Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯƠNG HIỆU TRƯỜNG THCS PHÚC XÁ - BA ĐÌNH - HÀ NỘI
3.2. Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng thương hiệu trường THCS Phúc Xá
3.2.3. Tổ chức xây dựng thương hiệu nhà trường
Qua khảo sát thực trạng tổ chức xây dựng thương hiệu nhà trường ở bảng 10 cho thấy các nội dung hầu hết mới được đánh giá ở mức trung bình, những nội dung như xây dựng cơ chế động viên, khuyến khích các thành viên làm tốt công tác giới thiệu về trường hay chiến lược nâng cao chất lượng toàn diện và liên kết đào tạo còn được đánh giá ở mức độ yếu (từ 43,9% đến 51,21%). Chính vì vậy tác giả đề xuất biện pháp trên để khắc phục những mặt còn tồn tại, hạn chế và để đưa tên tuổi của trường đến gần với mọi người hơn.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
a. Thành lập ban quảng bá hình ảnh nhà trường
Quảng bá hình ảnh nhà trường sẽ ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển chung của nhà trường, làm gia tăng tầm ảnh hưởng của nhà trường tới cộng đồng. Làm tốt công tác quảng bá hình ảnh, nhà trường sẽ mở rộng phạm vi ảnh hưởng và khẳng định vị thế của mình trong môi trường giáo dục chung.
Để quảng bá thương hiệu trước hết trường THCS Phúc Xá phải tạo dựng hình ảnh. Trường cần tạo dựng hình ảnh riêng bắt đầu từ việc nâng cấp website, thiết kế logo và tạo thông điệp riêng của trường. Bên cạnh một logo mang tính sáng tạo cũng cần phải có thông điệp truyền tải (trong thương mại quen gọi là slogan thương hiệu). Logo và thông điệp riêng là yếu tố quan trọng, mà nhìn vào đó học sinh và phụ huynh học sinh lựa chọn nhập học biết được định hướng đào tạo của trường, phương châm hoạt động. tính tới thời điểm này thì trường THCS Phúc Xá đã xây dựng được website của trường nhưng thiết kế còn sơ sài mang tính thông tin hơn là quảng bá, hình thức logo chưa sáng tạo.
Giải pháp để tạo dựng hình ảnh cho trường THCS Phúc Xá tránh đi vào lối mòn và nhàm chán thực chất không hề khó vì trường có nguồn lực rất dồi dào
cho vấn đề này, đó chính là việc hỗ trợ học sinh tạo dựng hình ảnh cho nhà trường thông qua hình thức tổ chức các cuộc thi thiết kế website, logo cho nhà trường và tổ chức bình chọn nghiêm ngặt. Học sinh có vai trò đóng góp ý tưởng, còn kinh phí thực hiện thì nhà trường phải bỏ ra đầu tư một cách cẩn thận, thuê các công ty chuyên nghiệp thực hiện. Việc này không chỉ khuyến khích sáng tạo mà còn tạo sợi dây liên kết giữa nhà trường và học sinh, mang tại cảm nhận rõ rệt, mỗi học sinh đều có đóng góp cho sự phát triển của uy tín, hình ảnh trường. Việc quảng bá có thể thực hiện dưới nhiều hình thức:
Đa dạng hóa phương tiện truyền thông: Các trường có thể tận dụng những phương tiện truyền thông làm phương tiện quảng cáo hữu hiệu cho thương hiệu của trường mình. Điều này có thể thực hiện qua việc khuyến khích học sinh tham gia các chương trình truyền hình mang tính trí tuệ cao như: Đường lên đỉnh Olympia, Vượt qua thử thách, Rồng vàng...
Quảng cáo nơi công cộng:
Mục đích cuối cùng của khâu quảng bá hình ảnh là thu hút được nhiều lượt xem và ghi nhớ nhất. Trường THCS Phúc Xá có thể áp dụng phương pháp mà các trường quốc tế và các trung tâm ngoại ngữ do người nước ngoài giảng dạy xâm nhập Việt Nam đã áp dụng, đó là hình thức quảng bá ngoài trời, phát tờ rơi. Đông người biết đến sẽ làm tăng cơ hội lựa chọn học sinh theo mong muốn của nhà trường.
Việc tham gia nhiệt tình, có hiệu quả vào các phong trào, hoạt động của Quận hay trên địa bàn cư trú cũng là một cách quảng bá hình ảnh của trường
Liên kết với các trung tâm tiếng Anh có tên tuổi tổ chức các festival tiếng Anh
b. Thành lập ban phong trào, ban thi đua học tốt
Nếu trong giảng dạy người học làm trung tâm thì trong các hoạt động
cũng vậy. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện thì phảiđổi mới các hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản. Ngoài ra cần chú trọng việc giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống cho học sinh thông qua các môn học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Thông qua các hoạt động ngoài giờ mà giáo dục đội viên thiếu niên học sinh lòng yêu nước, có động cơ thái độ học tập, có lý tưởng ước mơ hoài bão đúng đắn, có lòng nhân ái, đoàn kết yêu thương, cộng tác cùng tiến bộ. Chính vì vậy ngoài đội sao đỏ chấm thi đua nề nếp của các lớp, trường THCS Phúc Xá cần thành lập thêm ban thi đua học tốt nhằm khơi dậy niềm say mê, ý thức phấn đấu trong học tập, tinh thần ham học hỏi,tự nghiên cứu của học sinh và ban phong trào (văn hoá, văn nghệ..) nhằm thúc đẩy các phong trào của trường đi lên.
Nhà trường, Tổng phụ trách tổ chức thường xuyên phát động các phong trào thi đua như “ Dạy tốt- Học tốt”, “ Học sinh trường THCS Phúc Xá văn minh- thanh lịch”, tổ chức các chương trình thăm quan, vui chơi giải trí, các cuộc thi.. Thông qua việc tham gia các phong trào học sinh sẽ hoàn thiện cho mình các kĩ năng mềm, phát triển toàn diện và cũng nhờ các thành tích đạt được qua các phong trào tại trường, cấp Quận và cấp Thành phố mà hình ảnh của trường THCS Phúc Xá sẽ đến gần hơn với người dân. Ngoài ra việc tổ chức tiết dạy thực tập Quận, tổ chức festival cũng là một cách PR trường.
c. Xây dựng mối quan hệ đối ngoại
Theo ý kiến đánh giá của giáo viên về thực trạng tổ chức xây dựng thương hiệu trường thì việc tổ chức liên kết đào tạo, bồi dưỡng với các tổ chức xã hội, tổ chức giáo dục trong và ngoài nước mới ở mức trung bình và yếu. Quá trình xây dựng thương hiệu trường là một quá trình lâu dài và đòi
hỏi phải có sự chung sức, giúp đỡ về mọi mặt của các lực lượng trong và ngoài nhà trường do vậy nhà trường cần xây dựng mối quan hệ tốt với chính quyền địa phương, với cộng đồng, với phụ huynh, với các trường khác cũng như với các tổ chức quốc tế
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
Việc tổ chức xây dựng thương hiệu đòi hỏi những người có năng lực, nhiệt tình, sáng tạo và trách nhiệm. Do vậy, khi thực hiện biện pháp này cần phải:
- Lựa chọn người phù hợp để giao nhiệm vụ - Phân công công việc cụ thể
- Hướng dẫn những nội dung cần thiết - Tiến hành triển khai trong toàn trường 3.2.3.4. Điều kiện để thực hiện pháp
- Lãnh đạo nhà trường có văn bản bổ nhiệm và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng đối tượng. Mỗi người được giao nhiệm vụ sẽ chịu trách nhiệm trước nhà trường về công việc mà mình đảm nhiệm. Khi phân công nhiệm vụ lãnh đạo nhà trường cũng cần tính đến việc phát huy tối đa khả năng của mỗi cá nhân trong công việc.
- Nhà trường có chế độ hỗ trợ kinh phí cụ thể để nâng cao hiệu quả các hoạt động xây dựng thương hiệu nhà trường
- Có sự đồng thuận nhất trí cao của ban chấp hành Đảng ủy, giáo viên trường. Tất cả đểu hướng tới mục tiêu vì sự phát triển của nhà trường