CÂY TRE VIỆT NAM
I. Câu trần thuật đơn là gì ?
- SGK trang 101.
2. Nhận xét:
- Đoạn văn gồm có 9 câu.
- Câu trần thuật ( kể, tả ) : 1, 2, 6, 9.
- C©u ghi vÊn ( hái) : 4 - Câu cảm thán : 3, 5, 8 - C©u cÇu khiÕn : 7 - Xác định CN – VN:
+ Tôi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ dài.
CN VN1 VN2
+ Tôi mắng.
CN VN
+ Chú mày im cái điệu hát mưa dầm sù sụt CN VN
ấy đi.
+ Tôi về, không một chút bận tâm.
(?)Những câu nào có một cụm C-Vgọi là câu g×?
(?) Căn cứ vào mục đích nói thì câu trần thuật
đơn dùng để làm gì?
(?) Thế nào là câu trần thuật đơn ?
( GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 101 ) Hoạt động 3: HDHS luyện tập
(?) GV cho HS thảo luận nhóm bài tập 1 - 2 – 3 - 4 SGK trang 101 – 102 – 103 ?
( HS thảo luận, cử đại diện trả lời, theo dõi và bổ xung cho nhóm bạn → GV theo dõi, nhận xét, kết luận )
CN VN1 VN2
à Câu trần thuật đơn.
⇔Dùng để giới thiệu, tả, hoặc kể về một sự vật, sự việc hay để nêu một ý kiến.
3. Kết luận:
- Ghi nhớ SGK trang 101.
II. Luyện tập
Bài tập 1 SGK trang 101
- Cõu 1: “Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo sáng sủa.”
=> Dùng để tả cảnh.
- Cõu 2: “Từ khi có vịnh……..cũng trong sáng như vậy.”
=> Dùng để nêu ý kiến, nhận xét.
Bài tập 2 SGK trang 102
- Câu a: Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiệu nhân vật.
- Câu b : Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiệu nhân vật.
- Câu c : Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiệu nhân vật.
Bài tập 3 SGK trang 102- 103
- Giới thiệu nhân vật phụ trớc rồi từ những việc làm của nhân vật phụ mới giới thiệu nh©n vËt chÝnh.
Bài tập 4 SGK trang 103
- Ngoài việc giới thiệu nhân vật, các câu trong bài tập còn miêu tả hoạt động của nhân vËt.
Hoạt động 3: HDHS củng cố 1. Đọc ghi nhớ SGK.
2. Viết một đoạn văn ngắn từ 5- 7 câu về ngày Phụ nữ Việt Nam trong đó có sử dụng câu trần thuật đơn.
Hoạt động 4: HDHS về nhà
1. Học thuộc ghi chép nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK.
2. Đọc, chuẩn bị và soạn bài “Câu trần thuật đơn có từ là”.
***************************************************************************
Tiết 112 Tuần 28 Ngày soạn:
Ngày giảng:
HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: LÒNG YÊU NƯỚC.
A. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh hiểu đợc t tởng cơ bản của bài văn: Lòng yêu nớc bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi thân thuộc của quê hơng.
- Nắm đợc nét đặc sắc của bài văn tùy bút, chính luận này kết hợp chính luận với trữ tình. T t- ởng chính của bài văn thể hiện đầy tính thuyết phục không chỉ bằng lý lẽ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết của tác giả đối với Tổ Quốc Xô Viết.
B . Chuẩn bị :
* Giáo viên : Phơng pháp giảng dạy, SGK, tài liệu tham khảo: Chõn dung I. ấ-ren-bua…
* Học sinh : SGK,đồ dùng học tập C . Tiến trình bài giảng:
1 . Tổ chức : 6 A ………..
2
. Kiểm tra bài cũ :
* Đọc thuộc lòng và nêu cảm nhận của em về một đoạn văn trong bài "Cây tre Việt Nam" mà em thÝch nhÊt?
3 . Bài mới :
Hoạt động 1: HDHS đọc và tìm hiểu chú thích
(?) GV HD, đọc mẫu và gọi HS đọc ? (?) GV gọi HS đọc chú thích * SGK trang 107 ?
(?) Qua phần chú thích *, em hiểu gì về tác giả I. Ê-ren-bua ?
( GV cho HS quan sát chân dung I. Ê-ren-bua ) (?) GV HDHS tìm hiểu từ khó theo chú thích SGK trang 107 – 108 ?
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn bản
(?) “Lòng yêu nước” được viết theo kiểu văn bản nào ? Với phương thức biểu đạt nào là chính ?
(? ) Văn bản được chia ra làm mấy phần ? (?) Nêu vị trí, nội dung từng phần ?
I. Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Đọc
2. Hiểu chú thích a) Tác giả - tác phẩm
- I-li-a E-ren-bua (1891- 1962) – Liên Xô.
- Văn bản “Lòng yêu nước” được trÝch từ báo “Thử lửa”
b. Từ khó
II. Tìm hiểu văn bản
1. Kiểu văn bảnvà phương thức biểu đạt - Miêu tả → Miêu tả + Biểu cảm.
2. Bố cục:
* Hai phần:
- Phần 1 “Lòng yêu nước…lòng yêu tổ quốc”
Ngọn nguồn của lòng yêu níc .
(?) Nêu nội dung chính của văn bản ?
(?)Ngọn nguồn của lòng yêu nớc là gì?
(?)Tại sao lòng yêu nớc lại bắt nguồn từ lòng yêu những vật tầm thờng đó?
(?)Biểu hiện lòng yêu nớc của những con
ngời Xô Viết gắn liền với nỗi nhớ vẻ đẹp các làng quê yêu dấu của họ. Đó là những vẻ đẹp nào?
(?)Nhận xét về cách chọn lọc và miêu tả của tác giả ?
(?)Song lòng yêu nớc đợc thử thách và thể hiện mạnh mẽ trong hoàn cảnh nào?
(?). “ Mất nớc Nga thì ta còn sống để làm gì
nữa .” Câu nói giản dị ấy có ý nghĩa gì?
(?)Hãy liên hệ đến 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ của dân tộc VN để thấy đợc lòng yêu nớc của nhân dân ta ?
- Phần 2 Phần còn lại
Lòng yêu nớc đợc thể hiện trong chiến tranh.
3. Nội dung
- Bài văn giải thích ngọn nguồn của lòng yêu nớc. Lòng yêu nớc bắt nguồn từ tình yêu những gì thân thuộc gần gũi , tình yêu gia đình, xóm làng, miền quê. Lòng yêu n- ớc đợc thể hiện và thử thách trong cuộc chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc. 4. Phân tích
a. Ngọn nguồn của lòng yêu n ớc:
- Là lòng yêu những vật tầm thờng.
- Vì đó là những biểu hiện của sự sống đất nớc đợc con ngời tạo ra. Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sự sống cho con
ngêi.
- Cánh rừng bên bờ sông mộc là là mặt nớc, những đêm tháng sáu sáng hồng, …
- Bằng sự so sánh, liên tởng độc đáo, qua giọng văn truyền cảm đằm thắm yêu thơng=>
Thể hiện tình yêu Tổ quốc vô bờ và niềm tự hào mãnh liệt về đất nớc tơi đẹp, anh hùng của m×nh.
b. Lòng yêu n ớc đ ợc thử thách trong chiÕn tranh
- Tình yêu quê hơng đất nớc sẽ bộc lộ đầy
đủ sức mạnh lớn lao của nó trong những hoàn cảnh thử thách cam go, nhất là trong chiÕn tranh gi÷ níc.
- Có nghĩa: mất nớc Nga là mất tất cả, mất những hình ảnh thân thuộc của quê hơng, mất những gì mà con ngời đã,
đang và mãi gắn bó. Một câu nói mà có sức lay động đến hàng triệu trái tim yêu nớc của ngời dân Xô Viết lúc bấy giờ, giục giã họ xông lên, quyết chặn đứng kẻ thù xâm lợc.
(?)Theo em, biểu hiện lòng yêu nước của học sinh đang ngồi trên ghế nhà trờng là gì?
(Nỗ lực học tập, lao động sáng tạo để xây dựng Tổ quốc giàu mạnh, lập những thành tích vẻ vang cho đất nớc.)
(?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 109 ?
5. Tổng kết
- Ghi nhớ SGK trang 109.
Hoạt động 3: HDHS củng cố luyện tập 1. Đọc phần đọc thêm SGK trang 109.
2. Nếu cần nói đến vẻ đẹp quê hương mình thì em sẽ nói những gì ? Hoạt động 4: HDHS học ở nhà.
1. Học thuộc ghi chép nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK.
2. Viết đoạn văn ngắn tả cảnh l ng à quờ nơi em đang sinh sống ? 3. Đọc, chuẩn bị và soạn bài “Lao xao”.
***************************************************************************
Bài 27
Tiết 113 Tuần 29 Ngày soạn:
Ngày giảng:
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ
A. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm và các kiểu câu trần thuật đơn có từ là.
- Biết cách đặt câu trần thuật đơn có từ là.
B . Chuẩn bị :
* Giáo viên : Phơng pháp giảng dạy, SGK, tài liệu tham khảo: Chõn dung I. ấ-ren-bua…
* Học sinh : SGK,đồ dùng học tập C . Tiến trình bài giảng:
1 . Tổ chức : 6 A ………..
2
. Kiểm tra bài cũ :
* Câu 1: Câu trần thuật đơn là gì? Hãy lấy ví dụ về câu trần thuật đơn?
Câu 2: Trong những ví dụ sau, trường hợp nào không phải là câu trần thuật đơn?
A. Hoa cúc nở vàng vào mùa thu. B. Chim én về theo mùa gặt.
C. Tôi đi học, còn em bé đi nhà trẻ. D. Những dòng sông đỏ nặng phù sa.
Câu 3: Cho câu sau: “Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc.”
Câu trên có phải thuộc loại câu trần thuật đơn không?
A. Có B. Không 3 . Bài mới :
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là
(?) GV cho HS quan sát và đọc ví dụ mục 1I SGK trang 114 trên bảng phụ ?
(?) Xác định chủ nhữ, vị trong các câu trên ?
(* L u ý : (câu d có cụm C - V làm CN (C: Dế mèn, V: trêu chị Cốc) nhng vẫn là câu đơn vì
nòng cốt câu chỉ do một cụm C – V tạo thành).
(?) Những câu trên thuộc kiểu câu gì?
I . Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ “ là ” :
1. Ví dụ:
2. Nhận xét:
a) Bà đỡ Trần / là ng ời huyện Đông Triều CN VN
b) Truyền thuyết / là loại truyện ...
CN VN
c) Ngày thứ 5 trên đảo Cô Tô / là 1 ngày ...
CN VN d) Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại
CN VN
→ Những câu trên đều là những câu trần
(?) Em hãy cho biết VN những câu trên có cấu tạo nh thế nào?
(?) Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định thích hợp cho sau điền vào trớc VN của các câu trên:
Không phải, cha phải, chẳng phải?
(?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 114 ? Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu các kiểu câu trần thuật đơn có từ là :
(?) Vị ngữ của câu nào trình bày cách hiểu về sự vật, hiện tợng, khái niệm nói ở chủ ngữ ? (?)VN câu nào có tác dụng giới thiệu sự vật hiện tợng, khái niệm nêu ở CN?
(?) VN câu nào miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật, hiện tợng nêu ở CN?
(?) VN câu nào đánh giá sự vật, hiện tợng?
(?) Theo em có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ là?
(GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 115 ) Hoạt động 3: HDHS làm bài tập
(?) GV cho HS thảo luận nhóm bài tập 1 - 2 – 3 SGK trang 115 – 116 ?
( HS thảo luận, cử đại diện trả lời, theo dõi và bổ xung cho nhóm bạn → GV theo dõi, nhận xét, kết luận )
thuật đơn.
⇒ Câu a: Là + Cụm DT Câu b: Là + Cụm DT Câu c: Là + Cụm DT Câu d: Là + Tính từ
a) ...không phải là người huyện Đông Triều.
b) ...không phải là loại truyện dân gian kể về...
c) ...chưa phải là một ngày trong trẻo sáng sủa.
d) ...không phải là dại.
⇔ vậyNh : Trớc VN có thể chen các cụm từ: chẳng phải, không phải, cha phải…
3. Kết luận
- Ghi nhớ SGK trang 114.
II. Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “ là ” :
1. Ví dụ:
2. Nhận xét:
b) Là loại truyện gì? → trình bày cách hiểu (định nghĩa)
a) Là người ở đâu? → giới thiệu quê quán.
c) Như thế nào? → miêu tả đặc điểm.
d) Là làm sao? → đánh giá.
3. Kết luận
- Ghi nhớ SGK trang 115.
III. Luyện tập
Bài tập 1-2 SGK trang 115 – 116 a) Hoán dụ / là tên gọi ...
c) Tre / là cánh tay ...
- Tre / còn là nguồn d) Bồ các / là bác ...
g) Khóc / là nhục ...
- Rên / hèn
Lợc bỏ từ là - Van / yÕu ®uèi
- Dại khờ / là những lũ… …
⇒các câu trên đều là câu trần thuật đơn có từ là.
Bài tập 3 SGK trang 116
Lan là bạn thân nhất của em, bạn ấy học rất giỏi. Năm nào, Lan cũng là học sinh giỏi xuất sắc. Em rất mến bạn và hứa sẽ phấn đấu học giỏi nh Lan.
- Lan là bạn thân nhất của em -> câu dùng để giới thiệu.
- Năm nào, Lan cũng là học sinh giỏi xuất sắc. -> câu dùng để miêu tả.
Hoạt động 4: HDHS củng cố
1. Thế nào là câu trần thuật đơn có từ là?
2. Câu trần thuật đơn có từ là có những kiểu nào?
3. Đặt 4 câu trần thuật đơn có từ thuộc 4 kiểu?
Hoạt động 5: HDHS học ở nhà.
1. Học thuộc ghi chép nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK.
2. Viết một đoạn văn ngắn (8 – 12 câu) tả một người bạn của em đang ngồi học bài , trong đoạn văn có ít nhất 2 câu trần thuật đơn có từ là. Nêu tác dụng của câu trần thuật đơn có trong đoạn văn.
3. Đọc, chuẩn bị cho giờ kiểm tra Tiếng Việt ?
***************************************************************************
Tiết 114 Tuần 29 Ngày soạn:
Ngày giảng: