1.5.2 .Tập trung dân chủ
2.2.5. Một số khó khăn trong huy động nguồn lực xây dựng mơ hình
học mới trên địa bàn huyện Sông Lơ
Qua khảo sát đói với 20 lãnh đạo các trường tiểu học về những khó khăn gặp phải trong q trình xây dựng mơ hình trường học mới, kết quả như sau:
Bảng 2.12: Những khó khăn trong huy động nguồn lực xây dựng mơ hình trƣờng học mới trên địa bàn huyện Sông Lô
Câu hỏi Kết quả
Hệ thống tài liệu hướng dẫn hoạt động học và hoạt động giáo dục chưa đầy đủ
20/20 100%
Cha mẹ học sinh chưa nhiệt tình, chưa quan tâm 15/20
75%
Chính quyền địa phương chưa quan tâm 20/20
100% Giáo viên chưa chuyên tâm với hoạt động đổi mới dạy học và
phương thức sư phạm mới. 13/20 65%
Thiếu sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo Phòng GD&ĐT 20/20
100%
Năng lực huy động nguồn lực của nhà trường hạn chế 10/20
50%
Các nguyên nhân khác 3/20
Kết quả khảo sát cho thấy hiện nay mơ hình trường học mới vẫn đang thực hiện thí điểm do đó các trường gặp nhiều lúng túng trong triển khai thực
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 57 hiện do hệ thống tài liệu hướng dẫn hoạt động học và hoạt động giáo dục chưa đầy đủ 100% ý kiến cán bộ quản lý đánh giá.
Những khó khăn tiếp theo của cán bộ quản lý trong xây dựng mơ hình trường học VNEN là:
Thiếu sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo Phịng GD&ĐT có 100 ý kiến cán bộ quản lý đánh giá.
Thiếu sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo Phịng GD&ĐT có 100 ý kiến cán bộ quản lý đánh giá.
Xây dựng mơ hình trường học mới địi hỏi thay đổi phương thức sư phạm và sự tham gia tích cực của cha mẹ học sinh vào quá trình giáo dục, dạy học của nhà trường, vì vậy nhận thức của cha mẹ học sinh về mơ hình trường học mới và sự tích cực tham gia của cha mẹ học sinh vào quá trình giáo dục của nhà trường là yếu tố quan trọng qua khảo sát cho thấy nhận thức của phụ huynh học sinh về mơ hình trường học mới cịn hạn chế cũng gây khó khăn cho việc vận động cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình huy động nguồn lực của nhà trường kết quả khảo sát có 75% ý kiến đánh giá cha mẹ học sinh chưa nhiệt tình, chưa quan tâm.
Rào cản lớn nhất là giáo viên chưa chuyên tâm với việc đổi mới phương thức sư phạm, phương pháp dạy học mới có 65% ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý đánh giá.
Ngoài ra năng lực huy động nguồn lực của cán bộ quản lý trường tiểu học còn hạn chế nên ảnh hưởng tới kết quả huy động nguồn lực của nhà trường trong xây dựng mơ hình trường học mới, có 50% ý kiến cán bộ quản lý đánh giá.