Nhìn vào chương trình sách giáo khoa Tập làm văn Trung học cơ sở nói chung và Tập làm văn lớp 7 nói riêng có thể thấy những nội dung lý thuyết của môn Tập làm văn. Lý thuyết trong Tập làm văn không phải là lý luận thuần túy mà là lý thuyết về kiểu bài, trong chương trình Tập làm văn lớp 7 đó là lý thuyết về kiểu bài văn nghị luận, văn biểu cảm và văn hành chính. Với kiểu bài này học sinh sẽ biết được những đặc điểm, bản chất của một loại văn cũng như những yêu cầu của loại văn đó. Cho nên có thể xem
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
kiểu bài này là kiểu bài cung cấp khái niệm, cung cấp tri thức về một loại văn – những tri thức này được tổng hợp rất khái quát được rút ra từ các bài tập, các mẫu văn. Vì vậy, cũng đòi hỏi ở học sinh khả năng khái quát, tổng hợp để nắm những khái niệm trừu tượng về một loại văn. Bên cạnh đó là những lý thuyết về các kĩ năng làm văn như kĩ năng phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý…... Như vậy có nghĩa là trong làm văn, có những khái niệm, những nội dung lý thuyết nằm ngay trong thực hành Tập làm văn (khái niệm dàn ý, bài văn, đoạn văn). Điều đó càng khẳng định rằng lý thuyết của Tập làm văn là những khái niệm lý thuyết làm cơ sở để rèn luyện kĩ năng làm văn. Lý thuyết Làm văn không phải là tất cả, là quyết định, là đích cuối cùng nhưng không thể không dạy lý thuyết Tập làm văn cho học sinh để rèn luyện các kĩ năng làm văn. Cho nên không vì Tập làm văn là môn thực hành tổng hợp mà coi nhẹ lý thuyết trong quá trình dạy Tập làm văn ở trung học cơ sở.
Sách giáo khoa đã trình bày kiểu bài lý thuyết Tập làm văn theo cấu trúc sau:
- Các bài tập mẫu là những văn liệu làm cơ sở - Các câu hỏi tìm hiểu, phân tích mẫu
- Các tri thức lý thuyết
- Các bài tập để đọc thêm hoặc luyện tập