SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
HĐ 1: Giới thiệu tác giả ,văn bản
II. Hướng dẫn đọc thêm
1. Nhận định chung về sự giàu đẹp của TV:
?Hai đoạn này nêu nội dung gì?
Nhận định chung và giải thích về sự giàu đẹp của TV.
?Câu văn nào nêu ý kq về p.chất của TV ? -TV có những đặc sắc của 1 thứ tiếng đẹp, 1 thứ tiếng hay.
?Trong nhận xét đó, tác giả đã phát hiện p.chất TV trên những ph.diện nào ? (1 thứ tiếng đẹp, 1 thứ tiếng hay).
?T.chất giải thích của đ.v này được thể hiện bằng 1 cụm từ lặp lại đó là cụm từ nào?
-Nói thế có nghĩa là nói rằng...->Cụm từ lặp lại có tính chất giải thích.
?Vẻ đẹp của TV được giải thích trên những yếu tố nào ?
-Nhịp điệu: hài hoà về âm hưởng thanh điệu.
-Cú pháp: tế nhị uyển chuyển trong cách đặt câu.
->Giải thích cái đẹp của TV.
?Dựa trên căn cứ nào để tác giả nhận xét TV là 1 thứ tiếng hay ?
-Đủ kh.năng để diễn đạt tư tưởng, tình cảm của người VN.
-Thoả mãn cho yêu cầu của đ.s v.hoá nc nhà qua các thời kì LS.
->Giải thích cái hay của TV.
*GV :Đv này liên kết 3 câu với 3 nội dung:
Câu 1 nêu nhận xét kq về p.chất của TV, câu 2 giải thích cái đẹp của TV và câu 3 giải thích cái hay của TV.
?Qua đó em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả ? Cách lập luận đó có t.dụng gì ? - Mục tiêu: hs nắm được cái đẹp, cái hay của tiếng Việt .
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình -Kỹ thuật dạy học: hoạt động cá nhân
- Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs - Cách tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đặt câu hỏi
- Học sinh tiếp nhận nghe và trả lời
* Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh trả lời miệng - Giáo viên nghe và nhận xét
-Cách lập luận ngắn gọn, rành mạch, đi từ ý kq đến ý cụ thể -> Làm cho người đọc, người nghe dễ theo dõi, dễ hiểu.
2-Chứng minh cái đẹp, cái hay của tiếng Việt:
a-Tiếng Việt đẹp như thế nào :
*Trong c.tạo của nó:
-Giàu chất nhạc:
+Người ngoại quốc nhận xét: TV là 1 thứ tiéng giàu chất nhạc.
+H.thống ng.âm và phụ âm khá ph.phú... giàu thanh điệu... giàu hình tượng ngữ âm.
->Những chứng cớ trong đ.s và trong XH.
-Rất uyển chuyển trong câu kéo:
Một giáo sĩ nc ngoài: TV như 1
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của hs
*Báo cáo kết quả:hs trả lời miệng
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Cụ thể:
-Hs đọc đoạn 3.
?Ý chính của đoạn 3 là gì ?
-Chứng minh cái đẹp cái hay của TV
? Khi CM cái hay, cái đẹp của TV, tác giả đã lập luận bằng những luận điểm phụ nào ?
?Để CM vẻ đẹp của TV, tác giả đã dựa trên những đặc sắc nào trong c.tạo của nó ?
?Chất nhạc của TV được xác lập trên các chứng cớ nào trong đ.s và trong kh.học ?
?Ở đây tác giả chưa có dịp đưa ra những d.c sinh động về sự giàu chất nhạc của TV. Em hãy tìm 1 câu thơ hoặc ca dao giàu chất nhạc ? (Chú bé loắt choắt... nghênh nghênh).
?Tính uyển chuyển trong câu kéo TV được tác giả xác nhận trên chứng cớ đ.s nào ?
?Hãy giúp tác giả đưa ra 1 d.c để CM cho câu TV rất uyển chuyển ? (Người sống đống vàng. Đứng bên ni đồng...).
?Em có nhận xét gì về cách nghị luận của tác giả về vẻ đẹp của TV ?
?Theo dõi đoạn tiếp theo và cho biết: Tác giả đã quan niệm như thế nào về 1 thứ tiếng hay ?
?Dựa vào chứng cớ nào để tác giả xác nhận các khả năng hay đó của TV ?
?Em hãy giúp tác giả làm rõ thêm các khả năng đó của TV bằng 1 vài d.c cụ thể trong ngôn ngữ văn học hoặc đ.s ? (Các màu xanh khác nhau trong đ.v tả nc biển Cô Tô của Nguyễn Tuân. Sắc thái khác nhau của các đại từ ta trong thơ BHTQ và thơ Ng.Khuyến).
?Nhận xét lập luận của tác giả về TV hay trong đ.v này ?
?Bài nghị luận này mang lại cho em những hiểu biết sâu sắc nào về TV ?
thứ tiếng “đẹp” và “rất rành mạch...uyển chuyển...ngon lành trong những câu tục ngữ ”
->Chứng cớ từ đời sống.
=>Cách lập luận kết hợp chứng cớ khoa học và đời sống làm cho lí lẽ trở nên sâu sắc.
b-Tiếng Việt hay như thế nào:
-Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm ý nghĩ giữa người với người.
-Thoả mãn yêu cầu của đ.s văn hoá ngày càng phức tạp.
-Dồi dào về c.tạo từ ngữ... về hình thức diễn đạt.
-Từ vựng... tăng lên mỗi ngày 1 nhiều.
-Ngữ pháp... uyển chuyển, c.xác hơn.
-Không ngừng đặt ra những từ mới...
=>Cách lập luận dùng lí lẽ và các chứng cớ khoa học, có sức thuyết phục người đọc ở sự chính xác
Hoat động 3 : Tổng kết
- Mục tiêu: hs nắm được những nét chính về nghệ thuật, nội dung của văn bản
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm ….
- Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập của hs - Cách tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên…
?Ở VB này, NT nghị luận của tác giả có gì nổi bật ?
?Nêu khái quát nội dung của văn bản.
?Vb này cho thấy tác giả là người như thế nào ?
- Học sinh tiếp nhận:nghe và trả lời…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:hoạt động cá nhân, trao đổi, thống nhất ý kiến
- Giáo viên:quan sát
- Dự kiến sản phẩm:phiếu học tập của hs
*Báo cáo kết quả:đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
khoa học nhưng thiếu d.c cụ thể.
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật
- Lí lẽ, dẫn chứng chặt chẽ và toàn diện.
2. Nội dung
Bài văn chứng minh sự giàu đẹp của TV trên nhiều phương diện:
ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp. Tiếng Việt với những phẩm chất bền vững và giàu khả năng sáng tạo trong quá trình phát triển lâu dài của nó là một biểu hiện hùng hồn sức sống của dân tộc.
-Tác giả là nhà văn kh.học am hiểu TV, trân trọng những g.trị của TV, yêu tiếng mẹ đẻ, có tinh thần DT, tin tưởng vào tương lai TV.
* Ghi nhớ: ( sgk trang 37)