vũ Khoan ?
- Trả lời
- Giới thiệu tác giả
1. Tác giả:
- Vũ Khoan nhà hoạt động chính trị, nhiều năm là Thứ trưởng Bộ ngoại giao, Bộ trưởng Bộ thương mại, nguyên là Phó thủ tướng Chính phủ.
? Em hiểu gì về hoàn cảnh ra
đời của tác phẩm ? - Học sinh trả lời theo sách giáo khoa.
2. Tác phẩm:
- Viết vào đầu thế kỉ 21 (2001) trong tập “Một góc nhìn của tri thức”
HĐ2: HD đọc
- GV hướng dẫn HS đọc trầm tĩnh khách quan nhưng không xa cách, nói vấn đề hệ trọng
- Học sinh đọc -> Nhận xét
II. Đọc- Hiểu cấu trúc văn bản:
1. Đọc, tìm hiểu chú thích:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
nhưng không cao giọng thuyết giáo mà gần gũi.
- Giải thích 1số từ khó
? VB thuộc thể loại nào? - Trả lời
2. Kiểu loại:
Văn bản nhật dụng (Nghị luận về 1 vấn đề xã hội)
HĐ3: HD tìm hiểu chi tiết
? Hãy xác định các luận cứ mà tác giả nêu ra trong văn bản ?
* Phát hiện:
- Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới thì quan trọng nhất là sự chuẩn bị bản thân con người.
III. Tìm hiểu chi tiết văn bản:
- Bối cảnh thế giới hiện nay và những mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề của đất nước.
- Những điểm mạnh và yếu của con người Việt Nam .
? Vì sao tác giả cho rằng đặc điểm quan trọng của hành trang là con người ?
- Phát hiện - trả lời. 1. Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới thì quan trọng nhất là sự chuẩn bị bản thân con người.
- Con người là động lực phát triển của lịch sử. - Trong nền kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ thì vai trò của con người càng nổi trội .
? Em có nhận xét gì về cách đưa ra lí lẽ của tác giả? Tác
- Nhận xét:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
dụng của các lí lẽ đó? tính thuyết phục. ? Tác giả đưa ra bối cảnh thế
giới hiện nay như thế nào?
- Phát hiện 2. Bối cảnh của thế giới hiện nay và những mục tiêu , nhiệm vụ nặng nề của đất nước.
- Thế giới: khoa học công nghệ phát triển như huyền thoại, sự giao thoa hội nhập giữa các nền kinh tế.
- Nước ta đồng thời phải giải quyết ba nhiệm vụ: thoát khỏi tình trạng nghèo nàn của nền kinh tế nông nghiệp; đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá; tiếp cận với nền kinh tế tri thức. ? Mục đích (tác giả) nêu ra
điều đó để làm gì ?
- Lập luận -> khẳng định vai trò của con người
? Tác giả đã nêu và phân tích những điểm mạnh, điểm yếu nào trong tính cách, thói quen của người Việt Nam ?
- GV: Hướng dẫn học sinh vẽ bản đồ tư duy triển khai các lập luận của tác giả về những điểm mạnh, điểm yếu.
- HS đọc lại nội dung lập luận của tác giả.
- HS vẽ bản đồ tư duy. (Theo gợi ý tại phụ lục 9)
3. Những điểm mạnh, điểm yếu của con người Việt Nam.
- Thông minh nhạy bén với cái mới nhưng thiếu kiến thức cơ bản, kém kĩ năng thực hành.
- Cần cù sáng tạo nhưng thiếu tính tỉ mỉ, không
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Những điểm mạnh, điểm yếu ấy có quan hệ như thế nào với nhiệm vụ đưa đất nước đi lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong thời đại ngày nay? ? Tác giả đã phân tích lập luận bằng cách nào ?
? Em nhận thấy thái độ nào của tác giả khi nói về điểm mạnh, điểm yếu của con người Việt Nam ?
? Việc sử dụng thành ngữ, tục ngữ trong văn bản có tác dụng gì ?
- Thảo luận -> Trình bày đáp án.
- Lập luận đối chiếu điểm mạnh, điểm yếu với yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước hiện nay chứ không phải trong lịch sử. -> Tôn trọng sự thực, nhìn nhận vấn đề một cách khách quan.
- Trao đổi, trả lời.
coi trọng quy trình công nghệ, chưa quen với cường độ khẩn trương. - Có tinh thần đoàn kết, đùm bọc nhất là trong cuộc chiến đấu chống ngoại xâm nhưng lại đố kị nhau trong làm ăn và đời sống hàng ngày . - Bản tính thích ứng nhanh nhưng lại hạn chế trong thói quen và nếp nghĩ , kì thị kinh doanh , quen với bao cấp, thói sùng ngoại hoặc bài ngoại quá mức thói “khôn vặt”, ít giữ chữ tín.
HĐ: HD tổng kết
? Hãy nêu lại nội dung và nghệ thuật của văn bản ?
- Nhận xét -> rút ra ghi nhớ - Đọc ghi nhớ IV. Tổng kết: * Ghi nhớ: sgk- T30 *HĐ4. Luyện tập - Củng cố:
? Em tự nhận thấy bản thân mình có những điểm mạnh , điểm yếu nào trong những điều tác giả đã nêu và những điều tác giả chưa nói tới ?
- HS: trình bày cá nhân.
- Bài tập về nhà: ? Hãy viết một bài văn ngắn trình bày những kế hoạch trong tương lai mà em dự định?
- Chuẩn bị bài: “Các thành phần biệt lập” ( tiếp )
Bài kiểm tra 45 phút:
Từ văn bản “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới” của Vũ Khoan, em hãy viết một bài văn ngắn bàn luận về những điểm mạnh, điểm yếu của mình? Nêu những phương hướng khắc phục điểm yếu bằng một bản đồ tư duy do em thiết kế?