một số tác phẩm văn trình bày lại bằng giọng nói hay vi xi Việt Nam hiện đại, từ đó nhận
xét deo clip.
tầm quan trọng của chi tiết nghệ thuật
trong tác phẩm văn xuôi - Nội dung : Thể hiện được những phân tích, đánh giá sâu sắc về chi - Yêu cầu sản phẩm
tiết trong tác phẩm văn học
thức, bố cục văn bản.
* Về nội dung : Cần làm rõ những vấn đề sau đây :
- “Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn”. Ý kiến không chỉ nhấn mạnh được vai trò của chi tiết trong việc tạo nên sức sống cho tác phẩm mà cịn khẳng định vị trí của nhà văn trong nền văn học dân tộc và nhân loại. - Sức sống của tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao), Số đỏ (Vũ Trọng Phụng), Hai đứa trẻ (Thạch Lam)… trước hết là nhờ tác giả đã xây dựng được những chi tiết độc đáo, đặc sắc.
- Phân tích một chi tiết đặc sắc trong tác phẩm để thấy được mối quan hệ giữa bộ phận và và chỉnh thể. Ví dụ: Phân tích vai trị của chi tiết bát cháo hành của Thị Nở, chi tiết giọt nước mắt của Chí Phèo (tác phẩm Chí Phèo của Nam Cao); chi tiết ngọn đèn con của chị Tý trong tác phẩm Hai đứa trẻ (Thạch Lam)…
+ Khẳng định chi tiết đã thúc đẩy sự phát triển của cốt truyện như thế nào?
+ Chi tiết tơ đậm, thể hiện được tính cách, phẩm chất gì của nhân vật
+ Vai trị chi tiết đối với việc thể hiện tư tưởng chủ đề của tác phẩm và tài năng tác giả.
- Vấn đề sáng tạo và tiếp nhận tác phẩm văn học qua các chi tiết nghệ thuật đặc sắc. * Hướng dẫn học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm (phụ lục 006)
* Học sinh đánh giá kết quả bài làm của bạn, của mình theo mẫu HOẠT ĐỘNG 2 : VẬN DỤNG THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH ĐỂ
XÂY DỰNG DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC1.1. Mục tiêu hoạt động 1.1. Mục tiêu hoạt động
về các môn học, lĩnh vực có liên quan : giáo dục cơng dân, địa lí, cơng nghệ… ; hoạt động giáo dục về bảo vệ môi trường, pháp luật, …
- Nâng cao kĩ năng phát hiện và đề xuất cách giải quyết những vấn đề cấp bách trong gia đình, nhà trường, địa phương.
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức về thao tác lập luận và kiến thức, kĩ năng các môn học và hoạt động giáo dục khác để xây dựng dự án nghiên cứu khoa học. => Năng lực: Giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, giao tiếp, hợp tác
=> Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; tình yêu con người, đất nước
1.2. Phương pháp, hình thức, kĩ thuật dạy học
- Dạy học theo dự án; Giải quyết vấn đề ; hợp tác theo nhóm - Kĩ thuật động não.
1.3. Phương tiện dạy học, học liệu
- Giáo viên : Phiếu học tập, máy tính, máy chiếu, loa - Học sinh : Sản phẩm dự án nghiên cứu khoa học + Có kế hoạch thực hiện
+ Có minh chứng
+ Có sản phẩm : Báo cáo nghiên cứu và poster.
1.4. Tổ chức hoạt động (15 phút)
ỨNG XỬ ĐÚNG VỚI MÔI TRƯỜNG QUA VIỆC PHÂNLOẠI, XỬ LÍ RÁC THẢI CỦA HỌC SINH THPT TỈNH LOẠI, XỬ LÍ RÁC THẢI CỦA HỌC SINH THPT TỈNH
NGHỆ AN
Câu hỏi Nội dung cần đạt
- Hãy báo cáo ngắn gọn sản phẩm dự án Poster và tóm tắt nội dung dự nghiên cứu khoa học của nhóm trong thời án: (xem phụ lục 009)
gian 5 phút. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Giao nhiệm vụ học tập (5 phút)
- Nhóm 3 : báo cáo sản phẩm dự án - Đại diện của nhóm 3 báo cáo sản - Yêu cầu : Trình bày ngắn gọn, trọng tâm. phẩm
* Tổ chức cho các học sinh thực hiện
nhiệm vụ (5 phút) - Các nhóm khác hứng thú lắng
Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm. Giáo nghe, trao đổi, thảo luận, trình bày viên yêu cầu học sinh theo dõi và chuẩn bị ý kiến
ý kiến nhận xét góp ý
* Tổ chức cho các nhóm đánh giá dự án (4 phút)
Các thức đánh giá dựa vào phiếu, đánh giá - Rút kinh nghiệm về hoạt động cả thái độ, kiến thức, năng lực. (phụ lục
003)
* Kết luận về hoạt động (1 phút)