Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam
3.2.2. Xây dựng mục tiêu, kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với học
Có nội dung tuyên truyền nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục về GDĐĐ cho học sinh, tuyên truyền nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục về GDĐĐ cho học sinh mang tính thống nhất và hoàn thiện. Có sự ủng hộ và đóng góp tích cực của lãnh đạo các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể đối với hoạt động trên. Có đội ngũ đảm trách thực hiện hoạt động trên.
Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, đặc biệt chú trọng thực hiện chỉ thị số 23/CT-TƯ ngày 27/3/2003 của Ban Bí thư TW Đảng Chỉ thị về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới. chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng chính phủ Chỉ thị về tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên. Để các em nhận thức đúng, chủ động tích cực rèn luyện đạo đức học sinh.
3.2.2. Xây dựng mục tiêu, kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với học sinh và điều kiện thực tiễn của nhà trường, địa phương
Đây là giai đoạn quan trọng nhất trong quá trình quản lý, vì trên cơ sở phân tích thực trạng, những thuận lợi, khó khăn, căn cứ vào những tiềm năng và những khả năng sẵn có và xác định rõ mục tiêu, nội dung hoạt động hoặc các giải pháp cần thiết.
3.2.2.1. Mục tiêu và ý nghĩa của biện pháp
Để nâng cao công tác GDĐĐ cho học sinh trong nhà trường, đòi hỏi CBQL các trường phải xác định được mục tiêu, xây dựng kế hoạch GDĐĐ định hướng để các lực lượng giáo dục thực hiện theo một thời gian đã được xác định, phù hợp với học sinh và tình hình thực tế của nhà trường và địa phương góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Xây dựng mục tiêu kế hoạch GDĐĐ cho học sinh trong từng năm học là một nhiệm vụ quan trọng nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Dựa vào tình hình thực trạng đạo đức của học sinh, tình hình thực tế của địa phương để định ra nội dung, biện pháp, thời gian, chỉ tiêu phù hợp, thường xuyên nắm tình hình tư tưởng
đạo đức của học sinh một cách cụ thể những tình hình có tính chất thời sự, cá biệt có thể ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đối với học sinh, thực hiện tốt xã hội hóa giáo dục trên cơ sở thống nhất mục tiêu kế hoạch GDĐĐ chung của nhà trường, các tổ chức đoàn thể cụ thể hoá thành nội dung hoạt động của tổ chức nhằm phối hợp đồng bộ các hoạt động toàn trường thực hiện mục tiêu giáo dục.
Cán bộ QL kiểm tra, đánh giá mức độ, năng lực và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của từng tổ chức, đoàn thể và cá nhân để tiếp tục bồi dưỡng hay điều chỉnh kế hoạch giáo dục hợp lí, kịp thời, hiệu quả.
Xác định mục tiêu, nội dung, hình thức, quy mô tổ chức các hoạt động GDĐĐ phù hợp với điều kiện của nhà trường, với đặc điểm tâm lí lứa tuổi của HS với mục tiêu giáo dục THCS.
Xác định nguồn lực giáo viên, cơ sở vật chất, phương tiện, kinh phí, thời gian, những thuận lợi khó khăn, những mặt mạnh, mặt yếu, từ đó xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho phù hợp. Phân tích tình hình của trường, ngành, địa phương, những thuận lợi, khó khăn, tài chính, nhân lực...
Xác định rõ mục tiêu giáo dục cho từng giai đoạn cụ thể, dự thảo kế hoạch giáo dục cho từng tháng, học kì, năm để hội đồng sư phạm, cha mẹ HS, các lực lượng tham gia giáo dục góp ý. Khi xây dựng kế hoạch, cần lấy trưng cầu ý kiến của nhà QL, GV, HS và PH, các lực lượng tham gia giáo dục về các nội dung GDĐĐ cho HS. Các kế hoạch này nên chia thành nhiều chủ điểm, chủ đề để các lực lượng tham gia và học sinh có thể theo dõi để thực hiện thuận tiện hơn. Khi xây dựng kế hoạch nên tham khảo ý kiến của chính quyền địa phương về những nội dung trong kế hoạch. Từ tình hình thực tế công tác GDĐĐ cho HS huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam tôi đưa ra một số ví dụ về kế hoạch QL GDĐĐ như sau:
KẾ HOẠCH GDĐĐ CHO HỌC SINH NĂM HỌC: 2019 – 2020
Tháng Chủ điểm Phối hợp Nội dung thực hiện
9 Năm học mới
BGH, GV, TPT Đội và
HS
- Tổ chức Lễ khai giảng năm học mới.
- Tổ chức cho HS học tập nội quy nhà trường và tổng vệ sinh môi trường.
- Tổ chức họp phụ huynh các khối lớp để triển khai các kế hoạch đầu năm của nhà trường.
- Triển khai các nội quy, quy định của nhà trường trong năm học
Tháng Chủ điểm Phối hợp Nội dung thực hiện
10 Chăm ngoan- Học giỏi
GVCN, TPT Đội, ĐTN,
HS
- Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về “An toàn giao thông”.
- Tuyên truyền về ý nghĩa ngày 20/10
11 Nhớ ơn thầy cô
BGH, GV, TPT Đội,
HS
- Phát động phong trào Hoa điểm 10, tuần học tốt, dạy tốt...
- Triển khai cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Văn nghệ chào mừng 20/11.
12 Uống nước nhớ nguồn
BGH, GV, TPT Đội, HS, ĐTN, Chính quyền
địa phương
- Triển khai phong trào “Đôi bạn cùng tiến”.
- Kỉ niệm ngày 22/12, tìm hiểu về những anh hùng ở địa phương.
- Tham gia hoạt động thăm và tặng quà cho các gia đình chính sách.
1, 2 Mừng Đảng, mừng xuân
BGH, GV, TPT Đội,
HS
- Phát động cuộc thi tìm hiểu về lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.
- Biểu dương các HS tốt và phê bình HS chậm tiến trước toàn trường.
- Sơ kết học kì I
3 Tiến bước lên Đoàn
GV, TPT Đội, HS,
- Quan tâm, giúp đỡ HS có hoàn cảnh khó khăn.
- Tăng cường giáo dục HS cá biệt.
- Thi đua kỉ niệm ngày thành lập Đoàn.
- Văn nghệ chào mừng ngày 26/3.
- Tổ chức các trò chơi nhỏ
4 Hòa bình hữu BGH, TPT - Tuyên truyền ngày Giải phóng miền nam,
Tháng Chủ điểm Phối hợp Nội dung thực hiện nghị Đội, GVCN,
HS
thống nhất đất nước 30/4
- Tổ chức hoạt động ngày chủ nhật xanh
5 Bác Hồ kính yêu
BGH, TPT Đội, GVCN,
HS
- Phát động phong trào thi đua “Nói lời hay, làm việc tốt”
- Giáo dục phòng chống các tệ nạn xã hội - Tuyên truyền ý nghĩa ngày Thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh 15/5
- Tổ chức hội thi múa hát tập thể, Nghi thức Đội
- Bàn giao học sinh sinh hoạt hè về chính quyền địa phương
- Tổng kết năm học
6,7,8 Hoạt động hè
BGH, GV, TPT Đội,
HS
- Tổ chức các phong trào thanh niên tình nguyện ở địa phương
- Thăm hỏi các gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình chính sách...
- Chăm sóc di tích lịch sử, tượng đài...
- Ôn tập chương trình trong hè - Giúp đỡ học sinh yếu kém
- Phối hợp với chính quyền địa phương tổ chức lao động cho những HS phải rèn luyện trong hè.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện giải pháp
Các lực lượng tham gia hoạt động GDĐĐ cho HS có năng lực chuyên môn tốt, có lòng nhiệt huyết vì mục tiêu chung.
Huy động tốt sự tham gia đóng góp kinh phí cho các hoạt động.
Các trường THCS phải nắm chắc tình hình của đơn vị, nghiêm chỉnh thực hiện chức năng nhiệm vụ được giao. Đảm bảo tổ chức việc GDĐĐ cho học sinh một cách hợp lý, đúng đắn, có hiệu quả. Kế hoạch có tính khả thi, tuân theo trình tự các bước tiến hành, tránh chồng chéo.
Thảo luận biện pháp thực hiện kế hoạch, sắp xếp bố trí nhân sự, phân công trách
nhiệm QL, huy động cơ sở vật chất, định rõ tiến trình, tiến độ thực hiện, thời gian bắt đầu, thời hạn kết thúc.
Mời đại diện hội phụ huynh HS tham gia hội đồng khen thưởng, kỉ luật của nhà trường.
Tham mưu với địa phương đưa kết quả xếp loại đạo đức HS làm một tiêu chuẩn để xét chọn gia đình văn hóa, xếp loại đảng viên, xếp loại hội viên của cha mẹ HS.