* Về cuộc đời Nguyễn Du cần lưu ý các điểm sau:
– Nguyễn Du, tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, sinh ngày 3/1/1766 (tức ngày 23/11/ năm Ất Đậu –
1765) mất ngày 18/9/1820 (tức 10/8 năm Canh Thin).
– Ảnh hưởng của gia đình và văn hóa vùng miền đồi núi đối với sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du:
+ Quê cha Hà Tĩnh, núi Hồng, sông Lam vùng đất địa linh nhân kiệt, nghèo khổ.
+ Quê mẹ Kinh Bắc hào hoa, cái nôi của dân ca quan họ.
+ Quê vợ đồng lúa Thái Bình, đặc trưng của Đồng bằng Bắc bộ.
+ Bản thân ông sinh ra ở Kinh thành Thăng Long nghìn năm văn hiến
+ Dòng dõi quan lại quý tộc, học vấn cao nổi tiếng, nhân dãn Hà Tĩnh đã có câu ca ngợi ca về dòng họ này: “Bao giờ Ngàn Hống hết cây / Sông Rum (sông Lam) hết nước, họ này hết quan”.
* Nhận xét về cuộc đời Nguyễn Du: Cuộc đời Nguyễn Du trải qua nhiều thăng trầm trong một thời đại đầy biến động. Bi kịch cuộc đời đã hun đúc thiên tài, Nguyễn Du để lại một sự nghiệp văn chương với giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo lớn lao:
– Nguyễn Du xuất thân trong một gia đình đại quý tộc có nhiều đời và nhiều người làm quan to, cha Nguyễn Du làm tới chức Tể tướng, có truyền thống học vấn uyên bác. Nguyễn Du đã thừa hưởng được ở gia đình, dòng họ trí tuệ và truyền thống ấy. Nguyễn Du đã có học thức chữ Hán và cả chữ Nôm. Chính
120
? Cuộc sống “thập tải phong trần”
đem đến ảnh hưởng nào trong sáng tác Nguyễn Du ?
? Thời kì làm quan cho nhà
Nguyễn ảnh hưởng như thế nào tới sáng tác của ông ?
? Đánh giá tài và tâm Nguyễn Du để thấy ông là một trái tim lớn, một nghệ sĩ lớn ?
vì thế, ông có nhiều tác phẩm viết bằng cả hai loại chữ này.
– Cuộc đời Nguyễn Du trải qua nhiều thăng trầm trong một thời đại đầy biến động. Lên 10 tuổi, Nguyễn Du mồ côi cha lẫn mẹ. Nhà Lê sụp đổ (1789), Nguyễn Du sống cuộc đời phiêu dạt, chìm nổi long đong. Hơn 10 năm gió bụi, sống gần nhân dân, thấm thìa bao nỗi ấm lạnh kiếp người. Chính vì thế, ông có niềm thương cảm và đồng cảm lớn đối với những thân phận nổi nênh, đặc biệt là số phận của người tài hoa bạc mệnh và những đào hát bị xã hội khinh miệt.
* Điều đó có thể góp phần lí giải nguyên nhân mà sáng tác của nhà thơ mang giá trị hiện thực với cái nhìn sâu sắc và giá trị nhân đạo và thế lực tác oai tặc quái ghê gớm của đồng tiền.
Tác phẩm của Nguyễn Du thể hiện niềm quan tâm sâu sắc đến thân phận con người. Cảm hứng bao trùm là cảm hứng xót thương, đau đớn. Nguyễn Du ngợi ca vẻ đẹp con người, trân trọng những khát vọng của họ, đặc biệt là khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc, tình yêu và công lí… Nguyễn Du được ca ngợi là người có “con mắt trông thấu sáu cõi” là “tấm lòng suy nghĩ nghìn đời”. Cho nên thơ của ông “như có máu thấm nơi đầu ngọn bút” Mộng Liên Đường chủ nhân.
– Làm quan cho nhà Nguyễn (1802), được phong tới chức Học sĩ điện Cần Chánh, được cử làm chánh sứ Trung Quốc…
Nhưng Nguyên Du ít nói, lúc nào cần thầm lặng, ưu tư, tư tưởng của Nguyễn Du có mâu thuản phức tạp nhưng đó là sự phức tạp của một thiên tài đứng giữa một giai đoạn lịch sử đầy bi kịch. Những phức tạp trong tư tường Nguyên Du phán nào được ông thể hiện trong những sáng tác của mình.
– Nguyễn Du đã khẳng định tư tưởng nhân đạo trong sáng tác của mình. Chính nỗi bất hạnh lớn đã làm nên một nhà nhân đạo chủ nghĩa vĩ đại. Sáng tác của Nguyễn Du đạt tới trình độ nghệ thuật bậc thầy của văn chương trung đại Việt Nam. Thơ chữ Hán của Nguyễn Du giản dị mà tinh luyện, tài hoa. Thơ Nôm của ông, đặc biệt là Truyện Kiều là đỉnh cao rực rỡ của vãn học tiếng Việt. Nguyễn Du đóng góp lớn cho sự phát triển giàu đẹp của ngôn ngữ văn học dân tộc.
Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung 4. Củng cố :
- Gia đình, quê hương, thời đại và xã hội, cuộc đời Nguyễn Du.
- Truyện Kiều – tác phẩm tự sự trữ tình độc nhất vô nhị trong văn học trung đại VN.
5. Dặn dò:
- Về học thuộc bài. Tìm hiểu thêm về tác gia Nguyễn Du và kiệt tác “Truyện Kiều”
- Chuẩn bị bài : Luyện tập về phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
121
Ngày soạn: 18/04/2019 Tiết 30.
LUYỆN TẬP VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT A-MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm được khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc trưng cơ bản của nó.
2. Kĩ năng:
- Có kĩ năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật khi nói nhất là khi viết: so ánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ....
3. Tư duy, thái độ, phẩm chất:
- Chú ý sử dụng và tìm hiểu văn bản theo đúng PCNN.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
Gv kết hợp phương pháp đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành.
D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp:
Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng
10A8 2. Kiểm tra bài cũ
- Trình bày những hiểu biết của em về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Nguyễn Du ? 3. Bài mới
Hoạt động 1. Khởi động
Như chúng ta đã biết, ngôn ngữ là công cụ của tư duy, là phương tiện giao tiếp quan trọng bậc nhất của con người. Nhưng không chỉ có vậy, ngôn ngữ còn là chất liệu để xây dựng nên những hình tượng nghệ thuật văn chương. Và với tư cách là chất liệu để xây dựng nên những hình tượng nghệ thuật văn chương thì chúng ta có phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm chắc được ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ
122
thuật với các đặc trưng cơ bản của nó. Ngoài ra, bài học còn giúp các em biết phân tích và sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật khi nói.
Hoạt động của GV&HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
GV yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức về phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
? Ngôn ngữ nghệ thuật là gì ?
? Phân loại ngôn ngữ trong các văn bản nghệ thuật ?
? Thế nào là tính hình tượng ? Lấy ví dụ ?
? Thế nào là tính truyền cảm ? Lấy ví dụ ?
? Thế nào là tính cá thể hóa ? Lấy ví dụ ?
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN