- Về nhận thức của giảng viên: Đa số là giảng viên trẻ, giảng dạy mang tính sách vở nhiều, ít kinh nghiệm. Nhận thức chưa được đầy đủ về vai trò và nhiệm vụ
của người giảng viên, "đứng núi này trông núi nọ", hay so bì không có định hướng rõ hướng phát triển cá nhân.
- Về trình độ có thểđã hợp lý cho giai đoạn trước mắt nhưng vẫn chưa hợp lý cho giai đoạn tương lai nên nhiều giảng viên giành khá nhiều thời gian để nâng cao trình độ. Nên trong giai đoạn này không thực sự toàn tâm toàn ý với nghề.
- Về vấn đề lương, thưởng, các phụ cấp khác. Hiện nay lương, thưởng là yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng trực tiếp đến động cơ làm việc của giảng viên. Thực
63
tế, lương, thưởng của giảng viên được xếp vào loại khá so với các trường cao đẳng trong khu vực. Theo số liệu báo cáo tổng kết công tác tổ chức lao động và đời sống năm 2011. Thu nhập bình quân của giảng viên là 8.034.000đ/1tháng/1GV. Tuy nhiên, so với xã hội thì thu nhập vẫn chỉđược xếp loại bình thường.
- Đạt các danh hiệu nhà giáo như: Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo ưu tú, Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” và các danh hiệu thi đua khác. Ngoài lợi ích vật chất, người giảng viên hướng đến lợi ích tinh thần, đó là nhu cầu cần được nhà trường ghi nhận và tôn trọng. Tuy nhiên những danh hiệu này đa phần chỉ giành cho các cán bộ củ chốt hoặc những người có thâm niên công tác. Còn giảng viên trẻ khó có thểđạt được.