7. Cấu trỳc của luận văn
1.3.2.Nội dung quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn
* Quản lý mục tiờu
Bất kỳ hoạt động nào cũng cần cú mục tiờu rừ ràng, cú như thế mới cú thể lựa chọn những nội dung, phương phỏp, phương tiện và hỡnh thức hoạt
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
động tự nghiờn cứu cho học viờn phự hợp để đạt được mục tiờu đú. Mục tiờu quản lý tự nghiờn cứu của học viờn Trường Chớnh trị được hỡnh thành và thống nhất với mục tiờu của ĐTBD, dạy học và quỏ trỡnh giỏo dục.
* Quản lý nội dung tự nghiờn cứu của học viờn
Sau khi mục tiờu, nhiệm vụ tự nghiờn cứu của học viờn Trường Chớnh trị được thống nhất, căn cứ vào kế hoạch, chỉ tiờu ĐTBD hàng năm do Ban Thường vụ Tỉnh uỷ giao. Trường Chớnh trị phõn bổ lớp theo từng quý, từng thỏng, từng tuần để xõy dựng bố trớ từng loại hỡnh lớp cho phự hợp với đối tựơng và nội dung chương trỡnh khung.
Điều kiện cơ sở, vật chất cần sắp xếp hợp lý, khoa học, tuỳ theo từng nội dung chương trỡnh học mà sử dụng phũng học phự hợp. Trước mỗi khoỏ học bắt đầu, nhà trường phải kiểm tra lại cơ sở vật chất như: phũng học, ký tỳc xỏ, chỗ ăn nghỉ, tài liệu, giỏo trỡnh và cỏc tài liệu tham khảo khỏc để chuẩn bị cho học viờn sẵn sàng vào nhập học.
Quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn cú mối quan hệ biện chứng với hoạt động dạy của giỏo viờn. Vỡ vậy, thực hiện chương trỡnh học phự hợp với nguồn nhõn lực, đặc biệt là đội ngũ giảng viờn đủ mạnh để đạt mục tiờu, nhiệm vụ tự nghiờn cứu, tự rốn luyện đầy đủ nhất với hiệu quả và chất lượng cao nhất.
* Quản lý phương phỏp tự nghiờn cứu của học viờn
Phương phỏp tự nghiờn cứu là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng rất lớn đến kết quả tự nghiờn cứu tập của học viờn. Việc giảng viờn hướng dẫn phương phỏp hoạt động tự nghiờn cứu cho học viờn là cụng việc thường xuyờn của mọi giảng viờn được tiến hành theo từng nội dung, bài học, mụn học. Để quản lý phương phỏp tự nghiờn cứu của học viờn, cỏc giảng viờn trong cỏc khoa, phũng cần cú kế hoạch định kỳ tổ chức giới thiệu phương phỏp tự nghiờn cứu như: đọc lại bài cũ sau khi đó học; đọc kỹ và tỏi hiện lại
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
tri thức bằng ngụn ngữ núi và viết; đọc, nghiờn cứu bài mới trước khi nghe giảng; nghiờn cứu bài mới trước khi nghe giảng và xõy dựng đề cương vấn đề; so sỏnh đối chiếu kết quả bài giảng của thầy, cụ với sự nhận thức của mỡnh; sử dụng cỏc kiến thức hiện cú để giải quyết những vấn đề khỏc nhau.
* Quản lý hỡnh thức tổ chức tự nghiờn cứu của học viờn
Hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn được tổ chức chớnh khoỏ trờn lớp do đó được bố trớ cụ thể trong lịch giảng dạy và kế hoạch giảng dạy cỏ nhõn của giảng viờn. Vỡ thế, Ban Giỏm hiệu (cụ thể là đồng chớ Phú Hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn) sẽ quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn qua giảng viờn và qua cỏn bộ thanh tra giỏo dục, giỏo viờn chủ nhiệm trờn cơ sở bảo đảm nội dung đầy đủ, sỏt với thực tế.
Đối với hoạt động tự nghiờn cứu tổ chức khụng chớnh khoỏ: tại ký tỳc xỏ trong giờ tự ụn, tự nghiờn cứu tại giảng đường, thư viện, giờ nghỉ, ngày nghỉ, tại cơ quan quản lý học viờn thỡ học viờn phải phỏt huy ý thức tự giỏc tự nghiờn cứu. Vỡ thế, vai trũ tự quản của chớnh học viờn, chớnh học viờn phải ý thức tự giỏc học tập theo lịch học, nội quy, quy chế của nhà trường về nề nếp học tập; đồng thời, vai trũ tự quản của giỏo viờn chủ nhiệm, Ban cỏn sự lớp, bảo vệ nhà trường, người đứng đầu cơ quan, đơn vị nơi học viờn cụng tỏc. Ban giỏm hiệu (bao gồm: Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn, Phú Hiệu trưởng phụ trỏch hành chớnh) quản lý hoạt động tự nghiờn cứu này thụng qua cỏc bộ phận chức năng quản lý và giỏo viờn đảm nhận mụn học.
* Quản lý thời gian tự nghiờn cứu của học viờn
Sau mỗi bài giảng, nhằm củng cố sõu kiến thức về lý luận chớnh trị, thường cú thời gian tự nghiờn cứu: buổi sỏng từ 7h30 đến 9h, buổi chiều từ 13h30 đến 15h (mỗi tiết 45 phỳt) học viờn tự ụn tập trờn lớp. Phạm vi luận văn chỉ đề cập đến tự nghiờn cứu của học viờn trờn lớp. Hết thời gian trờn, giỏo viờn giảng dạy bài đú sẽ lờn hướng dẫn, điều khiển buổi thảo luận.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ * Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả tự nghiờn cứu của học viờn
Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả tự nghiờn cứu của học viờn bao gồm kiểm tra việc chấp hành thời gian vào lớp, thời gian tự nghiờn cứu của học viờn. Kiểm tra việc thực hiện nội dung tự nghiờn cứu của học viờn xem cú đỳng với lịch học (bài giảng), đỳng thời gian tự nghiờn cứu theo quy định của nhà trường. Mục đớch kiểm tra nhằm duy trỡ kỷ cương nề nếp tự nghiờn cứu của học viờn, bảo đảm giờ nào việc ấy, trỏnh lạm dụng giờ tự nghiờn cứu để làm việc riờng nhằm nõng cao vai trũ của Ban cỏn sự lớp, vai trũ tự quản lý lớp.
* Bảo đảm cỏc điều kiện hỗ trợ hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn
Cụng tỏc bảo đảm cỏc điều kiện tự nghiờn cứu của học viờn Trường Chớnh trị là một những thành tố quan trọng, là tiền đề vật chất để thực hiện nhiệm vụ tự nghiờn cứu của học viờn. Cụng tỏc bảo đảm cỏc điều kiện hỗ trợ hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn sẽ giỳp cho giỏo viờn đổi mới phương phỏp giảng dạy như giấy A4, A0, bỳt dạ, thẻ màu, mỏy tớnh, mỏy chiếu...qua đú, học viờn cũng đổi mới phương phỏp tự nghiờn cứu, giỳp quy trỡnh tổ chức hoạt động dạy - học được khộp kớn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Kết luận chƣơng 1
Quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn của Trường Chớnh trị là một bộ phận của quản lý xó hội, một trong những nội dung chủ yếu, một vấn đề cú tớnh nguyờn tắc của cụng tỏc cỏn bộ. Đú là tổng thể cỏc hoạt động của hệ thống tổ chức bộ mỏy Đảng, Nhà nước và cỏc đoàn thể; phối hợp chặt chẽ với cỏc cơ quan, tổ chức nơi học viờn cụng tỏc, làm việc, sinh hoạt; bằng cỏc biện phỏp tư tưởng, tổ chức hành chớnh và chớnh sỏch, tạo mụi trường và điều kiện phỏt huy nội lực của học viờn trong quỏ trỡnh đào tạo nhằm thực hiện cú chất lượng mục tiờu ĐTBD. Vỡ vậy, quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn chặt chẽ là yờu cầu khỏch quan để nõng cao chất lượng ĐTBD đội ngũ cỏn bộ.
Là một khoa học, cụng tỏc quản lý hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn được thực hiện bởi một hệ thống tổ chức bộ mỏy quản lý chặt chẽ dưới sự lónh đạo, chỉ đạo trực tiếp của Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu, cỏc khoa, phũng thụng qua những nội dung, hỡnh thức, biện phỏp quản lý theo đỳng quy định, quy chế của Học viện Chớnh trị - Hành chớnh Quốc gia Hồ Chớ Minh tới học viờn, để học viờn cú nhận thức đỳng đắn và tự giỏc thực hiện cỏc qui định, chế độ quản lý, thiết thực gúp phần nõng cao kết quả học tập, rốn luyện.
Hoạt động tự nghiờn cứu của học viờn ở Trường Chớnh trị luụn bị chi phối bởi quy chế, quy định, nội quy nghiờm ngặt nhất là cụng tỏc đảng (phải chuyển đảng), cụng tỏc chớnh trị, cụng tỏc hành chớnh. Hoạt động tự nghiờn cứu đụi khi chịu sự kiểm tra, đụn đốc, nhắc nhở trực tiếp, thường xuyờn của
đội ngũ cỏn bộ quản lý, giảng viờn trực tiếp lờn lớp nhất là về cỏc mặt: bố trớ thời gian, thực hiện kế hoạch, ý thức kỷ luật đến quy trỡnh và phương phỏp tự nghiờn cứu.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG TỰ NGHIấN CỨU CỦA HỌC VIấN Ở TRƢỜNG CHÍNH TRỊ HOÀNG ĐèNH GIONG,
TỈNH CAO BẰNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});