MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Tiết 45. 5. Cộng hai số nguyên khác dấu
Phát triển năng lực:
năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác ...
Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm...
- GV: Treo đề bài ví dụ trên bảng phụ. Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề.
- GV: Tương tự ví dụ bài học trước.
? Nhiệt độ buổi chiều cùng ngày giảm 50C, ta có thể nói nhiệt độ tăng như thế nào?
- GV: Muốn tìm nhiệt độ trong phòng ướp lạnh buổi chiều cùng ngày ta làm như thế nào?
- GV: Hướng dẫn HS tìm kết quả phép tính trên dựa vào trục số
- HS: Thực hiện các yêu cầu của GV
Tóm tắt:
+ Nhiệt độ buổi sáng 30C.
+ Buổi chiều nhiệt độ giảm 50C
+ Hỏi: Nhiệt độ buổi chiều?
- HS: Ta có thể nói nhiệt độ tăng - 50C => Nhận xét SGK
- HS: Ta làm phép cộng:
3 + (-5)
Tiết 45. §5. Cộng hai số nguyên khác dấu 1. Ví dụ (SGK)
* Nhận xét: (SGK) (Vẽ hình 46 SGK)
(H.46) hoặc mô hình trục số.
Vậy: 3 + (-5) = -2
Trả lời: Nhiệt độ trong phòng ướp lạnh buổi chiều là – 20C
♦ Củng cố: GV yêu cầu HS làm ? 1 ; ?2
- GV: Cho HS Hoạt động nhóm ?2
- HS: Thực hiện trên trục số để tìm kết quả
(-3) + (+3) = 0 Và (+3) + (-3) = 0
=> Kết quả hai phép tính trên bằng nhau và đều cùng bằng 0.
- HS: Thảo luận nhóm và dựa vào trục số để tìm kết quả phép tính a. 3 + (-6) = -3
6 - 3 = 6 – 3 = 3
=> Nhận xét: Kết quả của hai phép tính câu a là hai số đối nhau b. (-2) + (+4) = +2
4 - 2 = 4 – 2 = 2
=> Nhận xét: Kết quả của hai phép tính câu b
bằng nhau
*?1
*?2
Hoạt động 3: Tìm hiểu Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu (19 phút)
Mục tiêu: HS phát biểu được công thức cộng hai số nguyên khác dấu. Biết so sánh sự khác nhau giữa phép cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu.
Phát triển năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, ...
Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, ...
- GV: Em cho biết hai số hạng của tổng ở bài ?1 là hai số như thế nào?
- GV: Từ Việc tính và so sánh kết quả của hai phép tính của câu a, em rút ra nhận xét gì?
- GV: So sánh 6 với 3 và
4 với 2
- GV: Từ Việc so sánh trên và
- HS: Là hai số đối nhau.
- HS: Tổng của hai số đối nhau thì bằng 0.
- HS: 6 = 6 > 3 = 3
4 = 4 > 2 = 2
2. Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu
những nhận xét hai phép tính của câu a, b, em hãy rút ra quy tắc cộng hai số nguyên khấc dấu.
- GV: Cho HS đọc quy tắc SGK.
- GV: Cho ví dụ như SGK (-273) + 55
Hướng dẫn thực hiện theo 3 bước:
+ Tìm giá trị tuyệt đối của hai số -273 và 55 (ta được hai số nguyên dương: 273 và 55)
+ Lấy số lớn trừ số nhỏ (ta được kết quả là một số dương: 273 – 55
= 218)
+ Chọn dấu (vì số -273 có giá trị tuyệt đối lớn hơn nên ta lấy dấu “ –
“ của nó)
♦ Củng cố: Làm ?3
- HS: Phát biểu ý 2 của quy tắc.
- HS: Đọc nhận xét * Quy tắc: (SGK)
* Ví dụ: (-273) + 55
= - (273 - 55) (vì 273 > 55)
= - 218
* ?3
V. Củng cố - hướng dẫn học và chuẩn bị ở nhà - Củng cố: (05 phút)
+ GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc và làm bài tập 27 SGK. 76 + HS: làm bài tập.
+ GV nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn học và chuẩn bị bài ở nhà: (02 phút) Học bài ở nhà, làm bài tập 28 -> 35 SGK.76.
Chuẩn bị “ Tiết 46. Luyện tập”
VI. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
...
...
...
...
...
Ngày soạn:.../.../...
Ngày dạy: .../.../... Tiết 46. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên thành thạo.
2. Kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, óc tư duy nhanh nhẹn.
3. Phẩm chất: Có ý thức liên hệ các kiến thức đã học vào thực tiễn.
4. Định hướng năng lực được hình thành:
-Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: năng lực tính toán, tư duy logic.
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống bài tập luyện tập.
Phấn màu, bảng phụ, bút dạ.
2. Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài tập luyện tập.
III. PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM
Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, Hoạt động nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định tổ chức
2. Các Hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
Mục tiêu:
HS nắm chắc công thức cộng hai số nguyên khác dấu. Biết so sánh sự khác nhau giữa phép cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu. Rèn tính cẩn thận, chính xác trong khi tính toán.
Phát triển năng lực:
năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, ...
Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, ...
- GV: nêu yêu cầu kiểm tra + Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu? Chữa bài 28 SGK. 76
+ Chữa bài 29 SGK. 76
- GV: gọi HS nhận xét, bổ sung - GV: nhận xét, cho điểm - GV: ghi bài
- HS: lên bảng thực hiện yêu cầu
NX bài 29: + Đổi dấu các số hạng thì tổng đổi dấu.
+ Tổng là hai số đối nhau nên bằng 0.
- HS: nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: Luyện tập (33 phút) Mục tiêu:
HS cộng hai số nguyên khác dấu thành thạo. Áp dụng công thức cộng hai số nguyên làm một số bài tập đơn giản. Rèn tính cẩn thận, chính xác trong khi tính toán.
Phát triển năng lực:
năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, ...
Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, ...
- GV: tổ chức, hướng dẫn HS thực hiện giải các bài tập
* Dạng 1: tính giá trị của biểu thức.
- GV: Yêu cầu HS lên bảng giải Bài 31, 32 SGK.77, bài 43 SBT.
59
- GV: Cho HS cả lớp nhận xét - GV: Sửa sai và ghi điểm.
- GV: yêu cầu HS nhắc lại cách giải các câu.
Bài 34.77 SGK
- GV: Để tính giá trị của biểu thức ta làm như thế nào?
* Dạng 2: điền số thích hợp vào ô trống.
- GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn đề bài. Yêu cầu HS lên bảng điền số thích hợp vào ô trống.
- HS: Thực hiện các yêu cầu của GV và nêu các bước thực hiện.
- HS: nhận xét, bổ sung - HS: Đối với biểu thức có giá trị tuyệt đối, trước tiên ta tính giá trị tuyệt đối và áp dụng qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu và khác dấu.
- HS: Thay giá trị của chữ vào biểu thức rồi thực hiện phép tính.