VÀ MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
Tuần 34 Tiết 130: VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Giúp học sinh nắm vững các nội dung sau:
- Hiểu những trường hợp cần viết văn bản tường trình.
- Nắm được những đặc điểm của văn bản tường trình.
- Biết cách làm một văn bản tường trình đúng cách.
2. Kĩ năng
- Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác.
- Tái hiện lai một sự việc trong văn bản tường trình.
3. Thái độ
- Có thái độ ý thức sử dụng văn bản hành chính.
II. TRỌNG TÂM 1. Kiến thức
- Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính.
- Mục đích yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình.
2. Kĩ năng
- Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác.
- Tái hiện lai một sự việc trong văn bản tường trình.
3. Thái độ.
- Có thái độ ý thức sử dụng văn bản hành chính.
4. Những năng lực học sinh cần phát triển a. Năng lực chung
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp;
năng lực hợp tác; năng lực sử dụng CNTT; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
b. Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
III. CHUẨN BỊ.
1. Thầy:
- Phương pháp:
+Vấn đáp, thuyết trình.
+ Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm.
- Đồ dùng:
+ Tài liệu, giáo án.
2. Trò:
-Chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước 1. Ổn định tổ chức(1'):
Kiểm tra sĩ số, nội vụ HS.
Bước 2. Kiểm tra bài cũ (không) Bước 3. Tổ chức dạy và học bài mới
* Hoạt động 1: Khởi động (1') - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật : động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GV dẫn dắt vào bài:Trong cuộc sống hằng ngày, có đôi lúc chúng ta cần phải thuật lại diễn biến một sự việc nào đã gây ra hậu quả. Vậy viết văn bản này như thế nào ?
- Nghe, định hướng vào bài
* Hoạt động 2:Hình thànhkiến thức (25')
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, khái quát - Kĩ thuật: động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
GV: Gọi HS đọc 2 VB/SGK
H: Trong các văn bản trên, ai là người phải viết tường trình và viết cho ai?
H: Bản tường trình được viết ra nhằm mục đích gì?
H: Qua 2 VB trên em hiểu thế nào là VB tường trình?
GV: gọi HS đọc 4 tình huống/ SGK
H: Trong các tình huống trên tình huống nào có thể và cần phải viết bản tường trình? Vì sao? Ai phải viết? Viết cho ai?
H: Qua các tình huống trên , khi nào cần
I.Đặc điểm của văn bản tường trình 1.Văn bản: SGK/ 133
* VB1
- Người viết: Phạm Viết Dũng
- Người tiếp nhận: Cô giáo dạy ngữ văn
- Trình bày việc nộp bài làm văn muộn
* VB2
- Người viết: Vũ Ngọc Ký
- Người tiếp nhận: Thầy Hiệu trưởng - Trình bày việc mất xe đạp
=> Loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình
2. Ghi nhớ 1/ SGK
- Văn bản tường trình là loại văn bản
viết tường trình?
H: Phân biệt tường trình với đơn từ và đề nghị?
H: Qua các VB 1,2 cho biết nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý?
H: Khi trình bày văn bản tường trình cần chú ý gì?
dùng để trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong những sự việc đã gây ra hậu quả cần xem xét
- Người viết là người có liên quan đến sự việc. Người nhận là cá nhân hay cơ quan có thẩm quyền
- Người viết cần phải trung thực, khách quan và chính xác
II.Cách làm văn bản tường trình 1. Tình huống cần phải viết bản tường trình.
- Tình huống a,b cần phải làm tường trình
- Tình huống c: không cần
- Tình huống d: … tài sản bị mất lớn hay nhỏ mà viết tường trình cho cơ quan công an (Nếu mất không đáng kể , không cần tường trình)
- Khi sự việc đã xẩy ra và cấp trên chưa có cơ sở hiểu được đúng bản chất sự việc.
- Đơn từ: mục đích trình bày nguyện vọng
- Đề nghị: Mục đích trình bày các ý kiến, giải pháp do cá nhân (tập thể đề xuất)
2. Cách làm VB tường trình - Quốc hiệu, tiêu ngữ
- Địa điểm , thời gian
-Tên văn bản ( ghi in hoa giữ khổ giấy)
- Người nhận - Người gửi
- Nội dung tường trình: ghi rõ địa điểm, thời gian , diễn biến, hậu quả của sự việc
- Lời cam đoan
- Họ tên và chữ kí người viết.
3. Lưu ý: SGK/136
* Ghi nhớ SGK /T136
* Hoạt động 3,4:Luyện tập, vận dụng (10') - Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Viết văn bản tường trình (Tình huống d). - Thực hành viết văn bản tường trình
* Hoạt động 5:Tìm tòi, mở rộng (7')
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm
- Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Đọc mẫu văn bản tường trình mà em đã sưu tầm được.
- Đọc văn bản tường trình Bước 4. Giao bài, hướng dẫn học ở nhà (1')
* Bài cũ:
- Học bài, nắm vững những kiến thức về văn bản tường trình.
* Bài mới:
- Ôn tập kiến thức tiếng Việt học kì II, chuẩn bị tiết sau kiểm tra.
- Trọng tâm: Các kiểu câu, Hành động nói, Lựa chọn trật tự từ trong câu.
V. TỰ RÚT KINH NGHIỆM
...
...
********************
Ngày soạn: 15/4/20 Ngày dạy: 24/4/20
Tuần 34