I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận chứng minh và giải thích, về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu … và đặc biệt là về luận điểm và cách trình bày luận điểm.
- Có thể đánh giá được chất lượng bài làm của mình, trình độ tập làm văn của bản thân mình so với yêu cầu của đề bài và so với các bạn cùng trong lớp, nhờ đó có được những kinh nghiệm và quan tâm cần thiết để làm tốt hơn nữa những bài sau.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng diễn đạt, trình bày kiểu bài nghị luận 3. Thái độ
- Có ý thức rèn luyện và sử dụng từ ngữ vốn hiểu biết trong khi viết.
II. TRỌNG TÂM 1. Kiến thức
- Kiểu bài chứng minh, giải thích...
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng diễn đạt, trình bày kiểu bài nghị luận 3. Thái độ.
- Có ý thức rèn luyện và sử dụng từ ngữ vốn hiểu biết trong khi viết.
4. Những năng lực học sinh cần phát triển a. Năng lực chung
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp;
năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
b. Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
III. CHUẨN BỊ.
1. Thầy:
- Phương pháp:
+Vấn đáp, thuyết trình.
+ Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm.
- Đồ dùng:
+ Tài liệu, giáo án.
2. Trò:
-Chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước 1. Ổn định tổ chức(1'):
Kiểm tra sĩ số, nội vụ HS.
Bước 2. Kiểm tra bài cũ (không)
* Hoạt động 1:Khởi động (1') - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật : động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GV dẫn dắt vào bài - Nghe, định hướng vào bài
* Hoạt động 2:Hình thànhkiến thức (18')
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, khái quát - Kĩ thuật: động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài tập.
H: Hãy lập dàn bài cho đề tập làm văn trên?
GV nhận xét, bổ sung dàn bài.
GV nhận xét bài làm của học sinh.
* Ưu điểm:
- Phần lớn hiểu đề, lắm được phương pháp làm bài, biết xen kẽ tự sự, miêu tả và bộc lộ cảm xúc..
- Nhiều bài diễn đạt lưu loát, rõ ràng, trình bày sach đẹp:
- Bố cục rõ ràng biết tách đoạn hợp lí:
- Bài viết chân thực, có cảm xúc, có sáng tạo:
- Một số bài có sự tiến bộ:
* Nhược điểm:
- Nhiều bài diễn đạt còn lủng củng rườm rà.
- Nội dung bài viết chưa sáng tạo, còn kể nhiều, chưa biết lựa chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu.
- Chưa tách đoạn hợp lí (phần thân bài).
- Bài viết còn mắc nhiều lỗi,đặc biệt là lỗi chính tả, chữ viết xấu:
- Một số bài trình bày bẩn, 2 mầu mực
Đề: Trong học sinh chúng ta hiện nay, ngày càng xuất hiện nhiều hiện tượng ‘‘học vẹt’’, ‘‘học tủ’’. Em hãy giải thích để các bạn nhận thức được tác hại của những cách học đó và tyhay đổi cách học của mình có hiệu quả.
I. Đáp án – Biểu điểm:
A. Mở bài: (1đ)
- Nêu hiện tượng học vẹt, học tủ đang là một lối học phổ biến trong học sinh.
B.Thân bài:
*Giải thích thế nào là học vẹt, học tủ (2đ)
- Học vẹt: Đọc rất trôi chảy nhưng lại không nắm được kiến thức.
- Học tủ :Chỉ học những nội dung vấn đề mà mình đoán khi kiểm tra, thi cử sẽ được hỏi đến, nên tập trung vào đó để chuẩn bị.
* Nêu tác hại của lối học trên. (3đ) - Cả hai lối học đều mang tính đối phó, không coi trọng việc tiếp thu kiến thức.
- Kiến thức nhớ không lâu bền chóng quên.
- Không hiểu sâu kiến thức nên không thể vận dụng vào đời sống.
- Không nấm được kiến thức một cách đầy đủ, toàn diện nếu ‘‘lệch tủ’’ sẽ không đạt kết quả cao trong thi cử.
* Đưa lời khuyên cho bạn về cách học đúng đắn (3đ)
- Xác định đúng mục đích của việc học
- Phải cần cù chăm chỉ bỏ thái độ học đối phó
- Phải học đều, học đủ để hoàn thiện kiến thức.
C.Kết bài: (1đ)
- Lời khuyên nhắc nhở nhẹ nhàng với bạn
- Khẳng định hiệu quả tốt đẹp nếu bạn
chọn cách học đúng đắn.
II. Nhận xét
* Hoạt động 3:Luyện tập (15')
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Cho HS sửa lỗi trong bài viết - Sửa lỗi
* Hoạt động 4:Vận dụng (8')
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GV: Yêu câù một số học sinh có bài viết tốt đọc baì cho các bạn tham khảo.
GV nhận xét, chỉ ra những ưu điểm của các bài viết.
- Đọc tham khảo một số bài viết.
* Hoạt động 5:Tìm tòi, mở rộng (1')
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Đọc tham khảo bài viết khác. - Thực hiện ở nhà Bước 4. Giao bài, hướng dẫn học ở nhà (1')
* Bài cũ:
- Hoàn thành phần chữa lỗi.
* Bài mới:
Chuẩn bị bài: Tìm các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận.
V. TỰ RÚT KINH NGHIỆM
...
...
...
...
...
...
********************
Ngày soạn: 29/3/20 Ngày dạy: 07/4/20
Tuần 31