- Để xảy ra phản ứng hóa học, các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay chất xúc tác.
2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận
xét về phản ứng hóa học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy ra. - Viết được PTHH bằng chữ để biểu diễn phản ứng hóa học.
- Xác định được chất phản ứng(chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm(chất tạo thành)
3. Thái độ: Yêu thích bộ môn, say mê nghiên cứu.
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề, vấn đáp, trực quan. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
1. GV: - Sơ đồ hình vẽ 2.5, Bảng phụ, Zn, HCl loãng, P. 2. HS: Kiến thức về PƯHH, diễn diến của phản ứng D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’)
II. Kiểm tra bài cũ: (6’) Hiện tượng vật lý là gì? Hiện tượng hoá học là gì? Ví dụ III. Nội dung bài mới: (32’)
1. Đặt vấn đề: (2’) Quá trình biến đổi chất này thành chất khác đó gọi là gì? Trong
đó chất biến đổi gọi là gì? Chất tạo thành gọi là gì? Diễn biến ra sao?.... 2. Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
a. Hoạt động 1: (13’)
GV: Dựa vào phần kiểm tra bài cũ (b,c)
- QTbiến đổi: Sắt (trg kk)→ Sắt từ oxit
Kẽm và HC l→ kẽm clorua, hiđrô.
→ Gọi là phản ứng hoá học.
- Vậy phản ứng hoá học là gì?HS: Nêu định nghĩa HS: Nêu định nghĩa
- Chất bị biến đổi gọi là gì? Vị trí?- Chất mới sinh ra gọi là gì? Vị trí? - Chất mới sinh ra gọi là gì? Vị trí? HS: Nêu được chất tham gia và sp GV: Hướng dẫn HS cách đọc
- Yêu cầu HS viết sơ đồ bằng chữ 2 TN đã làm ở tiết
17? ( Đường →Than + Nước
Lưu huỳnh + Sắt → Sắt sunfua)
- Trong PƯHH khối lượng chất tham gia và chất tạo thành có sự thay đổi ntn? thành có sự thay đổi ntn?
HS: Viết, làm câu 1a, 1b?
I. Định nghĩa:
- Phản ứng hóa học là một quá trình làm biến đổi chất này thành chất khác. này thành chất khác.