Tiết 78: Rèn luyện kĩ năng mở bài , kết bài
3. Cách phát biểu tự do
- Phát biểu tự do là dạng phát biểu trong đó người phát biểu trình bày với mọi người về một điều bất chợt nảy sinh do mình thích thú, say mê hoặc do mọi người yêu cầu.
- Vì bất ngờ, ngẫu nhiên, ngoài dự tính nên người phát biểu không thể tức thời xây dựng lời phát biểu thành một bài hoàn chỉnh có sự chuẩn bị công phu.
- Người phát biểu sẽ không thành công nếu phát biểu về một đề tài mà mình không hiểu biết và thích thú.
- Phát biểu dù là tự do cũng phải có người nghe. Phát biểu chỉ thực sự thành công khi thực sự hướng tới người nghe.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản ( 25 phút ):
.
Giáo viên có thể đưa mục 4 trong Sgk vào phần luyện tập để khắc sâu nhữg điều cần ghi nhớ ở mục 3.
Hs thực hiện theo yêu cầu
III Luyện tập.
a. Luyện tập tình huống phát biểu tự do.
Bước 1: Chọn chủ đề cụ thể.
Bước 2: Kiểm tra nhanh xem vì sao mình chọn chủ đề ấy (tâm đắc?
được nhiều người tán thành? chủ
Trên cơ sở mục 3, học sinh cụ thể hoá những điều đặt ra ở mục 4.
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện các bài luyện tập trong Sgk.
Giáo viên có thể chọn một chủ đề bất ngờ và khuyến khích những học sinh có hứng thú và hiểu biết thực hành-cả lớp nghe và nhận xét, góp ý.
Hs thực hiện theo yêu cầu
Hs thực hiện theo yêu cầu
Hs thực hiện theo yêu cầu
đề mới mẻ?...hay là tất cả những lí do đó?).
Bước 3: Phác nhanh trong óc những ý chính của lời phát biểu và sắp chúng theo thứ tự hợp lí.
Bước 4: nghĩ cách thu hút sự chủ ý của người nghe (nhấn mạnh những chỗ có ý nghĩa quan trọng; đưa ra những thông tin mới, bất ngời, có sức gây ấn tượng; lồng những nội dung phát biểu vào những câu chuyện lí thú, hấp dẫn; tìm cách diễn đạt dễ tiếp nhận và trong hoàn cảnh thích hợp có thêm sự gợi cảm hay hài hước; thể hiện sự hào hứng của bản thân qua ánh mắt, giọng nói, điệu bộ; tạo cảm giác gần gũi, có sự giao lưu giữa người nhói và người nghe).
b. Phần luyện tập trong Sgk.
-Tiếp tục sưu tầm những bài phát biểu tự do đặc sắc (Bài tập 1).
-Ghi lại lời phát biểu tự do về một cuốn sách đang được giới trẻ quan tâm, yêu thích và phân tích:
+Đó đã thật sự là phát biểu tự do hay vẫn là phát biểu theo chủ đề định sẵn?
+So với những yêu cầu đặt ra cho những ý kiến phát biểu tự do thì lời phát biểu của bản thân có ưu điểm và hạn chê gì?
*Lưu ý: cần bám sát khái niẹm, những yêu cầu và cách phát biểu tự do để phân tích.
c. Thực hành phát biểu tự do.
Có thể chọn mọt trong các đề tài sau:
-Dòng nhạc nào đang được giới trẻ ưa thích?
-Quan niệm thế nào về "văn hoá game"?
-Tìn yêu tuổi học đường-nên hay không nên?
-Chương trình truyền hình mà bạn yêu thích?
v.v…
Hoạt động 3: Củng cố: dặn dò. ( 4 phút ):
4. Củng cố: -Nắm nội dung nghi nhớ Sgk.
5. Dặn dò: -Tập phát biểu tự do trong nhóm học tập.
-Tiết sau học Tiếng Việt.
E. ĐÁNH GIÁ RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: ……../……/...
Tiết 91-92 Phong cách ngôn ngữ hành chính A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm được đặc điểm, tính chất , đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ hành chính;
- Vận dụng vào việc soạn thảo các văn bản hành chính B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Về kiến thức: - Đặc điểm của phong cách ngôn ngữ hành chính.
- Sự lựa chọn các yếu tố ngôn ngữ trong quá trình soạn thảo các văn bản mang phcách ngôn ngữ hành chính
2. Về kĩ năng: Có kĩ năng soạn thảo một số văn bản hành chính khi cần thiết 3.Về thái độ: Có tình yêu và sự trân trọng TV
C.CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1.Giáo viên:
1.1. Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận bài học:
- HS đọc bài tại lớp và luyện tập cách thức tóm tắt các ý chính.
- Đặt câu hỏi gợi mở , tái hiện và tư duy tổng hợp.
1.2.Phương tiện dạy học:- SGK và TLCKT và KN12, SGV- TLTK- Thiết kế bài giảng.
2.Học sinh:- Chủ động tìm hiểu về bài học.
D.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tổ chức lớp : (1 phút ) 2.Kiểm tra bài cũ:(3 phút ) 3.Bài mới: ( 1 phút ):
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về văn bản và ngôn ngữ hành chính( 15 phút ):
. B1 : Gọi 1 hs đọc các văn bản trong sgk.
- B2 : Gv gợi ý hs tìm hiểu các văn bản trên + Em có nhận xét gì về mục đích giao tiếp của 3 văn bản trên ?
+ Điểm giống nhau và khác nhau giữa các văn bản đó ?
+ Ngôn ngữ sử dụng trong 3 văn bản có điểm gì nổi bật ?
- B3 : Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ hành chính
Theo em trình tự của một đơn xin phép sẽ viết như thế nào ?
-Hs đọc 3 văn bản sgk, cả lớp theo dõi.
-Hs trao đổi theo nhóm nhỏ và trình bày các nhận xét trước lớp.
Hs trả lời
Hs trả lời
Hs trả lời