8. Cấu trúc của luận văn
2.4. Kết quả tổ chức hoạt động ngoại khoá tiếng Anh
Hoạt động ngoại khoá tiếng Anh giúp học sinh hứng thú hơn với việc học tập chính khoá. Hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh, tạo sân chơi lành mạnh, kích thích tinh thần học tập của học sinh; nâng cao ý thức của các em về tầm quan trọng của tiếng Anh trong giai đoạn hiện
nay, đồng thời rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh THPT, đặc biệt là học sinh miền núi.
Bảng 2.11. Hứng thú của học sinh đối với các hình thức hoạt động ngoại khoá bộ môn tiếng Anh
Hoạt động ngoại khoá Mức độ (Tỷ lệ %)
Rất hứng
thú Hứng thú ít hứng
thú
Không hứng thú
Ngoại khoá bộ môn 77,5 22,5
Ngoại khoá theo chủ điểm (Về con ngƣời, nhà trƣờng, công nghệ thông tin…)
16 67,8 16,2
Đi thăm quan, thực tế 31 69
Các cuộc thi có tính tổng hợp (Trò
chơi, thi hát, hùng biện…) 78,5 15,5 6
Xem và biều diễn văn nghệ (Hát, đóng
kịch…) 81,3 18,7
Hầu hết các giáo viên đều cho rằng các em thích đƣợc tham gia hoạt động ngoại khoá, nếu đƣợc tổ chức tốt sẽ là môi trƣờng thuận lợi để các em đƣợc củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức, xây dựng một tập thể đoàn kết, là nhịp cầu để thầy trò xích lại gần nhau hơn. Thông qua hoạt động đƣợc xem, đƣợc trực tiếp tham gia các em thấy yêu thích bộ môn tiếng Anh hơn, thấy tự tin hơn khi tham gia hoạt động tập thể, trong giao tiếp.
Tác dụng của hoạt động ngoại khoá ở tổ bộ môn là không thể phủ nhận: Qua một vài năm theo dõi, chúng tôi nhận thấy những học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa nói chung, Hoạt động ngoại khóa tiếng Anh nói riêng thƣờng có kết quả học tập khá cao, đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, kỳ thi đại học, cao đẳng. Trƣớc đây, học sinh THPT trên địa bàn huyện Võ Nhai chƣa từng đạt giải tỉnh ở bộ môn tiếng Anh, tuy nhiên 1,2 năm gần đây ở Trƣờng THPT Võ Nhai đã có học sinh đạt giải
trong số đó tất cả các em đều là những học sinh tích cực tham gia Hoạt động ngoại khóa. Mặc dù kết quả không cao nhƣng đã chứng minh chất lƣợng bộ môn đã đƣợc nâng lên.
Bên cạnh những thành công, hoạt động ngoại khoá tiếng Anh cũng còn nhiều hình thức tổ chức chƣa có đƣợc những tác động tích cực đến nhận thức của học sinh, chƣa thu hút đƣợc học sinh. Một số HĐNK có rất ít học sinh tham gia, các em tham gia chỉ để đƣợc vui đùa, thƣ giãn hoặc trốn việc gia đình. Việc tham gia nhƣ thế các em sẽ không thể mang lại cho mình sự phát triển về các mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ, chất lƣợng học tiếng Anh, vốn là một môn học khó với các em.
Thực tế có những hoạt động ngoại khóa theo khối lớp, giáo viên phụ trách chƣa có sự chuẩn bị chu đáo về nội dung, cách thức tổ chức, cơ sở vật chất, điều này đã tạo ra một sự tẻ nhạt, đơn điệu khiến các em dễ chán nản. Một số giáo viên có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm còn hạn chế, kỹ năng những xử lý tình huống chƣa khéo... cũng đã khiến học sinh giảm đi phần nào hứng thú khi tham gia.
Hoạt động ngoại khoá bộ môn đã có những ảnh hƣởng tích cực đến chất lƣợng học tập và rèn luyện của học sinh.
2.5. Đánh giá chung về thực trạng tổ chức hoạt động ngoại khoá bộ môn tiếng Anh ở 3 trƣờng