Bước 1: Lập phiếu điều tra xin ý kiến chuyên gia
Qua nghiên cứu cơ sở lý luận và phân tích thực trạng công tác LYKPH từ ngƣời học HĐGD của GV , xuất phát từ thực trạng LYKPH từ ngƣời học đánh HĐGD của GVở trƣờng CĐSP Lạng Sơn, những nguyên nhân ảnh hƣởng đến thực trạng, đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả LYKPH từ ngƣời học đánh giá HĐGD của GV ở trƣờng CĐSP Lạng Sơn. Chúng tôi tiến hành khảo sát ý kiến của CBQL - GV, SV về mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp nâng cao hiệu quả LYKPH từ ngƣời học đánh giá HĐGD của GVở trƣờng CĐSP Lạng Sơn. Các biện pháp bao gồm:
- Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ, giảng viên, nhân viên và sinh viên trong công tác lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học
- Biện pháp 2: Hoàn thiện phiếu thăm dò ý kiến của sinh viên
- Biện pháp 3: Sử dụng kết quả lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học để đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên đi đôi với thực hiện chính sách khuyến khích, động viên đội ngũ giảng viên
- Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên
- Biện pháp 5: Khảo sát trực tuyến lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học về hoạt động giảng dạy của giảng viên
Bước 2: Lựa chọn khách thể điều tra
Khách thể điều tra là 100 ngƣời, trong đó: 20 CBQL; 20 GV, 60SV. Đối với CBQL: Những cán bộ chủ chốt từ BGH tới cấp bộ môn, khoa, phòng, ban chức năng có nhiều kinh nghiệm và thâm niên trong công tác quản lý đào tạo, quản lý SV và quản lý công tác kiểm định chất lƣợng của nhà trƣờng.
- Đối với GV: chọn các giảng viên là giáo viên chủ nhiệm lớp lâu năm chia đều ở các khoa đào tạo.
Bước 3: Tiến hành điều tra
Bước 4: Thu thập và xử lý số liệu