7. Cấu trỳc của luận văn
2.4.1.Những ưu điểm
- Trường Chớnh trị Hoàng Đỡnh Giong được sự lónh đạo, chỉ đạo chặt chẽ, kịp thời của Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhõn dõn tỉnh, Đảng uỷ khối cơ quan Dõn chớnh Đảng, Học viện Chớnh trị - Hành chớnh Quốc gia Hồ Chớ Minh, Học viện Hành chớnh và Huyện uỷ, Uỷ ban nhõn dõn cấp huyện, Đảng uỷ, Uỷ ban nhõn dõn cấp xó và cỏc Trường, Trung tõm, Sở, ban, ngành thuộc tỉnh, huyện.
- Trường Chớnh trị Hoàng Đỡnh Giong luụn phối hợp chặt chẽ với cỏc Trường học: như Trung tõm giỏo dục thường xuyờn, Trường Trung cấp nghề, Trường Trung cấp nụng lõm và cỏ Trung tõm bồi dưỡng chớnh trị 13 huyện, thành phố để tổ chức cho phũng Đào tạo và 4 khoa đi nghiờn cứu, toàn bộ chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng nhất là những mụn lý luận chớnh trị của cỏc trường; khảo sỏt chất lượng cỏn bộ đó được đào tạo ở cỏc trường đại học chuyờn ngành. Từ đú, Trường kiờn quyết cắt giảm những nội dung trựng lặp và chỉnh sửa, bổ sung những nội dung thiết thực vào quỏ trỡnh đào tạo và bồi dưỡng, phỏt triển những nội dung cũn thiếu hụt của đội ngũ CBCC hiện nay đang cần và giải quyết tại cơ sở.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Luụn quỏn triệt sõu sắc, vận dụng và tổ chức thực hiện nghiờm tỳc cỏc nghị quyết, chỉ thị, quy định của trờn. Thường xuyờn quan tõm chăm lo nõng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng; tớch cực đổi mới nội dung, chương trỡnh, phương phỏp dạy học.
- Thường xuyờn quan tõm chăm lo nõng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, chấp hành nghiờm nhiệm vụ, yờu cầu, nội dung, chương trỡnh, số lượng đơn vị học trỡnh, tỷ lệ thời gian lờn lớp theo Thụng tư liờn tịch số 06/2011/TTLT - BNV - BGDĐT ngày 06/6/2011 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ về Quy định tiờu chuẩn, nhiệm vụ, chế độ làm việc, chớnh sỏch đối với giảng viờn tại cỏc cơ sở đào tạo, bồi dưỡng của Bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan trực thuộc Chớnh phủ, Trường chớnh trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
Trờn cơ sở quy hoạch, cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ được Đảng bộ tỉnh quan tõm lónh đạo, chỉ đạo trực tiệp, thường xuyờn, với nhiều loại hỡnh đào tạo, bồi dưỡng đa dạng, số lượng ngày một tăng và từng bước nõng cao chất lượng. Để cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ giai đoạn mới, Tỉnh ủy chủ trương: “Tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ cỏn bộ, nhất là cỏn bộ cơ sở xó, phường, thị trấn, cỏn bộ dõn tộc thiểu số ớt người cả về lý luận chớnh trị, nghiệp vụ chuyờn mụn và năng lực thực tiễn, bảo đảm đến năm 2010, cỏn bộ cơ sở cú đủ tiờu chuẩn theo Nghị quyết Trung ương 5 (khúa IX) đó quy định. Chỳ trọng đào tạo cỏn bộ cú trỡnh độ cao (thạc sỹ, tiến sỹ); đồng thời tăng cường chớnh sỏch thu hỳt nhõn lực và sử dụng nhõn tài" [18].
Thực hiện chủ trương về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ, Đảng bộ tỉnh đó quan tõm đầu tư xõy dựng hệ thống cỏc cơ sở và cỏc trung tõm đào tạo, mua sắm trang thiết bị dạy và học, đặc biệt là việc quan tõm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ quản lý, giảng viờn cả số lượng và chất lượng, từng bước đỏp
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
ứng yờu cầu đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ của Tỉnh. Đồng thời, cỏc cơ sở đào tạo đó chủ động liờn kết với cỏc Học viện, trường đại học để mở cỏc lớp đào tạo đạo học, cao đẳng chuyờn ngành, cao cấp lý luận chớnh trị,... gúp phần chuẩn húa đội ngũ cỏn bộ của địa phương.
Việc đào tạo, bồi dưỡng đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ về lý luận chớnh trị và kiến thức về quản lý nhà nước cú một vị trớ quan trọng. Trường Chớnh trị Hoàng Đỡnh Giong được đầu tư xõy dựng về cơ sở vật chất, chăm lo xõy dựng trước một bước đội ngũ cỏn bộ giảng dạy, nhằm đỏp ứng ngày một tốt hơn cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ. Nhà trường đó phối kết hợp hiệu quả với Học viện Chớnh trị quốc gia Hồ Chớ Minh, Học viện Hành Chớnh Quốc gia (nay là Học viện Chớnh trị - Hành Chớnh quốc gia Hồ Chớ Minh), Trường Cỏn bộ Phụ nữ Trung ương và cỏc trung tõm đào tạo trong tỉnh, mở nhiều loại hỡnh lớp học, như: lớp cao cấp lý luận chớnh trị, lớp trung cấp lý luận chớnh trị, lớp trung cấp hành chớnh và cỏc loại hỡnh lớp bồi dưỡng khỏc, như: bồi dưỡng cỏn bộ cơ sở Mặt trận Tổ quốc, Đoàn thanh niờn, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Nụng dõn, gúp phần khụng nhỏ vào việc đào tạo, bồi dưỡng cỏc thế hệ cỏn bộ của Tỉnh.
Trung tõm Bồi dưỡng chớnh trị ở cỏc huyện, thị trong tỉnh được đầu tư xõy dựng, củng cố và kiện toàn, cú nhiều cố gắng trong việc mở cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ như: loại hỡnh lớp đào tạo về sơ cấp lý luận chớnh trị, bồi dưỡng cỏn bộ cấp ủy cơ sở, bồi dưỡng cỏn bộ chớnh quyền cơ sở, bồi dưỡng cỏn bộ cỏc đoàn thể nhõn dõn ở cơ sở.
Từ năm 2005 đến năm 2013, cả tỉnh đó đào tạo được hàng ngàn cỏn bộ, cụng chức phục vụ đắc lực cho sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước trờn địa bàn tỉnh.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bảng 2.6. Về cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng cỏn bộ (2005 - 2013)
Năm
Loại hỡnh ĐTBD 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Trung cấp lý luận chớnh trị 38 50 63 45 178 233 231 106 294
Trung cấp Hành chớnh 81
Trung cấp phụ vận 71
Bồi dưỡng chớnh quyền cơ sở 474 317 422 435 28 258 45 60 293 Cao cấp lý luận chớnh trị:
- Tại Học viện Chớnh trị - Hành chớnh Quốc gia Hồ Chớ Minh - Tại tỉnh 25 14 29 91 34 141 30 135 109 31 122 110 Cử nhõn lý luận chớnh trị 09 03 06 06 01 05 02 03 01 Quản lý nhà nước ngạch chuyờn viờn 117 104 76 163 133 211 179 249 183
(Nguồn: Phũng Đào tạo Trường Chớnh trị Hoàng Đỡnh Giong)
- Bỏm sỏt mục tiờu yờu cầu đào tạo, kịp thời đổi mới nội dung, chương trỡnh và phương phỏp dạy học. Nhà trường tạo điốu kiện để đội ngũ giảng viờn luụn nghiờn cứu tiếp nhận thụng tin mới về lý luận và thực tiễn; chương trỡnh lý luận cũng như cỏc bài giảng luụn giữ vững định hướng chớnh trị, cập nhật thụng tin, cú tớnh chiến đấu, tớnh giỏo dục và tớnh thực tiễn cao; nội dung bài đều bảo đảm tớnh lý luận với tớnh thực tiễn và sỏt với đối tượng bài học. Kết hợp hài hoà cỏc hỡnh thức dạy học theo hướng tớch cực, sử dụng linh hoạt cả phương phỏp truyền thống với phương phỏp hiện đại, cú sử dụng cỏc phương tiện hỗ trợ gúp phần quan trọng vào việc hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn nhất là cỏc giờ thảo luận.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Sự nỗ lực phấn đấu, tự rốn luyện của mỗi học viờn là nguyờn nhõn trực tiếp quyết định đến sự thành cụng của hoạt động tự nghiờn cứu. Hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn là một trong hai khõu chủ yếu trong quỏ trỡnh dạy học. Đú là toàn bộ quỏ trỡnh tự tổ chức của người học để giải quyết cỏc nhiệm vụ học tập tại Trường.