A/ Mục tiêu cần đạt : 1/ Về kiến thức:
Giúp học sinh :
Biết cách lập dàn ý bài văn tự sự (kể lại một câu chuyện) tương tự một truyện ngắn.
Các yêu cầu của dàn ý 2/ Về kỹ năng
Xây dựng được dàn ý cho một bài văn tự sự theo các phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
Vận dụng được các kiến thức đã học về văn tự sự và vốn sống của bản thân để xây dựng dàn ý.
3/ Về thái độ:
Học tập nghiêm túc, xây dựng được dàn ý hoàn chỉnh.
4/ Trọng tâm bài học:
Lập dàn ý
5/ Năng lực cần phát triển:
- Năng lực chung: giải quyết vấn đề, hợp tác, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: đọc- hiểu, sử dụng ngôn ngữ.
B/ Chuẩn bị:
1/ HS: Đọc bài – Làm các bài tập trong SGK, chuẩn bị thêm một số VD 2/ GV: Bài soạn, tư liệu tham khảo
- Phiếu học tập:
+ Đọc ngữ liệu, rút ra bài học trong việc hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện + Trình bày cách lập dàn ý
C. Tiến trình bài dạy:
1/ Ổn định tổ chứ 2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài học:
Nội dung bài học Hoạt động của Gv Hoạt động
của Hs Năng lực hình thành Nội dung 1:
I . Hình thành ý tưởng dự kiến cốt
Hoạt động 1:
Học sinh đọc dữ liệu1 SGK
Hs thảo luận nhóm, trình
Hợp tác Giải quyết vấn
truyện :
- Muốn viết được một bài văn kể lại một câu chuyện (truyện ngắn) phải hình thành ý tưởng , phác thảo một cốt truyện
+ Chọn nhân vật :
Anh Đề – mang cái tên Tnú rất miền núi . + Dít đến và là mối tình sau của Tnú như vậy phải có Mai (chị Dít) .
+ Cụ già Mết phải có vì là cội nguồn của bản làng , cả thằng bé Heng .
- Tình huốngvà sự kiện để nối các nhân vật .
+ Nguyên nhân nào bật lên sự kiện nội dung diệt cả 10 tên ác ôn trong những năm tháng chưa hề có tiếng súng cách mạng . Đó là cái chết của mẹ con Mai. 10 đầu ngón tay Trúc bốc cháy .
+ Các chi tiết khác tự nó đến .
thảo luận và trả lời câu hỏi .
- Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc gì ?
- Qua lời kể của Nguyên Ngọc em học tập được điều gì trong quá trình hình thành ý tưởng , dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập dàn ý cho bài văn tự sự ?
bày trước lớp. Nhóm khác bổ sung...
Nhóm 1:
đề
Đọc hiêu Giao tiếp tiếng
Việt.
Nội dung 2:
II . Lập dàn ý .
- Câu chuyện “ Một ánh sáng”
* Mở bài:
- Chị Dậu chạy hớt hải về hướng làng mình trong đêm tối .
- Chạy về tới nhà , thấy trời đã khuya thấy một người lạ đang nói chuyện với chồng .
- Vợ chồng gặp nhau mừng mừng tủi tủi . - Người khách lạ là cán bộ Việt minh tìm đến hỏi thăm tình cảnh gia đình anh Dậu . - Từng bước giảng giải cho vợ chồng chị Dậu nghe vì sao dân mình khổ , muốn hết khổ phải làm gì? Nhân dân quanh vùng họ làm được gì ? như thế nào?
- Người khách lạ thỉnh thoảng ghé thăm gia đình anh Dậu , mang tin mới , khuyến khích chị Dậu.
- Chị Dậu dẫn đầu đoàn dân cùng lên huyện phủ phá kho thóc Nhật chia cho người nghèo .
* Kết bài :
- Chị Dậu và bà con xóm làng chuẩn bị đến mừng ngày tổng khởi nghĩa .
- Chị Dậu đón cái Tí về
Hoạt động 2:
.Theo suy ngẫm của nhà văn Nguyễn Tuân có thể kể về hậu thân của chị Dậu bằng những câu chuyện (1 – 2) em hãy lập dàn ý cho bài văn kể về một trong hai câu chuyện trên .
->Học sinh trao đổi - thảo luận trình bày ý kiến
Hs thảo luận nhóm, trình bày
Hs khác nhận xét, bổ sung Nhóm 2:
Hợp tác Giải quyết vấn
đề
Tạo lập văn bản
Giao tiếp tiếng Việt.
Nội dung 3:
IV . Luyện Tập .
- Tên truyện : Sau cơn giông . * Mở bài :
+ Mạnh ngồi một mình ở nhà vì cậu đang bị đình chỉ học tập .
* Thân bài :
+ Mạnh nghĩ về những khuyết điểm , việc làm của mình trong lúc yếu mềm :
Hoạt động 3:
Dựa vào câu nói của Lê Nin em hãy lập dàng ý về một câu chuyện một học sinh tốt phạm phải sai lầm trong phút yếu mềm nhưng
Hợp tác Giải quyết vấn
đề
Tạo lập vă bản Giao tiếp tiếng
Việt.
Trốn học , đi chơi lêu lổng với bạn . Chuyến đi ấy chẳng mang lại kết quả gì . + Gần một tuần bỏ học , bài vở không nắm được , Mạnh bị điểm xấu liên tiếp và bị hạnh kiểm xấu trong học kì I .
+ Nhờ có sự nghiêm khắc của bố , mẹ , sự giúp đỡ của thầy cô giáo và bạn bè , Mạnh nhìn thấy lỗi lầm của mình .
+ Chăm chỉ học hành tu dưỡng mọi mặt . + Cuối năm Mạnh đạt học sinh tiên tiến . * Kết bài :
- Suy nghĩ của Mạnh sau lễ phát thưởng . - Bạn rủ đi chơi xa , Mạnh chối từ khéo .
đã kịp thời tỉnh ngộ chiến thắng bản thân vươn lên trong học tập ?
D/ Câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh:
1/ Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
I/ Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện
Qúa trình hình thành, dự kiến cốt truyện.
Xác định đối tượng, mục đích, chủ đề câu chuyện.
Hình thành bố
cục văn bản. Viết câu chuyện II/ Lập dàn ý: Bố cục văn bản Nội dung mỗi phần
Xây dựng sự việc, chi tiết.
Triển khai dàn ý .
2/ Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
Câu 1: Kể lại kỉ niệm của em : - Thời gian, địa điểm
- Tình cảm thân thiết với người bạn - Sự việc: sv1, sv2, sv3,....
- Bài học/ kỉ niệm/ tâm trạng cảm xúc,....
Đ/ Hướng dẫn học bài:
Văn bản:
- Văn bản là gì? Văn bản có những đặc điểm nào?
H/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:02/10/2016 Tiết : 19
Làm văn: