7. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.1.4. Kiểm tra đânh giâ phải đảm bảo tính toăn diện, hệ thống; tính công khai, kịp thời
công khai, kịp thời
Trong quâ trình kiểm tra đânh giâ kết quả học tập của học sinh về khối lượng vă chất lượng chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng, vận dụng kiến thức kĩ năng; về kết quả phât triển năng lực hoạt động trí tuệ, tư duy sâng tạo, ý thức, thâi độ… thì cần chú ý kiểm tra đânh giâ cả về số lượng vă chất lượng, nội dung vă hình thức. Nghĩa lă việc kiểm tra đânh giâ phải đảm bảo yíu cầu đânh giâ toăn diện, thể hiện ở số lượng; chất lượng; kiến thức; kĩ năng, kĩ xảo; thâi độ của từng câ nhđn .
Việc kiểm tra đânh giâ học sinh phải đảm bảo tính hệ thống, có kế hoạch, thường xuyín. Điều năy được thể hiện ở câc điểm sau: đânh giâ trước, trong, sau khi học xong một phần, một chương, môn học. Kết hợp kiểm tra đânh giâ thường xuyín, kiểm tra đânh giâ định kỳ, tổng kết cuối năm, cuối khóa học. Số lần kiểm tra phải đủ mức để có thể đânh giâ được chính xâc. Đối với hệ thống cđu hỏi, băi tập kiểm tra đânh giâ phải chú trọng sự phong phú vă đa dạng, chú ý cả kiến thức, năng lực tư duy, kĩ năng thực hănh, thâi độ tình cảm; Kiểm tra đânh giâ được quâ trình, mức độ, từng mốc học tập…
Việc kiểm tra đânh giâ phải được tiến hănh công khai, công bố kết quả kịp thời có tâc dụng điều chỉnh dạy học. Kết quả kiểm tra, đânh giâ phải được công bố kịp thời để mỗi học sinh có thể tự nhận thấy khả năng cũng như vị trí của mình đang ở đđu trong tập thể lớp học, qua việc công khai kịp thời kết quả kiểm tra đânh giâ tập thể học sinh hiểu biết, học tập giúp đỡ lẫn nhau. Kết quả kiểm tra đânh giâ cũng phải được ghi văo hồ sơ, sổ sâch một câch chính xâc, công khai, kịp thời.
Trong khi xđy dựng hình thức kiểm tra đânh giâ cần chú ý khuyến khích học sinh có trâch nhiệm với việc học tập của mình, hiểu đầy đủ qui trình học tập; cần xđy dựng lại câc tiíu chuẩn đânh giâ phù hợp để đânh giâ đúng năng lực của học sinh, trong đó, có sử dụng ý kiến phản hồi của học sinh về việc giảng dạy cũng như kiểm tra đânh giâ.