8. Cấu trúc luận văn
3.2.6 Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên việc thực hiện kế hoạch
hoạch cơng tác giáo dục phịng, chống bạo lực học đường
3.2.6.1. Mục đích và ý nghĩa
Kiểm tra, đánh giá là khâu cuối cùng của một quy trình đồng thời cũng là một trong những khâu quan trọng giúp CBQL điều chỉnh kế hoạch, nội dung, hình thức giáo dục phịng ngừa BLHĐ cho phù hợp. Thông qua công tác kiểm tra, đánh giá giúp phản ánh thực chất hiệu quả của hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ, giúp CBQL, GV nhìn ra những ưu điểm, hạn chế trong hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ của bản thân, điều chỉnh bản thân, rút kinh nghiệm để thực hiện hoạt động giáo dục phịng ngừa BLHĐ có chất lượng, hiệu quả hơn.
3.2.6.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Chỉ đạo việc lập kế hoạch kiểm tra hoạt động giáo dục nói chung, trong đó có kiểm tra hoạt động giáo dục phịng chống BLHĐ nói riêng. Trước hết, Hiệu trưởng cần quán triệt cho mỗi giáo viên trong nhà trường nắm rõ quan điểm, yêu cầu, mục đích hoạt động kiểm tra. Về nguyên tắc phải có sự thống nhất từ CBQL đến Tổ trưởng chuyên môn, Tổ trưởng tổ chủ nhiệm, GV, về tiêu chí và mục đích của hoạt động kiểm tra.
Tổ chức triển khai nội dung, phương pháp kiểm tra, đánh giá cơng tác giáo dục phịng chống BLHĐ cho tồn thể đội ngũ GV thơng qua buổi họp hội đồng sư phạm, sinh hoạt chun mơn hay chun đề; đến tồn thể CMHS qua buổi họp CMHS và tất cả HS trong các tiết sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần, …
Căn cứ nội dung giáo dục phòng chống BLHĐ được triển khai ở nhà trường và đánh giá kết quả của HS trong học tập, giao tiếp và xử lí các mối quan hệ trong cuộc sống hằng ngày. Tập trung đánh giá mức độ hình thành và phát triển một số năng lực của HS: Tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề. Hình thành và phát triển một số phẩm chất của HS: Chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương.
Hình thức kiểm tra, đánh giá: Đánh giá thường xuyên trong suốt quá trình học tập, quá trình GD thơng qua các hoạt động ngồi giờ lên lớp. GV căn cứ vào các biểu hiện về nhận thức, hình thành và vận dụng của HS ở từng HĐ để nhận xét, có biện pháp giúp đỡ kịp thời; HS được tự nhận xét và được tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn để hồn thiện bản thân; Khuyến khích CMHS trao đổi, phối hợp với GV động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện và phát triển các kỹ năng phòng chống BLHĐ.
Kiểm tra đánh giá sự tiến bộ của HS trong từng giai đoạn. Thông báo kết quả kiểm tra về CBQL. Giáo viên phải rút ra được những vấn đề cần điều chỉnh và rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra, tự giải quyết nếu vấn đề nằm trong phạm vi trách nhiệm, quyền hạn của mình hoặc báo cáo, tham mưu cho cấp trên sớm có ý kiến chỉ đạo, điều chỉnh và khắc phục, nếu vấn đề vượt quá tầm tay mình.
Phương pháp kiểm tra, đánh giá gắn liền với các phương pháp quan sát, thực nghiệm và trắc nghiệm, nghiên cứu sản phẩm của HS đó là sản phẩm giao tiếp, ứng xử của HS trong các mối quan hệ ở gia đình, nhà trường và xã hội.
Nguyên tắc kiểm tra đánh giá: Kết hợp đánh giá cơng tác giáo dục phịng chống BLHĐ cho HS của GVCN, GV bộ môn với tự đánh giá của HS và CMHS nhằm bảo đảm tính tồn diện trong q trình kiểm tra, đánh giá.
Thường xuyên theo dõi, giám sát, hướng dẫn giúp đỡ và yêu cầu các cá nhân có trách nhiệm trong kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục phòng chống BLHĐ cho HS báo cáo từng tháng, cuối học kì, cuối năm.
Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục phòng chống BLHĐ cho HS THPT đảm bảo kết quả đánh giá đúng thực chất, khách quan. Lấy kết quả giáo dục phòng chống BLHĐ cho HS làm cơ sở để điều chỉnh nội dung, chương trình, hình thức và phương pháp giáo dục phòng chống BLHĐ cho HS của nhà trường.
- Tuyên dương, khen thưởng HS có thành tích vượt trội hay tiến bộ trong cơng tác giáo dục phịng chống BLHĐ qua đề nghị của GV chủ nhiệm, GV bộ mơn, Đồn trường, …
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
Việc kiểm tra hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ phải được tiến hành như đối với các mơn học chính khóa. GV phải coi trọng hoạt động giáo dục phịng ngừa BLHĐ như một hoạt động chun mơn, có đủ hồ sơ sổ sách theo quy định. Các cấp quản lý kiểm tra hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ lồng ghép trong kiểm tra chuyên môn định kỳ, hoặc đột xuất.