A. Mục tiêu bài học
- Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gìn và yêu quý tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lòng yêu nước.
- Hiểu được cách thể hiện tư tưởng tình cảm của tác giả trong tác phẩm.
- Kể tóm tắt truyện; tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động; trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng.
B . Chuẩn bị :
* Giáo viên : Phơng pháp giảng dạy, SGK, tài liệu tham khảo: chõn dung An-phụng-xơ Đụ- đê…
…
* Học sinh :SGK, đồ dùng học tập.
C . Tiến trình bài giảng:
1 . Tổ chức : 6A : 2 . Kiểm tra bài cũ :
* Nêu cảm nghĩ của em về đoạn trích “Vượt thác” ? Đọc phần ghi nhớ SGK ? 3 . Bài mới :
Hoạt động 1: HDHS đọc và tìm hiểu chú thích
(?) GV hướng dẫn, đọc mẫu và gọi HS đọc ? (?) GV gọi HS đọc phần chú thích * SGK Trang 54 ?
(?) Qua phần chú thích, em hiểu gì về tác giả An-phông-xơ Đô-đê ?
( GV cho HS quan sát chân dung An-phông-xơ Đô-đê )
(?) GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó theo chú thích SGK trang 54?
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn bản.
I. Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Đọc
2. Hiểu chú thích.
a)Tác giả - tác phẩm
- An-phông-xơ Đô-đê ( 1840 – 1897 ).
- Là nhà văn Pháp, tác giả của nhiều truyện ngắn nổi tiếng.
- Buổi học cuối cùng là truyện ngắn viết về buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một làng thuộc vùng An-dát.
b) Từ khó
II. Tìm hiểu văn bản.
1. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt.
(?) Truyện được viết theo kiểu văn bản nào ? Với phương thức biểu đạt nào là chính ? (?) Nêu nội dung chính của truyện ?
(?) Trên đường tới trường cậu bé Phrăng đã thấy có các điều lạ nào xảy ra ?
(?) Quang cảnh ở trường ra sao ? (?) Không khí lớp học như thế nào ?
(?) Những điều này đã báo hiệu sự việc gì xảy ra ?
(?) Nhân vật trò Phrăng được miêu tả chủ yếu qua thái độ đối với việc học tiếng Pháp và với thầy Ha-men. Thái độ đó diễn ra theo hai quá trình:
- Từ lơ là đến thiết tha lo cho việc học.
- Từ sợ hãi đến thân thiết, quý trọng thầy Ha-men .
Hãy tìm các chi tiết trong văn bản thể hiện hai quá trình trên ?
- Miêu tả.
- Miêu tả + Tự sự . 2. Nội dung
- Thông qua câu chuyện kể của Phrăng về buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An-dát bị chiếm đóng, tác giả ca ngợi tình yêu đất nước và ngôn ngữ dân tộc của những người Pháp.
3. Phân tích.
a) Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của trò Phrăng.
- Trên đường tới trường: Sau xưởng cưa, lính Phổ đang tập.Nhiều người đang đọc cáo thị của Đức.
- Quang cảnh ở trường: Vắng lặng y như buổi sáng chủ nhật.
- Không khí lớp học: Lặng ngắt, thầy Ha-men dịu dàng, mặc đẹp hơn mọi ngày.
Có cả dân làng với vẻ mặt buồn rầu.
Thầy Ha-men nói: “Hôm nay là bài học Pháp văn cuối cùng của các con”.
→ Vùng An-dát của Pháp đã rơi vào tay nước Đức; việc học tập không còn như trước; tiếng Pháp sẽ không còn được dạy.
- Đối với việc học tiếng Pháp: Định chốn học đi chơi, giận mình vì bỏ phí thời gian học tập. Từ”chán sách” đến thấy sách “là bạn cố tri”. Thấy xấu hổ khi không thuộc bài “lòng rầu rĩ không dám ngẩng đầu lên”. Trong buổi học cuối cùng kinh ngạc thấy mình “hiểu đến thế…chưa bao giờ mình chăm chú nghe đến thế”.
- Đối với thầy Ha-men: Từ sợ hãi, lẻn vào chỗ ngồi, đỏ mặt tía tai khi nhìn cây thước sắt khủng khiếp của thầy Ha-men, đến thân thiện; quý trọng thầy, thấy thầy mặc đẹp, qua lời thầy nhận thấy quân
Phổ là “quân khốn nạn”, nghĩ đến việc thầy sắp ra đi, thấy tội nghiệp cho thầy, hiểu được lời khuyên của thầy, chưa bao giờ thấy thầy lớn lao đến thế.
Hoạt động 3: HDHS củng cố, luyện tập 1. Đọc diễn cảm truyện ngắn.
2. Viết một đoạn văn ngắn từ 5 – 7 câu phát biểu cảm nghĩ của emn về nhân vật Phrăng ?
Hoạt động 3: HDHS ở nhà.
4. Học thuộc ghi chép nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK trang 35 ? 5. Làm bài tập phần luyện tập SGK trang 56 ?
6. Đọc và chuẩn bị bài: “Buổi học cuối cùng” theo các câu hỏi còn lại của phần đọc hiểu văn bản.
**************************************************************************
Tiết 90 Tuần 23 Ngày soạn:
Ngày giảng:
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
A. Mục tiêu bài học
- Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gìn và yêu quý tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lòng yêu nước.
- Hiểu được cách thể hiện tư tưởng tình cảm của tác giả trong tác phẩm.
- Kể tóm tắt truyện; tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động; trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng.
B . Chuẩn bị :
* Giáo viên : Phơng pháp giảng dạy, SGK, tài liệu tham khảo: chõn dung An-phụng-xơ Đụ- đê…
* Học sinh :SGK, đồ dùng học tập.
C . Tiến trình bài giảng:
1 . Tổ chức : 6A : 2 . Kiểm tra bài cũ :
* GV kiểm tra vở soạn của 2 HS ? 3 . Bài mới :
Hoạt động 1: HDHS tiếp tục tìm hiểu văn bản.
(?) Trong số các chi tiết miêu tả Phrăng, chi tiết nào gợi cho em nhiều cảm xúc nhất ? ( GV hướng dẫn, gợi ý HS trả lời )
(?) Các chi tiết miêu tả nhân vật Phrăng đã
II. Tìm hiểu văn bản
1. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt.
2. Nội dung 3. Phân tích.
a) Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của trò Phrăng.
làm hiện lên hình ảnh một cậu bé như thế nào trong tưởng tượng của em ?
(?) Thái độ đối với tiếng Pháp và đối với thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng đã bộc lộ phẩm chất nào trong tâm hồn của cậu bé Phrăng ?
(?) Thầy Ha-men mặc trang phục như thế nào ?
(?) Thái độ đối với HS ra sao ?
(?) Thầy nói với HS như thế nào về tiếng Pháp ?
(?) Lúc buổi học kết thúc thầy đã có hành động và cử chỉ nào ?
(?) Chi tiết nào gợi cho em nhiều cảm xúc nhất ?
(?) Em hiểu gì về lời nói của thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng: “Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù ” ?
(?) Các chi tiết miêu tả thầy Ha-men gợi cho em hình dung như thế nào về một người thầy ?
(?) Những lời thầy Ha- men truyền lại cho HS trong buổi học cuối cùng , em rút ra được điều gì quý báu cho bản thân ?
(?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 55 ?
- Hồn nhiên, chân thật, biết lẽ phải.
- Tình yêu tiếng Pháp; quý trọng, biết ơn thầy.
b) Buổi dạy tiếng Pháp cuối cùng thầy Ha-men.
- Trang phục: áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen, mũ bằng lụa đen thêu.
- Thái độ đối với HS: không giận dữ, thật dịu dàng.
- Những lời nói về việc học tiếng Pháp: tai họa lớn nhất là bao giờ cũng hoãn việc học đến ngày mai…; tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất thế giới…phải giữ lấy nó và đừng bao giờ quên lãng nó…khi một dân tộc…chốn lao tù.
- Hành động cử chỉ: thầy quay về phía bảng, cầm một hòn phấn dằn mạnh hết sức, cố viết thật to: “Nước Pháp muôn năm”.
- Lời nói của thầy về tiếng Pháp( nó đã truyền tới người nghe tình yêu tiếng mẹ đẻ, tiếng nói dân tộc)
- Cử chỉ và chữ viết của thầy “Nước Pháp muôn năm” truyền tới người nghe lòng yêu nước sâu sắc.
- Đề cao tiếng nói dân tộc, khẳng định sức mạnh của tiếng nói dân tộc.
- Yêu nghề dạy học, tin ở tiếng nói dân tộc Pháp, có lòng yêu nước sâu sắc.
- Thầy đã truyền cho em ý nghĩa, sức mạnh của tiếng nói dân tộc; cho em hiểu thêm sự cần thiết phải học tập và giữ gìn tiếng nói của dân tộc mình.
4. Tổng kết
- Ghi nhớ SGK trang 55.
Hoạt động 2: HDHS củng cố, luyện tập 1 . Tóm tắt truyện.
2 .Nêu ý nghĩa của truyện Buổi học cuối cùng ? 3. Đọc phần đọc thêm SGK trang 56 ?
Hoạt động 3: HDHS ở nhà.
1. Học thuộc ghi chép nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK trang 55 ?
2. Viết một đoạn văn ngắn từ 5 – 7 câu phát biểu cảm nghĩ của emn về nhân vật thầy Ha-men ?
3. Đọc và chuẩn bị và soạn bài: “Đêm nay Bác không ngủ.”
**************************************************************************
Tiết 91 Tuần 23 Ngày soạn:
Ngày giảng: