MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Tiết 20: 11. DẤU HIỆU CHIA HẾT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh:
1. Kiến thức
- HS nắm phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó .
2. Kỹ năng
- HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng, một hiệu có hay không chía hết cho 2, cho 5.
- Vận dụng được các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 trong bài toán tìm chữ số.
3. Phẩm chất: Học sinh hào hứng trong tiết học, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
4. Định hướng năng lực được hình thành:
- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: năng lực tính toán, tư duy logic.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- GV: Giáo án, SGK, SGV, phấn màu, bảng phụ - HS: Đồ dùng học tập; học bài và làm bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM
Nếu và giải quyết vấn đề, vấn đáp-gợi mở, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của Hs N Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Học sinh nhắc lại tính chất chia hết của một tổng.
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
- GV: Các nhóm báo cáo nhiệm vụ giao về nhà từ buổi trước.
Đặt vấn đề: Muốn biết 246 có chia hết cho 6 không, ta phải đặt phép chia và xét số dư. Tuy nhiên trong nhiều trường hợp, có thể không cần làm phép chia mà vẫn nhận biết được một số có hay không chia hết cho một số khác.
Có những dấu hiệu để nhận ra điều này. Hôm nay chúng ta học bài “Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5”.
Các nhóm lên báo cáo nhiệm vụ giao về nhà.
Tiết 20: §11. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5
Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu
Mục tiêu: Học sinh phát biểu được đặc điểm số chia hết cho cả 2 và 5 Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
- GV: Hãy tìm số tự nhiên có có chữ số tận cùng là 0 và xét xem số đó có chia hết cho 2 cho 5 không ?
- GV: Qua các ví dụ trên em rút ra được nhận xét gì ?
- GV: Nhận xét và chốt lại.
HS: Suy nghĩ lấy ví dụ, giáo viên nhận xét ví dụ của học sinh.
HS: Suy nghĩ trả lời
1. Nhận xét mở đầu:
• 20 = 2 . 10 = 2 . 2 . 5 chia hÕt cho 2 cho 5.
• 210 = 21 . 10 = 21 . 2 . 5 chia hÕt cho 2 cho 5
• 3130 = 313 . 10 = 313 . 2 . 5 chia hÕt cho 2 cho 5
Nhận xét: Các số có chữ
số tận cùng là 0 đều chia hết cho 2 và chia hết cho 5.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Dấu hiệu chia hết cho 2
Mục tiêu: Học sinh phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 2, áp dụng vào bài tập cụ thể.
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
GV: Cho học sinh xét ví dụ:
- Ta thay dấu * bởi số nào thì n chia hết cho 2 ?
GV:
- Vậy em hãy tìm đầy đủ * để n 25* chia hết cho 2 ?
- Vậy những số như thế nào thì chia hết cho 2 ?
GV: Như vậy ta thay dấu * bởi những số nào thì n không chia hết cho 2 ?
GV: Nhận xét và chốt lại kết luận 2.
- GV giới thiệu phần tổng quát.
- HS: Suy nghĩ trả lời kết luận.
- HS: Suy nghĩ trả lời kết luận 1.
- HS: Suy nghĩ trả lời kết luận 2.
- HS hoạt động cá
2. Dấu hiệu chia hết cho 2:
*Ví dụ:
XÐt sè n = 25*
n = 250 + *
250 2. VËy n 2 * 2 VËy * = 2; 4; 6; 8; 0
- Nếu thay dấu * bằng các số 0; 2;
4; 6; …thì n chia hết cho 2.
*Kết luận 1: Số có chữ số tận cùng là chứ số chẵn thì chia hết cho 2.
- Nếu thay dấu * bằng các số 1; 3;
9; …thì n không chia hết cho 2.
*Kết luận 2: Số có chữ số tận cùng là chữ số lẻ thì không chia hết cho 2.
* Tổng quát: Các số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho 2 và chỉ có những số đó mới chia
- GV: Cho học sinh thực hiện bài tập ?1
SGK.
nhân, đại diện học sinh phát biểu.
hết cho 2.
?1
– Các số chia hết cho 2 là 328;
1234.
– Các số không chia hết cho 2 là 1437; 895.
Hoạt động 4: Tìm hiểu Dấu hiệu chia hết cho 5
Mục tiêu: Học sinh phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 5, áp dụng vào bài tập cụ thể.
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
GV: Tương tự giáo viên cho học sinh xét ví dụ.
GV: Thay dấu * bởi số nào thì n chia hết cho 5 ?
của học sinh.
GV:
- Thay dấu * bởi những số nào thi n không chia hết cho 5?
- Vậy những số như thế nào thì chia hết cho 5 ?
HS: Suy nghĩ trả lời, giáo viên nhận xét và chốt lại.
-GV giới thiệu cho HS phần tổng quát.
- GV: Cho học sinh luyện tập bài tập ?2 SGK.
GV treo bảng phụ ghi bài 91/SGK/38
HS: Suy nghĩ trả lời
- HS: Suy nghĩ trả lời
- HS hoạt động cá nhân rồi đại diện HS đọc đáp.
HS hs thảo luận theo nhóm đôi, tìm đáp án đúng.
3. Dấu hiệu chia hết cho 5:
*Ví dụ:
XÐt sè n = 43*
Ta cã n = 430 + *
430 5. VËy n 5 * 5 VËy * = 0; 5
- Nếu thay dấu * bằng các số 0 ; 5 thì n chia hết cho 5.
*Kết luận 1: Số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5.
- Nếu thay dấu * bằng các số 1; 2;
3; 4;... thì n không chia hết cho 5.
*Kết luận 2: Số có chữ số tận cùng khác 0 và 5 thì không chia hết cho 5.
*Tổng quát:
Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 và chỉ những số đó mới chia hÕt cho 5.
?2 Nếu * = 0 ; 5 thì ta được các số chia hết cho 5 là 370; 375.
Bài 91/SGK/38
a/ số chia hết cho 2 mà không chia hết cho 5 là : 234.
b/ Số chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 là 1345.
c/ Số chia hết cho cả 2 và 5 là : 4620.
Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố Mục tiêu: Học sinh luyện tập củng cố dấu hiệu chia hết cho 2 và 5.
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa.
- GV cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?
+ GV ghi chung các kết luận 1 và 2 của dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5:
n có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 � Mn 2
n có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5
� Mn 2
+ GV nhấn mạnh: Các số có chữ số tận cùng là 0 chia hết cho cả 2 và 5
- GV cho HS hoạt động nhóm bài 93/SGK/38 phần a và d.
Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị bài ở nhà.
GV Hướng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài ở nhà
HS ghi chép vào trong vở
Giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Làm bài tập 91, 92; 93, 94; 95;
96; 97; 98 (SGK-38; 39).
+ Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
+ Ôn lại các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
V. RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY
………..
………..
………..
………..
Ngày soạn:.../.../...
Ngày dạy: .../.../...