2.1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo
Sớm ban hành chế độ sửa đổi, bổ sung để giải quyết những bất cập phát sinh trong giai đoạn vừa qua đối với đội ngũ nhà giáo nói chung, đối với đội ngũ CBQL nói riêng nhất là chế độ thâm niên công tác.
Nên hướng dẫn cụ thể việc chuẩn hoá đội ngũ CBQL nói chung, đội ngũ CBQL trường THCS nói riêng trong phạm vi cả nước để các địa phương tham khảo, vận dụng.
2.2. Với Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc
UBND tỉnh, Sở Nội vụ cần có văn bản hướng dẫn thực hiện quyết định 27/2003/QĐTTg ngày 29/2/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luân chuyển ... đối với đội ngũ hiệu trưởng của một địa phương cụ thể là tỉnh Vĩnh Phúc.
Điều chỉnh các chính sách khuyến khích, ưu đãi đối với CBQL, đặc biệt là đội ngũ CBQL ở các xã miền núi khó khăn.
Tăng cường kinh phí cho việc chuẩn hoá đội ngũ CBQL giáo dục nói chung, đội ngũ CBQL các trường THCS nói riêng.
2.3. Với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc
Sở GD&ĐT thống nhất hướng dẫn, tổ chức thực hiện về phân cấp tổ chức và quản lý CBQL. Tạo điều kiện cho Phòng Giáo dục và Đào tạo lập quy hoạch phát triển đội ngũ.
Liên kết mở các lớp đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo, đào tạo lại nghiệp vụ, kỹ năng quản lý cho CBQL tại huyện, tỉnh.
Tăng cường công tác thanh tra, công tác quản lý, sâu sát với cơ sở, nắm bặt kịp thời những mặt mạnh, yếu của từng CBQL để có kế hoạch bồi dưỡng và sử dụng cho phù hợp.
2.4. Với Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lập Thạch
UBND huyện tăng cường phân cấp tổ chức và quản lý CBQL. Tạo điều kiện cho Phòng GD&ĐT lập quy hoạch phát triển đội ngũ và tự chủ, tự chịu trách nhiệm về phát triển đội ngũ CBQL các trường THCS trong huyện. Xây dựng quy định của huyện về chế độ động viên, khen thưởng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục trong huyện có thành tích xuất sắc, có nhiều đóng góp cho sự phát triển giáo dục của huyện.
Đề nghị UBND và Phòng Giáo dục và Đào tạo cần quan tâm hơn nữa đến công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS, coi công tác này là nhiệm vụ trọng tâm cơ bản của Phòng Giáo dục và Đào tạo trước mắt cũng như lâu dài.
Việc phát triển đội ngũ CBQL trường THCS gắn liền với quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS của huyện. Cụ thể:
Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho CBQL trường THCS. Tổ chức học tập Pháp lệnh công chức, Luật giáo dục…
Tuyển chọn, bổ nhiệm đủ số lượng chức danh phó hiệu trưởng các trường còn thiếu, mạnh dạn đề xuất thay thế CBQL không đủ phẩm chất, năng lực.
Thực hiện chế độ bổ nhiệm CBQL theo nhiệm kỳ.
Đổi mới công tác quản lý và sử dụng CBQL. Nên gắn chặt công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường THCS với kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, “Sử dụng đúng người, giao đúng việc”. Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ, đặc biệt là cán bộ nữ. Thực hiện “Trẻ hoá đội ngũ cán bộ quản lý”.
Tổ chức phong trào thi đua, tổng kết kinh nghiệm quản lý để tạo động lực và nhân rộng điển hình.
Hàng năm có chế độ khen thưởng đối với CBQL có nhiều thành tích xuất sắc. Có chính sách hỗ trợ kinh phí phù hợp và tạo điều kiện cho CBQL học thêm các lớp chuyên môn, nghiệp vụ quản lý, lý luận chính trị, bồi dưỡng đội ngũ CBQL kế cận.
Trước mắt, Phòng GD&ĐT huyện Lập Thạch có thể tham khảo các biện pháp mà tác giả đã đưa ra ở trên và có thể từng bước cho triển khai những biện pháp, tạo điều kiện thuận lợi nhất để cho phép có thể thực hiện được các biện pháp đó. Trong quá trình thực hiện cần rút kinh nghiệm để hoàn thiện các biện pháp nói trên.
2.5. Với đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc Vĩnh Phúc
Không ngừng nâng cao tinh thần trách nhiệm, dám làm giám chịu trách nhiệm vì sự phát triển của nhà trường mà mình phụ trách.
Tích cực tham gia các khoá bồi dưỡng CBQL do các cấp quản lý tổ chức để nâng cao trình độ lý luận và nghiệp vụ quản lý trường học, cập nhật những thay đổi về chính sách giáo dục và những tiến bộ về khoa học QLGD và quản lý trường học.