Phân phối tần suất mức độ KNM của nhóm TN2 và ĐC2 sau TN

Một phần của tài liệu Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương hiện nay theo quan điểm tích hợp (Trang 160 - 161)

TT Mức độ

Kỹ năng mềm

Tốt Khá Trung bình Yếu Kém

TN2 ĐC2 TN2 ĐC2 TN2 ĐC2 TN2 ĐC2 TN2 ĐC2 1 Kỹ năng tự nhận thức 13.3 0.0 46.7 21.4 40.0 57.1 0.0 21.4 0.0 0.0 2 Kỹ năng làm việc theo

nhóm 6.7 0.0 60.0 28.6 33.3 57.1 0.0 14.3 0.0 0.0 3 Kỹ năng quản lý thời gian 6.7 0.0 53.3 21.4 40.0 57.1 0.0 21.4 0.0 0.0 4 Kỹ năng giao tiếp 6.7 0.0 46.7 14.3 40.0 50.0 6.7 35.7 0.0 0.0 5 Kỹ năng lãnh đạo bản thân 13.3 0.0 53.3 21.4 26.7 57.1 6.7 21.4 0.0 0.0 6 Kỹ năng kiểm soát cảm xúc 13.3 0.0 53.3 28.6 33.3 57.1 0.0 14.3 0.0 0.0 7 Kỹ năng vƣợt qua khủng hoảng 0.0 0.0 33.3 7.1 46.7 42.9 20.0 50.0 0.0 0.0 8 Kỹ năng giải quyết xung đột 6.7 0.0 40.0 14.3 40.0 42.9 13.3 42.9 0.0 0.0 9 Kỹ năng sáng tạo 6.7 0.0 53.3 21.4 40.0 57.1 0.0 21.4 0.0 0.0 Các số liệu về kết quả sau thực nghiệm của nhóm TN2 và ĐC2 thể hiện trên bảng 4.7 cho thấy: đã có một tỉ lệ nhất định SV nhóm TN2 đạt mức kỹ năng mềm tốt ở 8/9 kỹ năng mặc dù số % SV cịn khiêm tốn và khơng có % SV nào của nhóm ĐC2 đạt đƣợc mức kỹ năng mềm này, tỉ lệ SV đạt mức khá ở cả 9 kỹ năng mềm của nhóm TN2 cao hơn hẳn so với nhóm ĐC2, số % SV đạt mức kỹ năng mềm trung bình ở nhóm TN2 cũng thấp hơn hẳn so với SV nhóm ĐC2, tỉ lệ SV đạt mức yếu ở nhóm TN2 chỉ cịn ở 4/9 kỹ năng mềm trong khi đó nhóm ĐC2 vẫn có nhiều SV đạt mức kỹ năng mềm này với tỉ lệ cũng tƣơng đối cao.

Nhƣ vậy, kết quả sau thực nghiệm lần 2 có sự khác biệt rõ rệt về mức độ các kỹ năng mềm của SV nhóm TN2 và nhóm ĐC2.

Để khẳng định tính chính xác về mức độ kỹ năng mềm đạt đƣợc của nhóm TN2 và ĐC2 sau thực nghiệm, tác giả thực hiện việc so sánh điểm trung bình của hai nhóm bằng kiểm định t-test, với mức ý nghĩa 0.05.

Gọi X là điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của nhóm TN2; Y là điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của nhóm ĐC2.

Giả thuyết H0: X = Y (Sự khác nhau về điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của 2 nhóm TN2, ĐC2 là khơng có ý nghĩa).

Đối thuyết: H1: X ≠ Y (Có sự khác nhau có ý nghĩa thống kê về điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của 2 nhóm TN2 và ĐC2), với mức ý nghĩa α = 0.05.

Dùng đại lƣợng t để kiểm tra giả thuyết và kết quả thể hiện ở bảng 4.8 sau:

Một phần của tài liệu Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương hiện nay theo quan điểm tích hợp (Trang 160 - 161)