SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
B- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được những nét cơ bản về tác giả Hà Ánh Minh và văn bản Ca Huế trên sông Hương.
* Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà.
* Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm, vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: động não, hoạt động nhóm - Thời gian: 10 phút
* Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của nhóm bằng phiếu học tập, câu trả lời của HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: trình bày dự án tác giả HAM và VB: xuất xứ, thể loại, kiểu vb Dự kiến TL:
+ T/g: là nhà báo, có nhiều bài tùy bút đặc sắc +Văn bản Ca Huế trên sông Hương của tác giả Hà Ánh Minh, in trên báo Người HN
- thể loại: Bút kí
- Kiểu văn bản : Nhật dụng
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: trình bày theo nhóm.
+ Một nhóm trình bày.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV bổ xung về thể loại bút kí : Tùy bút và bút kí đều có tính chất giống nhau. Đây đều là thể loại kí : ghi chép lại con người và sự việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với những cảm nghĩ của mình nhằm thể hiện một tư tưởng nào đó. Nó có tính chất phóng khoáng tự do trong nội dung và rất giàu cảm xúc.
GV chốt kiến thức ->
+Hướng dẫn đọc:Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu ý những câu đặc biệt, những câu rút gọn.
- Giải thích từ khó.
I-Giới thiệu
1. Tác giả:
là nhà báo, có nhiều bài tùy bút đặc sắc
2.VB:
a. Xuất xứ: in trên báo Người HN
- thể loại: Bút kí - Kiểu vb : Nhật dụng b.Đọc- Chú thích-Bố cục
Bố cục: 2 phần.
- Đ1: G.thiệu về các làn điệu ca Huế
-Đ2: Những đặc sắc của cảnh ca Huế trên sông Hương.
? Dựa vào chú thích (*) hãy trình bày hiểu biết của em về ca Huế ?
? Em hãy giải thích cho cô giáo các chú thích 3,16?
Các chú thích còn lại các em tìm hiểu SGK - Ta có thể chia văn bản thành mấy phần ? + Phần 1: từ đầu -> “Hoài Nam”: giới thiệu về các làn điệu ca Huế + đoạn 6 của văn bản giới thiệu vê nguồn gốc của ca Huế
+ Phần 2: Những đặc sắc của cảnh ca Huế trên sôngHương
GV chốt : Tuy nhiên bố cục mà các em vừa tìm cũng chỉ có tính chất tương đối. Về hình thức các đoạn văn không liền mạch với nhau.
Nó bị chi phối bởi nội dung cảm xúc. Đây cũng là đặc trưng riêng của thể loại bút kí. Đây là văn bản nhật dụng kết hợp nhiều phương thức như: thuyết minh, nghị luận, miêu tả, biểu cảm: Phần 1 dùng phương thức nghị luận chứng minh, phần 2 kết hợp miêu tả với biểu cảm. Cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu văn bản theo những nội dung trên.
* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về các làn điệu ca Huế và đăc điểm của những làn điệu này, nguồn gốc ca Huế
* Nhiệm vụ: HS thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, Thảo luận nhóm, Hoạt động cặp đôi. Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo,vấn đáp, thuyết trình – TG : 7 p
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: Huế là một trong những cái nôi dân ca nổi tiếng ở nước ta.Dân ca Huế mang đậm bản sắc tâm hồn và tài hoa của vùng đất Huế.Rất nhiều điệu hò trong lao động sản xuất: Hò trên sông, lúc cấy cày, chăn tằm, trồng cây,
- HS đọc d/c Đ1 và Đ6 -> gái lịch
-Thảo luận nhóm bằng kĩ thuật khăn trải bàn theo câu hỏi:(5p)
a. Kể tên các loại làn điệu ca Huế?
b. Đặc điểm các loại làn điệu ca Huế?
c. Chỉ ra những đặc sắc nghệ thuật có trong đoạn truyện?
d. Như vậy em có nhận xét gì về hình thức
II/ Đọc - Hiểu văn bản
1.G.thiệu về các làn điệu ca Huế
a. Các làn điệu ca Huế:
và nội dung của các làn điệu ca Huế?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ HS đọc yêu cầu.
+ HS hoạt động cá nhân.
+ HS thảo luận.
- Đại diện trình bày.
- Dự kiến TL:
Các làn điệu ca Huế Đặc điểm nổi bật Các điệu hò :
- Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh
- Hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, bài chòi, bài tiệm, nàng vung.
- Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện.
- buồn bã
- náo nức, nồng hậu tình người.
- gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh, thể hiện lòng khát khao, nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế
Các điệu nam :
- Các điệu Nam: Nam ai , nam bình, quả phụ , nam xuân, tương tư khúc, hành vân
- Tứ đại cảnh:
-buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn.
- mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui , không buồn.
- Các điệu lí: Lí con sáo, lí hoài nam , lí hoài xuân
- GV đánh giá quá trình thảo luận nhóm, đánh giá sản phẩm của HS.
GV chốt kiến thức ->
-GV bình: Các thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán, lời ca thong thả, trang trọng, trong sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch..
? Sự phong phú về làn điệu và sâu sắc thấm thía về nội dung của ca Huế có liên hệ như thế nào đến điều kiện tự nhiên, lịch sử và con người xứ Huế?
- Đặc điểm địa hình của Huế rất đa dạng, có đồng bằng, núi, sông, rừng biển. Chính vì vậy nghề nghiệp của người dân xứ Huế rất đa dạng. Các câu hò cất lên từ đời sống lao động
-Các điệu hò:
-Các điệu nam:
- Các điệu lí:
=> Biện pháp liệt kê kết hợp với những lời giải thích bình luận.
=> Ca Huế phong phú về làn điệu.
- Sâu sắc thấm thía về nội dung , tình cảm, mang những nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế.
b- Nguồn gốc của ca Huế:
của con người vì thế cũng đa dạng và phong phú.
GV bổ sung thêm:
- Thời tiết ở Huế chỉ có hai mùa, mùa mưa và mùa khô. Mùa mưa kéo dài, cố đô như được choàng lên mình một màu bàng bạc, buồn man mác. Điều đó làm lên mảnh đất con người Huế có vẻ thâm trầm, sâu lắng.
- Không chỉ có vậy, Huế nằm giữa hai miền Bắc và Nam, văn hóa và dân ca Huế cũng có sự giao lưu của nền văn hóa hai miền Bắc Nam. Chính vì vậy nhiều làn điệu ca Huế mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn như tứ đại cảnh.
- Huế là kinh đô cổ xưa của nước ta, cho nên con người Huế chịu ảnh hưởng không nhỏ của lễ giáo phong kiến tạo nên con người Huế: với nét thâm trầm, với đời sống nội tâm phong phú: vui nhưng không ồn ào, rất cảm xúc nhưng không quá đà
=> Các làn điệu dân ca phản ánh tâm hồn con người cũng rất phong phú, đa dạng. Có thể nói Huế chính là một cái nôi của dân ca.
- Ngoài ca Huế, em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta ? (Dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca đồng bằng Bắc Bộ, dân ca các dân tộc miền núi phía Bắc và Tây nguyên).
GV dẫn dắt: Như vậy dọc theo dải đất hình chữ S của chúng ta có rất nhiều vùng dân ca khác nhau mà Huế là một trong những cái nôi của dân ca. Nó mang nét đặc trưng riêng, không thể trộn lẫn với một vùng miền nào khác.Vậy các làn điệu ca Huế này có nguồn gốc từ đâu. Để trả lời câu hỏi này, chúng ta tìm hiểu phần b.
?Qua Đ6 mà bạn vừa đọc, em cho biết nguồn gốc ca Huế ?
- Ca Huế được hình thành từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình, nhã nhạc trang trọng, uy nghi nên có thần thái của ca nhạc thính phòng.
? Em hiểu gì về hai dòng nhạc này?
- Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, những điệu hò, điệu lí …., bắt nguồn từ cuộc sống lao động hàng ngày, trong lao động sản xuất nên
Kết hợp giữa:
+ dòng nhạc dân gian.
+ Dòng nhạc cung đình
=>vừa sôi nổi, lạc quan, tươi vui, vừa có sắc thái uy nghi, trang trọng
2.Những đặc sắc của cảnh ca Huế trên sông Hương.
a. Cách biểu diễn.
- Thời gian: đêm
thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui.
- Nhạc cung đình là nhạc dùng trong các buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình của vua chúa, nơi tôn miếu của triều đình phong kiến, thường có sắc thái uy nghi, trang trọng. ( Mở rộng:
11/2003 Nhã nhạc cung đình Huế được UNESCO công nhận là di sản văn hóa phi vật thể đầu tiên tại Việt Nam và đến năm 2008 được công nhận là di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại.)
? Sự kết hợp của hai dòng nhạc này mang lại đặc điểm nổi bật gì cho ca Huế?
=> GV chốt chuyển ý: Hai dòng nhạc tưởng chừng như đối lập nhau, nhưng nó lại kết hợp hài hòa nhuần nhuyễn với nhau. Bởi sự kết hợp của hai dòng nhạc này mà ca Huế là sự hòa quyện, giao lưu giữa chất dân gian mộc mạc, và chất bác học trau chuốt, đạt tới độ hoàn thiện, hoàn mĩ. Cũng bởi vậy mà cách biểu diễn và thưởng thức ca Huế cũng mang phong cách riêng. Vậy ca Huế có những nét riêng, đặc sắc gì trong cách biểu diễn và thưởng thức chúng ta cùng tìm hiểu phần 2.
* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về những đặc sắc của cảnh ca Huế trên sông Hương.
* Nhiệm vụ: HS làm việc ở nhà
* Phương thức thực hiện: Dự án, đàm thoại – TG : 10p
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, vở ghi HS
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: HĐ nhóm
? Qua tìm hiểu ở nhà, em hãy tìm và chỉ ra nét đặc sắc trong cách biểu diễn ca Huế trên các phương diện về thời gian. Địa điểm, không gian, nhạc cụ, nhạc công và ca công?
Để trả lời câu hỏi này cô chia lớp thành 4 nhóm.
Nhóm 1: Tìm và chỉ ra nét độc đáo về thời gian. Phát hiện các biện pháp nghệ thuật và nêu tác dụng.
Nhóm 2: Tìm và chỉ ra nét độc đáo về địa điểm, không gian. Phát hiện các biện pháp nghệ thuật và nêu tác dụng.
Nhóm 3: Tìm và chỉ ra nét độc đáo về nhạc cụ,
- Không gian: Trên thuyền rồng, giữa s.Hương
-> Khung cảnh: sông nước hữu tình, đẹp huyền ảo, thơ mộng.
- Nhạc cụ: phong phú, nhiều loại đàn nhạc cụ dân tộc - Ca công nhạc công: trang phục truyền thống, thanh lịch, trang nhã
- Nhạc công: ngón đàn trau chuốt điêu luyện.
=> Nghệ thuật liệt kê, so sánh kết hợp với ngôn ngữ miêu tả chọn lọc.
=> Cách biểu diễn ca Huế thật độc đáo, thanh lịch, tinh tế, có tính dân tộc cao.
b. Cách thưởng thức ca Huế:
- trên thuyền, giữa sông Hư- ơng, vào đêm trăng gió mát.
=>Cách thưởng thức vừa dân dã, vừa trang trọng, tao nhã.
=>Ca Huế làm giàu tâm hồn con người,hướng tâm hồn đến những vẻ đẹp của tình người xứ Huế.
nhạc công và ca công. Phát hiện các biện pháp nghệ thuật và nêu tác dụng.
Nhóm 4: Cách thưởng thức ca Huế có gì đặc biệt.
2.HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ HS đọc yêu cầu.
+ HS hoạt động cá nhân.
+ HS thảo luận nhóm: Thời gian 3 phút - Đại diện nhóm trình bày.
- Dự kiến trả lời: