2. Nơi công tác:……….
II. Đồng chí cho biết ý kiến của mình về những vấn đề dƣới đây
1. Theo đồng chí mục đích của dạy học 2 buổi/ngày là
HS có cơ hội học môn tự chọn, phát huy năng khiếu HS Quản lý học sinh giúp phụ huynh
Giáo viên có thời gian bồi dƣỡng và thực hành kiến thức cho các đối tƣợng học sinh.
Giảm căng thẳng và mệt mỏi, giãn thời gian học tập để đảm bảo sức khoẻ và phát triển toàn diện cho học sinh.
Nhà trƣờng và giáo viên có tăng thêm thu nhập để cải thiện cuộc sống Mở rộng kiến thức thực tế trong nội dung bài học cho HS
2. Nội dung dạy học buổi thứ hai của lớp 2 buổi/ngày là
Thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phƣơng;
Giúp đỡ HS yếu kém vƣơn lên hoàn thành yêu cầu học tập
Bồi dƣỡng HS có năng khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Thể dục và Âm nhạc, Mĩ thuật; Tin học.
DH môn học tự chọn đƣợc quy định trong chƣơng trình; Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3. Quản lí chỉ đạo dạy học buổi thứ hai lớp 2buổi/ngày hiện nay gặp những khó khăn gì?
Không gặp khó khăn gì.
HT chủ động xây dựng kế hoạch, giáo viên phải tự tìm tài liệu và tự biên
soạn dạy.
Tài liệu tham khảo môn Toán, TV nhiều nhƣng các tài liệu hƣớng dẫn tổ chức các hoạt động ngoài giờ ít và khó soạn. Đội ngũ GV dạy môn chuyên trách còn thiếu và yếu. Các bài giảng điện tử tham khảo dành cho dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày còn ít. CSVC còn thiếu: phòng học, thiết bị DH hiện đại. Chƣa nâng cao đời sống giáo viên. * Ý kiến khác : ……… ……… ……… ……… ………
PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI, LỚP 2 BUỔI/NGÀY
(Dành cho Lãnh đạo, Chuyên viên Phòng GD&ĐT; CBQL,GV các trường TH)
Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá của mình đối với những nội dung dƣới đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng mà đồng chí thấy phù hợp.
I. Xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân
1. Tuổi đời:………..; Giới tính:………..;Dân tộc:………
2. Nơi công tác:……….
3. Chức vụ hiện nay:……….
4. Số năm giữ chức vụ hiện nay:………...
II. Đồng chí đánh giá về mức độ cần thiết của các biện pháp Quản lý hoạt động dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày theo các mức sau:
TT Các biện pháp Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết 1
Nâng cao nhận thức của GV về trách nhiệm, phẩm chất nhà giáo và tầm quan trọng của việc dạy học buổi thứ hai của lớp 2buổi/ngày.
2
Bồi dƣỡng nâng cao năng lực chuyên môn và thực hiện qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên.
3
Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch dạy học và sắp xếp TKB dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày linh hoạt theo khung chƣơng trình qui định và phù hợp với điều kiện thực tế của mỗi nhà trƣờng.
4
Chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng các qui định về nội dung dạy học buổi thứ hai lớp 2 buổi/ngày linh hoạt, hiệu quả.
TT Các biện pháp Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
5 Xây dựng và quản lý thực hiện tốt nề nếp dạy học buổi thứ hai của lớp 2 buổi/ngày.
.
6 Chỉ đạo thực hiện tích cực đổi mới phƣơng pháp dạy học
7
Huy động các nguồn lực trong và ngoài nhà trƣờng, tạo điều kiện tốt nhất nâng cao chất lƣợng dạy học lớp 2 buổi/ngày.
8
Vận dụng tƣ duy quản lý sự thay đổi để quản lý tốt dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày của HT các trƣờng TH, hƣớng tới mục tiêu chất lƣợng và hiệu quả * Ý kiến khác : ……… ……… ……… ……… ………
PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI, LỚP 2 BUỔI/NGÀY
(Dành cho Lãnh đạo, Chuyên viên Phòng GD&ĐT; CBQL,GV các trường TH)
Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá của mình đối với những nội dung dƣới đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng mà đồng chí thấy phù hợp.
I. Xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân
1. Tuổi đời:………..; Giới tính:………..;Dân tộc:………
2. Nơi công tác:……….
3. Chức vụ hiện nay:……….
4. Số năm giữ chức vụ hiện nay:………...
II. Đồng chí đánh giá về mức độ khả thi của các biện pháp Quản lý hoạt động dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày theo các mức sau:
TT Các biện pháp
Mức độ Rất khả
thi Khả thi Không
khả thi
1
Nâng cao nhận thức của GV về trách nhiệm, phẩm chất nhà giáo và tầm quan trọng của việc dạy học buổi thứ hai của lớp 2buổi/ngày.
2 Bồi dƣỡng nâng cao năng lực chuyên môn và thực hiện qui hoạch phát triển đội ngũ GV
3
Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch dạy học và sắp xếp TKB dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày linh hoạt theo khung chƣơng trình qui định và phù hợp với điều kiện thực tế của mỗi nhà trƣờng.
4
Chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng các qui định về nội dung dạy học buổi thứ hai lớp 2 buổi/ngày linh hoạt, hiệu quả.
TT Các biện pháp
Mức độ Rất khả
thi Khả thi Không
khả thi
5 Xây dựng và quản lý thực hiện tốt nề nếp dạy học buổi thứ hai của lớp 2 buổi/ngày.
.
6 Chỉ đạo thực hiện tích cực đổi mới phƣơng pháp dạy học.
7
Huy động các nguồn lực trong và ngoài nhà trƣờng, tạo điều kiện tốt nhất nâng cao chất lƣợng dạy học lớp 2 buổi/ngày.
8
Vận dụng tƣ duy quản lý sự thay đổi để quản lý tốt dạy học buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày của HT các trƣờng TH, hƣớng tới mục tiêu chất lƣợng và hiệu quả. * Ý kiến khác : ……… ……… ……… ……… ………
PHỤ LỤC 4: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho phụ huynh học sinh)
Để nâng cao chất lƣợng dạy học buổi thứ hai lớp 2 buổi/ngày ở các trƣờng Tiểu học huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh, xin ông (bà) hãy vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề dƣới đây bằng cách đánh dấu (X) vào những ý phù hợp.
I. Xin ông (bà) vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân
1. Cha mẹ HS lớp:…………..;Trƣờng:………..
2. Nghề nghiệp:……….
II. Ông (bà) cho biết ý kiến của mình về những vấn đề dƣới đây bằng cách đánh dấu (X) vào những ý phù hợp.
1. Theo ông(bà), tổ chức dạy học 2buổi/ngày với HS tiểu học có cần thiết không?
Cần thiết Lý do: ... ... Không cần thiết Lý do: ... ...
2. Theo ông (bà) , mục đích của dạy học 2buổi/ngày là :
Học sinh có cơ hội học môn tự chọn, phát huy năng khiếu học sinh
Nhà trƣờng quản lý HS giúp phụ huynh yên tâm công tác.
GV có thời gian bồi dƣỡng và thực hành kiến thức cho các đối tƣợng HS.
Giảm căng thẳng và mệt mỏi, giãn thời gian học tập để đảm bảo sức khoẻ và phát triển toàn diện cho HS.
Nhà trƣờng và giáo viên có tăng thêm thu nhập để cải thiện cuộc sống.
Mở rộng kiến thức thực tế trong nội dung bài học cho học sinh.
3. Theo ông (bà) : Nội dung dạy học buổi thứ hai của lớp 2 buổi/ngày gồm :
Thực hành kiến thức đã học và tổ chức HS tham gia các HĐ thực tế tại địa phƣơng;
Giúp đỡ học sinh yếu kém vƣơn lên hoàn thành yêu cầu học tập;
Bồi dƣỡng HS có năng khiếu môn Toán, môn Tiếng Việt, Tiếng Anh, Thể dục và Âm nhạc, Mĩ thuật;
Dạy học môn học tự chọn đƣợc quy định trong chƣơng trình;
Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
4. Để giúp nhà trường quản lí dạy học buổi thứ hai lớp 2 buổi/ngày hiệu quả. Theo ông(bà), CMHS cần :
Hiểu đúng mục đích của dạy học lớp 2 buổi/ngày.
Đồng thuận cùng nhà trƣờng nâng cao CSVC phục vụ dạy học.
Hợp tác cùng nhà trƣờng làm tốt công tác giáo dục. * Ý kiến khác : ... ... ... ... ... ...
PHỤ LỤC 5
BẢNG: KẾT QUẢ GIÁO DỤC TỪNG MÔN HỌC LỚP 1 BUỔI/NGÀY NĂM HỌC 2012-2013
1. Đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét
Môn, xếp loại học lực Tổng số HS Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
Môn Tiếng Việt 6139 980 1267 1162 1347 1383
Giỏi 2323 37.8% 425 43.4% 563 44.4% 417 35.9% 437 32.4% 481 34.8% Khá 2608 42.5% 355 36.2% 494 39.0% 506 43.5% 649 48.2% 604 43.7% Trung bình 1183 19.3% 181 18.5% 207 16.3% 237 20.4% 261 19.4% 297 21.5% Yếu 25 0.4% 19 1.9% 3 0.2% 2 0.2% 1 0.1% Môn Toán 6139 980 1267 1162 1347 1383 Giỏi 2892 47.1% 531 54.2% 642 50.7% 560 48.2% 420 31.2% 739 53.4% Khá 1987 32.4% 292 29.8% 416 32.8% 367 31.6% 493 36.6% 419 30.3% Trung bình 1219 19.9% 140 14.3% 204 16.1% 233 20.1% 418 31.0% 224 16.2% Yếu 41 0.7% 17 1.7% 5 0.4% 2 0.2% 16 1.2% 1 0.1% Môn Khoa học lớp 4, 5 2730 1347 1383 Giỏi 1434 52.5% 619 46.0% 815 58.9% Khá 969 35.5% 527 39.1% 442 32.0% Trung bình 321 11.8% 200 14.8% 121 8.7% Yếu 6 0.2% 1 0.1% 5 0.4% Môn Lịch sử và Địa lí lớp 4, 5 2730 1347 1383 Giỏi 1433 52.5% 532 39.5% 901 65.1% Khá 928 34.0% 542 40.2% 386 27.9% Trung bình 369 13.5% 273 20.3% 96 6.9% Yếu Môn Ngoại ngữ 4288 160 542 1146 1337 1103 Giỏi 1397 32.6% 39 24.4% 187 34.5% 359 31.3% 382 28.6% 430 39.0% Khá 1734 40.4% 70 43.8% 201 37.1% 421 36.7% 501 37.5% 541 49.0% Trung bình 1157 27.0% 51 31.9% 154 28.4% 366 31.9% 454 34.0% 132 12.0% Yếu Môn Tin học 2723 43 86 807 883 904 Giỏi 896 32.9% 7 16.3% 29 33.7% 270 33.5% 290 32.8% 300 33.2% Khá 1352 49.7% 23 53.5% 49 57.0% 371 46.0% 437 49.5% 472 52.2% Trung bình 475 17.4% 13 30.2% 8 9.3% 166 20.6% 156 17.7% 132 14.6% Yếu 2. Đánh giá bằng nhận xét Môn TNXH lớp 1, 2, 3 3409 980 1267 1162
Loại hoàn thành (A) 1744 51.2% 504 51.4% 614 48.5% 626 53.9%
Loại hoàn thành tốt (A+) 1665 48.8% 476 48.6% 653 51.5% 536 46.1%
Loại chƣa hoàn thành (B)
Môn Đạo đức 6139 980 1267 1162 1347 1383
Loại hoàn thành (A) 2866 46.7% 507 51.7% 588 46.4% 570 49.1% 597 44.3% 604 43.7% Loại hoàn thành tốt (A+) 3273 53.3% 473 48.3% 679 53.6% 592 50.9% 750 55.7% 779 56.3% Loại chƣa hoàn thành (B)
Môn Thể dục 6139 980 1267 1162 1347 1383
Loại hoàn thành (A) 3189 51.9% 506 51.6% 596 47.0% 558 48.0% 712 52.9% 817 59.1% Loại hoàn thành tốt (A+) 2950 48.1% 474 48.4% 671 53.0% 604 52.0% 635 47.1% 566 40.9% Loại chƣa hoàn thành (B)
Mĩ thuật 6139 980 1267 1162 1347 1383
Loại hoàn thành (A) 3792 61.8% 660 67.3% 594 46.9% 772 66.4% 875 65.0% 891 64.4% Loại hoàn thành tốt (A+) 2349 38.3% 320 32.7% 673 53.1% 392 33.7% 472 35.0% 492 35.6% Loại chƣa hoàn thành (B) -2 0.0% -2 -0.2%
Âm nhạc 6139 980 1267 1162 1347 1383
Loại hoàn thành (A) 3621 59.0% 646 65.9% 791 62.4% 772 66.4% 841 62.4% 571 41.3% Loại hoàn thành tốt (A+) 2517 41.0% 334 34.1% 476 37.6% 390 33.6% 506 37.6% 811 58.6% Loại chƣa hoàn thành (B) 1 0.0% 1 0.1% Thủ công, Kỹ thuật 6139 980 1267 1162 1347 1383
Loại hoàn thành (A) 3080 50.2% 532 54.3% 623 49.2% 549 47.2% 690 51.2% 686 49.6% Loại hoàn thành tốt (A+) 3059 49.8% 448 45.7% 644 50.8% 613 52.8% 657 48.8% 697 50.4% Loại chƣa hoàn thành (B)
II. Xếp loại hạnh kiểm Xếp loại hạnh kiểm Tổng số Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Thực hiện đầy đủ (Đ) 6136 100.0% 977 99.7% 1267 100.0% 1162 100.0% 1347 100.0% 1383 100.0% Thực hiện chƣa đầy đủ (CĐ) 3 0.0% 3 0.3%
PHỤ LỤC 6
BẢNG: KẾT QUẢ GIÁO DỤC TỪNG MÔN HỌC LỚP 2 BUỔI/NGÀY
1. Đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét
Môn, xếp loại học lực Tổng số HS Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
Môn Tiếng Việt 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Giỏi 2323 37.3% 545 43.2% 563 44% 446 39.4% 555 43.4% 481 37.8% Khá 2658 42.7% 455 36% 494 38.6% 448 39.6% 485 37.9% 504 39.7% Trung bình 1242 20% 263 20.8% 222 17.4% 237 21% 239 18.7% 286 22.5% Yếu 0 0 0 0 0 0 Môn Toán 6223 1263 1279 1131 1279 1271 Giỏi 2917 46.9% 631 50% 659 51.2% 531 46.9% 420 32.8% 628 49.4% Khá 2037 32.7% 392 31% 416 32.5% 367 32.5% 441 34.5% 419 33% Trung bình 1269 20.4% 240 19% 204 16.3% 233 20.6% 418 32.7% 224 17.6% Yếu Môn Khoa học lớp 4, 5 2550 1279 1271 Giỏi 1400 54.9% 580 45.3% 715 56.3% Khá 869 34.1% 475 37.1% 422 33.2% Trung bình 281 11% 242 17.6% 134 10.5% Yếu Môn Lịch sử và Địa lí lớp 4, 5 2550 1279 1271 Giỏi 1333 52.3% 532 41.6% 801 63% Khá 858 33.6% 474 37.1% 398 31.3% Trung bình 369 14.1% 273 21.3% 72 5.7% Yếu Môn Ngoại ngữ 4288 160 542 1146 1337 1103 Giỏi 1397 32.6% 39 24.4% 187 34.5% 359 31.3% 382 28.6% 430 39.0% Khá 1734 40.4% 70 43.8% 201 37.1% 421 36.7% 501 37.5% 541 49.0% Trung bình 1157 27.0% 51 31.9% 154 28.4% 366 31.9% 454 34.0% 132 12.0% Yếu Môn Tin học 2723 43 86 807 883 904 Giỏi 896 32.9% 7 16.3% 29 33.7% 270 33.5% 290 32.8% 300 33.2% Khá 1352 49.7% 23 53.5% 49 57.0% 371 46.0% 437 49.5% 472 52.2% Trung bình 475 17.4% 13 30.2% 8 9.3% 166 20.6% 156 17.7% 132 14.6% Yếu 2. Đánh giá bằng nhận xét Môn TNXH lớp 1, 2, 3 3673 1263 1279 1131
Loại hoàn thành (A) 2008 54.7% 564 44..6% 614 48% 626 55.3%
Loại hoàn thành tốt (A+) 1665 45.3% 699 55.4% 665 52% 505 44.7%
Loại chƣa hoàn thành (B)
Môn Đạo đức 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Loại hoàn thành (A) 2866 46.1% 607 48.1% 688 53.8% 539 47.7% 597 45.3% 604 47.5% Loại hoàn thành tốt (A+) 3357 53.9% 656 51.9% 591 46.2% 592 52.3% 682 54.7% 667 52.5% Loại chƣa hoàn thành (B)
Môn Thể dục 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Loại hoàn thành (A) 3189 51.2% 663 52.5% 596 46.6% 558 49.4% 712 55.7% 817 54.3% Loại hoàn thành tốt (A+) 3034 48.8% 600 47.5% 683 53.4% 573 50.6% 567 44.3% 454 45.7% Loại chƣa hoàn thành (B)
Mĩ thuật 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Loại hoàn thành (A) 2866 46.1% 607 48.1% 688 53.8% 539 47.7% 597 45.3% 604 47.5% Loại hoàn thành tốt (A+) 3357 53.9% 656 51.9% 591 46.2% 592 52.3% 682 54.7% 667 52.5% Loại chƣa hoàn thành (B) Âm nhạc 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Loại hoàn thành (A) 3189 51.2% 663 52.5% 596 46.6% 558 49.4% 712 55.7% 817 54.3% Loại hoàn thành tốt (A+) 3034 48.8% 600 47.5% 683 53.4% 573 50.6% 567 44.3% 454 45.7% Loại chƣa hoàn thành (B) Thủ công, Kỹ thuật 6223 1263 1279 1131 1279 1271
Loại hoàn thành (A) 2866 46.1% 607 48.1% 688 53.8% 539 47.7% 597 45.3% 604 47.5%
Loại hoàn thành tốt (A+) 3357 53.9% 656 51.9% 591 46.2% 592 52.3% 682 54.7% 667 52.5%
Loại chƣa hoàn thành (B)
II. Xếp loại hạnh kiểm
Xếp loại hạnh kiểm Tổng số Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
Thực hiện đầy đủ (Đ) 6223 100% 1263 100% 1279 100% 1131 100% 1279 100% 1271 100%