Chương II SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM Tiết 12-13. Bài 7 SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ
II. Những đặc trưng vật lí của âm
- Âm nghe được (âm thanh) có tần số từ 16 20.000 Hz.
- Âm có tần số dưới 16 Hz gọi là hạ âm.
- Âm có tần số trên 20.000 Hz gọi là siêu âm.
4. Sự truyền âm
a. Môi trường truyền âm:
- Âm truyền được qua các môi trường rắn, lỏng và khí nhưng không truyền được trong chân không.
b. Tốc độ âm :
- Trong mỗi môi trường, âm truyền với một tốc độ xác định.
Hoạt động 3 (17 phút): Tìm hiểu về những đặc trưng vật lí của âm.
Mục tiêu : HS nêu được các đặc trưng vật lí của âm : tần số, mức cường độ âm, và các hoạ âm.
Phương pháp : Phân tích, giảng giải.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt -GV: Trong các âm thanh ta nghe
được, có những âm có một tần số xác định như âm do các nhạc cụ phát ra, nhưng cũng có những âm không có một tần số xác định như tiếng búa đập, tiếng sấm, tiếng ồn ở đường phố, ở chợ…
Ta chỉ xét những đặc trưng vật lí tiêu biểu của nhạc âm.
- Tần số âm cũng là tần số của nguồn phát âm.
? Sóng âm mang năng lượng không ?
- Thông báo định nghĩa về cường độ âm.
? Dựa vào định nghĩa I có đơn vị là gì ?
- Ghi nhận các khái niệm nhạc âm và tạp âm.
- Ghi nhận đặc trưng tần số âm.
TL: Có, vì sóng âm có thể làm cho các phần tử vật chất trong môi trường dao động.
- Ghi nhận về cường độ âm.
TL: I (W/m2)
II. Những đặc trưng vật lí của âm.
- Nhạc âm: những âm có tần số xác định.
- Tạp âm: những âm có tần số không xác định.
1. Tần số âm
- Tần số âm là một trong những đặc trưng vật lí quan trọng nhất của âm.
2. Cường độ âm và mức cường độ âm
a. Cường độ âm (I) - Định nghĩa: (Sgk) - Đơn vị : (W/m2)
-GV: Fechner và Weber phát hiện :
+ Âm có cường độ I = 100I0 chỉ
“nghe to gấp đôi” âm có cường độ I0.
+ Âm có cường độ I = 1000I0 chỉ
“nghe to gấp ba” âm có cường độ I0.
+ Ta thấy
0 0
100 lg 2
I I
I � I
0 0
1000 lg 3
I I
I � I
=> Khái niệm về mức cường độ âm.
Chú ý: Lấy I0 là âm chuẩn có tần số 1000Hz và có cường độ I0 = 10-12 W/m2 chung cho mọi âm có tần số khác nhau.
- Thông báo về các tần số âm của âm do một nhạc cụ phát ra.
? Quan sát phổ của cùng một một âm do các nhạc cụ khác nhau phát ra, hình 10.6 ta có nhận xét gì ?
Đồ thị dao động của cùng một nhạc âm do các nhạc cụ phát ra thì hoàn toàn khác nhau Đặc trưng vật lí thứ ba của âm.
- HS nghe giảng, ghi nhận mức cường độ âm.
- HS ghi nhận các khái niệm âm cơ bản và hoạ âm từ đó xác định đặc trưng vật lí thứ ba của âm.
TL: Phổ của cùng một âm nhưng hoàn toàn khác nhau.
- Ghi nhận đồ thị dao động của âm là một đặc trưng vật lí cơ bản của âm.
b. Mức cường độ âm (L) - Đại lượng
0
lgI
L I gọi là mức cường độ âm của âm I (so với âm I0)
- Ý nghĩa: Cho biết âm I nghe to gấp bao nhiêu lần âm I0.
- Đơn vị : Ben (B)
- Thực tế, người ta thường dùng đơn vị đêxiben (dB)
0
( ) 10lg I L dB I I0 = 10-12 W/m2
3. Âm cơ bản và hoạ âm
- Khi một nhạc cụ phát ra âm có tần số f0 thì cũng đồng thời phát ra một loạt âm có tần số 2f0, 3f0, 4f0 … có cường độ khác nhau.
+ Âm có tần số f0 gọi là âm cơ bản hay hoạ âm thứ nhất.
+ Các âm có tần số 2f0, 3f0, 4f0
… gọi là các hoạ âm thứ hai, thứ ba, thứ tư..
- Tổng hợp đồ thị của tất cả các hoạ âm ta được đồ thị dao động của nhạc âm đó.
Hoạt động 4 (8 phút): Vận dụng.
Mục tiêu : HS giải được các bài tập cơ bản trong Sgk.
Phương pháp : vấn đáp gợi mở; hoạt động nhóm.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt
* Yêu cầu HS làm bài tập 8, 9 (Sgk - 55).
Hướng dẫn : Bài 8:
+ Làm thế nào để xác định âm đã cho có nghe được hay không ?
- Hoạt động nhóm : Trả lời câu hỏi và làm bài tập theo hướng dẫn của GV.
Bài 8 : HD Ta có :
f = 1/T = 1/0,08 = 12,5 Hz Suy ra âm không nghe được.
Bài 9 : HD Ta có :
Bài soạn : Vật lí 12. Chương trình chuẩn
Bài 9:
+ Bước sóng, chu kì, tần số và tốc độ truyền sóng liên hệ với nhau như thế nào ?
- Gọi HS lên bảng làm bài tập.
- Nhận xét bài làm của HS.
- Lên bảng trình bày bài làm, các HS khác theo dõi, nhận xét.
- Nghe nhận xét của GV.
/ 331/1000000 0,000331( ) 0,331( )
v f
m mm
Hoạt động 5 (3 phút): Tổng kết. Giao nhiệm vụ về nhà.
Mục tiêu : Nhận xét giờ học và giao nhiệm vụ học tập về nhà.
Phương pháp :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt - Nhận xét, tổng kết giờ học.
- GV giao nhiệm vụ học tập về nhà :
+ Đọc trước bài 11 : Đặc trưng vật lí của âm.
- Nghe nhận xét tổng kết giờ học.
- Ghi nhận nhiệm vụ học tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY:
...
...
...
Người soạn giáo án Người duyệt giáo án
(kí và ghi rõ họ tên) (kí và ghi rõ họ tên)
Bài 11 : ĐẶC TRƯNG SINH LÍ CỦA ÂM
Chương trình chuẩn – Vật lí lớp 12. Tiết 18. Lớp dạy: 12A6. Năm học : 2015/2016.
Ngày soạn: 21/10/2015.
Ngày dạy : 30/10/2015.
I. MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT 1. Kiến thức :
- Nêu được ba đặc trưng sinh lí của âm là : độ cao, độ to và âm sắc.
- Nêu được ví dụ để minh hoạ cho khái niệm âm sắc.
- Nêu được ứng dụng của hộp cộng hưởng.
2. Kĩ năng :
- HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến đặc trưng sinh lí của âm như trong Sgk.
3. Tình cảm, thái độ :
- HS sôi nổi, tích cực trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên :
- Nội dung : Chuẩn bị giáo án.
- Thiết bị, đồ dùng dạy học : Hình 10.6 (Sgk).
2. Chuẩn bị của học sinh :
- Chuẩn bị về kiến thức, bài tập : Đọc trước bài học.
- Chuẩn bị về đồ dùng học tập : Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
Hoạt động 1 (8 phút): Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
Mục tiêu : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Phương pháp : Vấn đáp.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số :
- Kiểm tra bài cũ :
H1: Cường độ âm, mức cường độ âm là gì ?
H2: Hãy trình bày về âm cơ bản và hoạ âm ?
-> Nhận xét :
- Ổn định lớp :
- Các nhân HS lên bảng, trả lời câu hỏi của GV ; Các HS khác theo dõi, nhận xét câu trả lời của bạn.
-> Nghe GV nhận xét.
Trả lời như trong SGK
Hoạt động 2 (5 phút): Tìm hiểu về độ cao của âm.
Mục tiêu : HS nêu được đặc trưng sinh lí về độ cao của âm.
Phương pháp : Hoạt động nhóm.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt - Yêu cầu HS đọc Sgk và rút ra
kết luận về độ cao của âm.
-> Chú ý : Độ cao của âm là một đặc trưng sinh lí của âm gắn liền với tần số âm nhưng không tăng tỉ lệ với tần số âm.
- HS đọc Sgk, thảo luận và rút ra kết luận về độ cao của âm.
HS nghe giảng, ghi nhận phần chú ý của GV.