7. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.2.2. Một số dạng đề băi kiểm tra đânh giâ năng lực tiếp nhận văn chương theo hướng kết
chương theo hướng kết hợp giữa câc hình thức kiểm tra đânh giâ khâc nhau
(Xem một số đề băi ở phụ lục)
Tóm lại, chúng ta không thể phủ nhận ưu điểm kiểm tra đânh giâ bằng hình thức trắc nghiệm mang lại. Hình thức năy có thể kiểm tra đânh giâ được lượng lớn kiến thức của học sinh, hạn chế tối đa hiện tượng thí sinh quay cóp, sử dụng tăi liệu. Một ưu điểm nổi trội của hình thức trắc nghiệm lă giúp cho khđu chấm băi được tiến hănh nhanh chóng, chính xâc, khâch quan. Tuy nhiín, mặt trâi của hình thức trắc nghiệm đê bộc lộ rõ trong việc hạn chế tư duy lập luận, cũng như khả năng sâng tạo của học sinh, không phât huy tối đa sự tích cực chủ động, sâng tạo trong câch học. Khi kiểm tra năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh thì nín trânh lạm dụng hình thức trắc nghiệm bởi một trong những yíu cầu, mục đích quan trọng trong câc băi kiểm tra đânh giâ năng lực tiếp nhận văn chương lă rỉn luyện, bồi dưỡng khả năng diễn đạt, hănh văn, kiểm tra việc huy động vă sử dụng vốn từ ngữ, câch bố cục, dựng đoạn, sắp xếp sự việc, chi tiết, chọn vă trình băy dẫn chứng v.v... Mục đích, yíu cầu năy khó có thể thực hiện được nếu kiểm tra đânh chỉ theo hình thức trắc nghiệm. Cho nín để khuyến khích khả năng tư duy sâng tạo, logic, khả năng diễn đạt, hănh văn, lập ý, từ đó có điều kiện phđn loại sức học, nắm bắt năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh rõ răng hơn thì có lẽ không nín lạm dụng hình thức thi trắc nghiệm mă nín được phđn lăm hai phần: trắc nghiệm vă tự luận.
Riíng đối với tự luận cần được coi trọng vă được biểu hiện rõ răng, chi tiết trong biểu điểm. Ngoại trừ kiểm tra thường xuyín lă có thể linh hoạt sử dụng nhiều hình thức kiểm tra từ trắc nghiệm, tự luận cho đến thảo luận trình băy miệng, viết băi tập ngắn, giải quyết tình huống, vấn đề nảy sinh từ tâc phẩm.v.v… còn khi tiến hănh kiểm tra đânh giâ thường xuyín hay tổng kết thì cần phải cđn nhắc, ra đề hợp lí bởi kiểm tra đânh giâ bằng hình thức trắc nghiệm hay tự luận cũng đều có những ưu điểm vă nhược điểm riíng, cho nín tốt hơn hết lă biết phât huy hiệu quả của cả hai hình thức kiểm tra đânh giâ năy.
CHƯƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM