3. Tích hợp tƣ tƣởng Hồ Chí Minh qua các bài giảng Lịch sử
3.1. Giáo dục tinh thần yêu nƣớc, tinh thần vì nƣớc vì dân,vƣợt qua mọi khó khăn thách thức để đạt đƣợc mục đích cách mạng.
mọi khó khăn thách thức để đạt đƣợc mục đích cách mạng.
- Khi dạy Bài 17: Nước Việt Nam dân chủ cộng hòa từ sau ngày 2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946, dạy mục II: mục 1, 2,3.
+ Nội dung tích hợp: Ngay sau khi Hà Nội khởi nghĩa giành thắng lợi, từ chiến khu Việt Bắc Bác trở về Hà Nội, Bác rất đau lòng khi thấy nhân dân ta trải qua nạn đói khủng khiếp do hậu quả của chính sách cai trị tàn bạo của bọn thực dân, phong kiến. Vì vậy, ngay sau khi đọc Bản Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nƣớc Việt Nam dân chủ cộng hòa Ngƣời đã ra sắc lệnh diệt “Giặc đói”, giặc dốt. Với cƣơng vị là ngƣời đứng đầu Chính phủ lâm thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh xem đói nghèo cũng là một thứ giặc nguy hiểm nhƣ giặc dốt và giặc ngoại xâm. + Hình thức tích hợp: Cho học sinh xem 1 đoạn video về diệt giặc đói, giặc dốt của Hồ chí Minh.
+ Hỏi: Từ những hình ảnh đó giúp chúng ta cảm nhận đƣợc điều gì ở con ngƣời của Bác?
Từ đó, học sinh hiểu đƣợc đó là lịng u nƣớc thƣơng dân, cống hiến hết mình cho sự nghiệp cách mạng.
GV nêu câu hỏi:Tại sao Bác lại chủ trương diệt “giặc dốt”? Việc làm đó có ý nghĩa gì?
GV sử dụng một số tranh ảnh về các lớp bình dân học vụ để giúp học sinh hiểu rõ hơn hoàn cảnh lịch sử của đất nƣớc ta thời điểm đó.
Cùng với nạn đói là nạn dốt, do chính sách ngu dân của thực dân, phong kiến nên sau ngày cách mạng tháng Tám thành cơng cả nƣớc có hơn 90% dân số mù chữ. Bác viết: “Nạn dốt là một trong những phƣơng pháp độc ác mà bọn thực dân dùng để cai trị chúng ta, hơn 90 % dân số mù chữ, nhƣng chỉ cần 3 tháng đủ để học đọc, học viết tiếng nƣớc ta theo vần quốc ngữ. Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu, vì vậy tơi đề nghị mở một chiến dịch để chống nạn mù chữ”. Chủ tịch Hồ Chí Minh kí sắc lệnh thành lập “Nha bình dân học vụ”, kêu gọi nhân dân cả nƣớc tham gia phong trào xóa nạn mù chữ.
Song song với việc diệt giặc đói, giặc dốt là việc xây dựng chính quyền cách mạng, khi dạy mục 1: Xây dựng chính quyền cách mạng.
-Nội dung tích hợp: Giúp học sinh hiểu rõ hơn hồn cảnh đất nƣớc đang trong tình thế lâm nguy, chính phủ Lâm thời khơng cịn phù hợp, vì vậy Bác đã chủ trƣơng phải bầu ra một Quốc hội - đó là cơ quan quyền lực tối cao của nhân dân sẽ cử ra một chính phủ thực sự của tồn dân và ấn định cho nƣớc Việt Nam một hiến pháp dân chủ có đủ cơ sơ pháp lý để đấu tranh chống thù trong, giặc ngồi - Hình thức tích hợp: GV nêu câu hỏi phát vấn, HS trả lời.
GV nêu câu hỏi: Tại sao trong lúc nạn đói, nạn dốt đang hồnh hành
Người lại chủ trương tổng tuyển cử bầu Quốc hội?
GV cho HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày quan điểm của mình.
26 6
Qua đây giáo dục cho học sinh tinh thần vì dân vì nƣớc của Bác. Tƣ tƣởng này xuyên suốt trong cuộc đời hoạt động của Bác, thể hiện qua nhiều bài dạy. Suốt cuộc đời của chủ tịch Hồ Chí Minh từ khi Ngƣời ra đi tìm đƣờng cứu nƣớc cho đến khi vĩnh biệt chúng ta, Ngƣời chỉ có một “Ham muốn tột bậc là làm sao cho nƣớc nhà hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng đƣợc học hành…”