- Tác giả đã giải quyết mâu thuẫn thứ nhất theo quan điểm của nhân dân nhưng không lên án, không cho rằng Vũ Như Tô và Đan Thiềm là người có tội.
- Mâu thuẫn thứ hai chưa được giải quyết dứt khoát bởi đó là mâu thuẫn đã mang tính quy luật thể hiện mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống, nghệ sĩ và xã hội-> cách giải quyết thoả đáng, tối ưu.
4. Củng cố:
- Ngoài những nội dung đã ôn tập, về nhà đọc và tìm hiểu cụ thể hơn một số tác phẩm tiêu biểu trong chưng trình.
- Viết đoạn văn phân tích khát vọng hạnh phúc của Rô-mê-ô và Giu-li-ét trong đoạn trích Tình yêu và thù hận.
5. Dặn dò:
- Ôn tập kiểm tra học kì.
- Đọc trước phần “ Kiểm tra tổng hợp cuối học kì”
E. RÚT KINH NGHIỆM:
...
TIẾT 72 Làm văn
Trả bài kiểm tra tổng hợp
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận ra trong các kiến thức cơ bản về phần VH, TV và LV đã học trong học kì I, những gì bản thân nắm vững và những gì còn sai sót; những điều cần rút kinh nghiệm...
2.Về kĩ năng: làm bài nghị luận văn học
3. Về thái độ: có phương hướng phát huy ưu điểm, sửa chữa, khắc phục hạn chế, có tiến bộ hơn trong kì sau.
B. PHƯƠNG PHÁP: phát vấn, hoạGV nhận xét, đánh giá....
C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ
1. GV: Đọc tài liệu, thiết kế giáo án.
2. HS: Đọc sgk, soạn bài.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Gv nêu đáp án phần trắc nghiệm.
GV hướng dẫn hs thảo luận phần tự luận...
Đáp án
I. Trắc nghiệm:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
452 B D D A C C A B C A B D
371 C B D A C A B D B D D A
297 B D C A B A D D B C C A
143 C D C C B D B A A B A D
II. Tự luận:
Câu 1:
- Cái đẹp không thể cùng tồn tại bên cái xấu, cái ác
- Yêu cái đẹp và muốn tôn thờ cái đẹp thì trước hết phải có thiên lương và giữ được thiên lương.
GV nhận xét, nêu ra các lỗi để hs sửa chữa...
-> Lời khuyên chân thành, sâu sắc, kín đáo -> tri âm tri kỉ Câu 2:
- Giới thiều vài nét về TL và truyện ngắn “Hai đứa trẻ”
- Bức tranh chân thực và cảm động:
+ Trong buổi chiều tà và đêm tối, hình ảnh những con người phố huyện hiện lên chỉ bằng vài nét phác hoạ nhưng đầy ám ảnh.
+Hình ảnh chị em Liên và đoàn tàu
+ Những hình ảnh thiên nhiên giàu sức gợi -> Tinh thần nhân đạo của tác phẩm.
Nhận xét:
- Ưu: hiểu đề, nhiều em có kĩ năng làm bài khá, kiến thức khá ; trình bày mạch lạc, sạch sẽ...
- Nhược:
+ Nhiều em kiến thức còn rất mơ màng, không nắm được những kiến thức cơ bản nhất + Cách làm bài còn chung chung, chưa làm nổi bật được các ý chính.
+ Lỗi dùng từ, đặt câu nhiều ...
Sửa lỗi:
4. Củng cố: GV yêu cầu hs tự rút kinh nghiệm 5. Dặn dò: Chuẩn bị: Lưu biệt khi xuất dương E. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
...
TIẾT 78 Đọc văn
Lu biệt khi xuất dơng
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng của nhà chí sĩ cách mạng đầu TK XX - Thấy được những đặc sắc nghệ thuật và nhất là giọng thơ tâm huyết sôi sục của PBC 2.Về kĩ năng: cảm thụ, phân tích văn học
3. Về thái độ: kính phục tinh thần yêu nước của PBC B. PHƯƠNG PHÁP: phát vấn, giảng bình
C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ
1. GV: Đọc tài liệu, thiết kế giáo án.
2. HS: Đọc sgk, soạn bài.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới:
a. Đặt vấn đề: tiếp theo.
b. Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Nêu vài nét chính về tác giả PBC?
GV chốt lại...
Gv nêu bối cảnh lịch sử đất nước và những ảnh hưởng từ nước ngoài để giúp hs hiểu
I. TIỂU DẪN
1. Phan Bội Châu (1867- 1940)
- Là nhân vật kiệt xuất của ls đầu thêếkỉ XX, lãnh tụ các phong trào: Duy Tân, Động du, VN quang phục hội
- Là một chí sĩ có tinh thần yêu nước và khát vọng cứu nước nồng cháy
- Là một nhà văn, nhà thơ lớn của dân tộc(dù không chủ tâm). Văn thơ PBC chủ yếu được viết ra nhằm mục đích tuyên truyền, cổ động CM với bầu nhiệt huyết sôi sục, cuồn cuộn 2. Hoàn cảnh ra đời bài thơ: 1905 (sgk)