2.5.1. Khai thác và sử dụng SGK một cách hợp lí
SGK là một phương tiện cung cấp thơng tin cơ bản, thông dụng đối với cả giáo viên và học sinh trong dạy học. Một số GV phổ thông hiện nay xem SGK Ngữ văn là tài liệu chuẩn mực, khoa học nhất nên khi thiết kế giáo án chỉ sử dụng hệ thống ngữ liệu và các câu hỏi gợi ý từ SKG. Một số khác lại không chú
ý rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng SGK, chưa có quy trình khoa học để hướng dẫn học sinh làm việc với SGK một cách hệ thống, cho nên học sinh chưa biết cách, chưa coi trọng việc làm việc với SGK để lĩnh hội tri thức. Cả hai trường hợp trên nêu trên đều có khơng phát huy sự chủ động, sáng tạo, năng lực
tự học của học sinh. Muốn học sinh có các kĩ năng sử dụng SGK như kĩ năng làm việc với kênh chữ, kênh hình (khi thác thơng tin từ tranh ảnh, sơ đồ, bảng biểu, …), kĩ năng vận dụng thông tin đã đọc, đã học, giáo viên cần thực hiện theo các hoạt động:
Bước 1: Thiết kế hoạt động làm việc với SGK cho học sinh + Xác định mục tiêu bài học/ hoạt động
+ Xác định nội dung
+ Xác định hoạt động làm việc với SGK: Khai thác thông tin từ kênh chữ, kênh hình hay vận dụng thơng tin?
+ Thiết kế câu hỏi, bài tập
+ Lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho học sinh theo mẫu:
Mục tiêu Nội dung Cách tiến hành Thời điểm Hình thức (Câu hỏi, bài tập) (trước khi thực hiện (tại
học/sau khi lớp/ ở nhà) học)
Bước 2: Tổ chức hoạt động làm việc với SGK cho học sinh + Định hướng hoạt động (có thể là giáo viên hoặc học sinh) + Học sinh làm việc với SGK (cá nhân hoặc nhóm)
+ Trình bày kết quả
Bước 3: Giáo viên tổng kết hoạt động và rút ra kết luận. - Đánh giá kết quả làm việc của học sinh
- Kết luận