MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
2. Cách tìm ước và bội
* Tập hợp các bội của a Ký hiệu: B(a)
Ví dụ 1: SGK
* Cách tìm các bội của 1 số:
Ta lấy số đó nhân lần lượt với 0; 1; 2; 3...
thế nào?
GV: Hướng dẫn cách tìm tập hợp các bội của 1 số như SGK.
GV: Làm ?2
GV: Ghi đề bài trên bảng phụ.
Hãy tìm các số tự nhiên x sao cho: 8 M x
GV: 8 M x thì x có quan hệ gì với 8?
GV: Em hãy tìm các ước của 8?
GV: Tất cả các ước của 8 ta gọi là tập hợp ước của 8, ký hiệu: Ư(8)
GV: Từ đó giới thiệu tập hợp các ước của b, ký hiệu là:
Ư(b)
GV: Vậy để tìm tập hợp các ước của 8 như thế nào ta xét qua ví dụ 2 mục 2/44 SGK.
GV:. Để tìm các ước của 8 ta làm thế nào?
GV: Hướng dẫn cách tìm như ví dụ 2 SGK.
- Cho HS nêu cách tìm tập hợp ước của 1 số?
GV y/c HS làm?3; ?4 theo nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá.
HS: Nêu lại cách tìm các bội của 1 số khác 0
Và đọc phần in đậm /44 SGK.
HS đọc đề
HS: x là ước của . HS: x = 1; 2; 4; 8
HS tự đọc ví dụ và nêu cách làm.
HS: Đọc phần in đậm /44 SGK
- HS hoạt động nhóm theo 2 nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
?2
Giải
Các số tự nhiên x là: 0, 8, 16, 24, 32.
b/ Cách tìm ước của 1 số:
* Tập hợp các ước của b Ký hiệu: Ư(b)
Ví dụ 2: SGK
* Cách tìm các ước của 1 số:
Ta lấy số đó chia lần lượt từ 1 đến chính nó. Mỗi phép chia hết cho ta 1 ước.
?3
Viết các phần tử của tập hợp Ư(12)
Ư(12) = {1,2,3,4,6,12}
?4
- Số 1 chỉ có một ước là 1.
- Số 1 là ước của bất kỳ số tự nhiên nào
hay Ư(1) = {1}
B(1) = {0,1,2,3,4,5,...}
Hoạt động 3: Củng cố - hướng dẫn học và chuẩn bị bài Mục tiêu:
- Kiểm tra và đánh giá việc nắm bài tập trên lớp của HS.
- GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ về nhà cho HS - Làm bài 113a (SGK-44)
- GV: Hướng dẫn HS
- Trước tiên ta tìm B(8) = {0;
8; 16...}
- Vì x � B(8) và x < 40 nên:
x � {0; 8; 16; 24; 32}
GV: Hướng dẫn HS làm tiếp ý b,c bài 113 (SGK-44).
* Nhiệm vụ cá nhân :
- Học kỹ cách tìm ước và bội - Làm bài tập 111; 112;
113b,c; 114 (SGK-45) - Chuẩn bị bài mới.
* Nhiệm vụ nhóm: Tìm hiểu và trình bày nội dung 1 trong SGK/45: Số nguyên tố, hợp số.
-HS ghi lại vào trong vở.
* Nhiệm vụ cá nhân :
- Học kỹ cách tìm ước và bội . - Làm bài tập 111; 112; 113b,c;
114 (SGK-45) - Chuẩn bị bài mới.
* Nhiệm vụ nhóm: Tìm hiểu và trình bày nội dung 1 trong SGK/45: Số nguyên tố, hợp số.
V. RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY
………..
………..
………..
………..
Ngày soạn:.../.../...
Ngày dạy: .../.../...
Tiết 25 : §14. SỐ NGUYÊN TỐ. HỢP SỐ.
BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp học sinh:
1. Kiến thức: HS nắm được định nghĩa số nguyên tố, hợp số. Nhận biết được một số là số nguyên tố hay hợp số trong các trường hợp đơn giản, thuộc mười số nguyên tố đầu tiên, tìm hiểu cách lập bảng số nguyên tố.
2. Kỹ năng: Biết vận dụng hợp lí các kiến thức về chia hết đã học ở tiểu học để nhận biết một số là hợp số.
3. Phẩm chất: HS tuân thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng bài, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Định hướng năng lực được hình thành:
- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: năng lực tính toán, tư duy logic.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. GV: Giáo án, SGK, SGV, phấn màu, bảng phụ 2. HS: Đồ dùng học tập; học bài và làm bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM
Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp, phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của
GV Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Học sinh nhắc lại về ước số.
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
Điền các giá trị thích hợp vào bảng sau:
Số a 2
4 5 6
Các ước của a 1;2 1;3 1;2 ;4 1;5 1;2;3;6
Hoạt động 2: Số nguyên tố, hợp số (15’) Mục tiêu: Học sinh được giới thiệu thế nào là số nguyên tố..
Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng lực sử dụng ngôn ngữ,…
? Có nhận xét gì về số ước của các số 2; 3; 5
Số ước của các số 4; 6 GV: Nhận xét
Thông báo các số 2; 3; 5 là số nguyên tố. Các số 4; 6 là hợp số
? Số nguyên tố là những số như thế nào?
? Hợp số là số như thế nào?
GV: Nhận xét và nói đó chính là định nghĩa
Củng cố: GV cho HS làm ?1
? Trong các số 7; 8; 9 số nào là số nguyên tố, hợp số ? Vì sao?
- GV: Nhận xét và nhấn mạnh
? Số 0; 1 số nào là số nguyên tố , hợp số ? Vì sao?
? Trong các số từ 1 đến 10 số nào là số nguyên tố , hợp số.
GV: Cho hs củng cố bài 115
? Trong các số sau số nào là số nguyên tố, hợp số ? Vì sao?
GV Uốn nắn bổ sung
- Hs: 2; 3; 5 có hai ước là 1 và chính nó
4; 6 có nhiều hơn hai ước
- Hs: Suy nghĩ trả lời
- Hs: Nhắc lại
7 là số nguyên tố 8; 9 là hợp số 0; 1 không phải là số nguyên tố cũng k phải là hợp số
- HS là 2; 3; 5;
7
- Hs: Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm thông báo kết quả